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柯尔伯格的道德认知发展理论与斯金纳的新行为主义理论对我国学校德育的启示 被引量:3
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作者 魏欣羽 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第5期86-88,共3页
分析评价柯尔伯格的道德认知发展理论和斯金纳的新行为主义理论,研究并汲取二者理论的精华,有助于更好地提升我国学校德育的效果,从而有效实现“立德树人”的德育目标。
关键词 柯尔伯格 道德认知发展理论 斯金纳 新行为主义 学校德育
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道德认知发展理论与价值澄清理论的比较分析 被引量:3
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作者 雷娟 《科教文汇》 2011年第36期1-2,共2页
道德认知发展理论和价值澄清理论对世界德育发展和我国德育改革都影响深远,本文试图通过分析和比较二者的内在联系与各自特色,从中得出有益于我国德育改革与发展的经验与启示。
关键词 道德认知发展理论 价值澄清理论 比较 启示
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西方道德教育理论学派对我国大学德育发展的启示——基于道德认知发展理论与价值澄清理论的比较性分析 被引量:1
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作者 王彩霞 《集宁师范学院学报》 2016年第1期42-45,共4页
德育改革离不开理论的指导。道德认知学派与价值澄清学派是20世纪60年代顺应美国社会背景产生的两大关于道德教育的理论学派。这两个学派对世界德育的发展产生过重大的影响,当然对我国的德育改革也有着极大的借鉴意义。本文旨在通过对... 德育改革离不开理论的指导。道德认知学派与价值澄清学派是20世纪60年代顺应美国社会背景产生的两大关于道德教育的理论学派。这两个学派对世界德育的发展产生过重大的影响,当然对我国的德育改革也有着极大的借鉴意义。本文旨在通过对两大理论的比较性分析,揭示其共同之处和各自的理论特色,结合我国实际,在马克思主义理论指导下,整合其有价值的德育思想和具体的德育策略,总结出可供我国大学德育发展借鉴的经验与启示。 展开更多
关键词 道德认知发展理论 价值澄清理论 比较分析 启示
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柯尔伯格道德认知发展理论对体育院校大学生德育工作的借鉴意义
4
作者 赵玉超 《科教导刊》 2020年第26期90-91,共2页
柯尔伯格,著名道德教育家,他以道德认知、道德发展和公正原则作为理论建设基础,发展出了知名的道德认知发展理论,并由此衍生了道德认知发展阶段论,新柏拉图法和新苏格拉底法,这对深入剖析在体育院校开展大学生德育工作的有效工作方式具... 柯尔伯格,著名道德教育家,他以道德认知、道德发展和公正原则作为理论建设基础,发展出了知名的道德认知发展理论,并由此衍生了道德认知发展阶段论,新柏拉图法和新苏格拉底法,这对深入剖析在体育院校开展大学生德育工作的有效工作方式具有重大指导意义. 展开更多
关键词 柯尔伯格 道德认知发展理论 体育院校大学生 德育工作
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道德认知发展阶段理论与价值澄清理论的比较 被引量:2
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作者 蔡文 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》 2019年第5期53-58,共6页
道德认知发展阶段理论和价值澄清理论作为美国德育史上具有代表性的两种重要思想,在道德教育发展研究中具有重要作用。通过对道德认知发展阶段理论和价值澄清理论的基本内容和特征的旨趣分析与评述,阐述这两种理论的优缺点。同时,在此... 道德认知发展阶段理论和价值澄清理论作为美国德育史上具有代表性的两种重要思想,在道德教育发展研究中具有重要作用。通过对道德认知发展阶段理论和价值澄清理论的基本内容和特征的旨趣分析与评述,阐述这两种理论的优缺点。同时,在此基础上对两种理论在教育原则、教育方法及教育目的等领域上的关联与区别进行比较,明确两种理论的发展展望和研究取向,从而达到对中国道德教育的启示与参考作用。 展开更多
关键词 道德认知发展阶段理论 价值澄清理论 德育 比较
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基于道德认知发展理论下的中小学武德教育发展研究
6
作者 孟婷 《当代体育科技》 2020年第29期136-138,共3页
武德培养行为是华夏武术传承的一种文明属性,具备明显的教育功效。本文根据皮亚杰的道德认知发展理论的3个阶段为研究视角,通过中小学生道德认知发展的不同阶段来揭示武德教育对中小学生道德的培养,以此探究武德教育联合皮亚杰道德认知... 武德培养行为是华夏武术传承的一种文明属性,具备明显的教育功效。本文根据皮亚杰的道德认知发展理论的3个阶段为研究视角,通过中小学生道德认知发展的不同阶段来揭示武德教育对中小学生道德的培养,以此探究武德教育联合皮亚杰道德认知发展理论对中小学生德育提高的教学方法,从而提高中小学生的道德品质,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 展开更多
关键词 武德 皮亚杰道德认知 中小学教育 发展 研究
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个体道德认知发展理论及对学校德育的启示 被引量:3
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作者 万正维 《教育与教学研究》 2013年第7期67-69,81,共4页
道德是人类社会永恒的追求。文章在分析皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论及其研究的基础上,着重探讨科尔伯格将理论运用于学校道德教育实践提出的采用道德讨论策略和公正团体策略促进儿童道德判断水平发展的方法。据此提出中国学校... 道德是人类社会永恒的追求。文章在分析皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论及其研究的基础上,着重探讨科尔伯格将理论运用于学校道德教育实践提出的采用道德讨论策略和公正团体策略促进儿童道德判断水平发展的方法。据此提出中国学校德育应该摒弃只对有关道德知识的讲授和灌输,应加强学生自身的主体建构,改善其道德认知的结构,提高其道德行为的水平以发展其道德品格。 展开更多
关键词 道德认知 道德认知发展理论 学校德育
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