高校非计算机专业计算机基础知识的教学改革 被引量：1

1

作者 郑雪梅 《科技情报开发与经济》 2007年第19期248-249,共2页

分析了高校非计算机专业计算机基础教学的现状,并提出了几点教学改进措施。

关键词 计算机基础教学 非计算机专业 教学模式

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基础知识在地理国情普查中的重要作用 被引量：2

2

作者 杨傲 张秋实 程晓勇 《测绘与空间地理信息》 2016年第2期164-165,169,共3页

地理国情作为重要的基本国情,深入揭示了经济社会的发展与自然资源环境的内在关系和演变规律。地理国情普查是一项全新型工作,涉及部门多、工作技术要求高,融合了测绘、地理、生物、计算机等诸多方面的知识作为基础,支撑和解决了地理国... 地理国情作为重要的基本国情,深入揭示了经济社会的发展与自然资源环境的内在关系和演变规律。地理国情普查是一项全新型工作,涉及部门多、工作技术要求高,融合了测绘、地理、生物、计算机等诸多方面的知识作为基础,支撑和解决了地理国情生产中的技术难点。为完成地理国情项目,需要掌握多方面的基础知识,本文结合国情项目的特点,介绍了基础知识在该项目中的应用。 展开更多

关键词 地理国情 基础知识 计算机技术 生态 植被

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关于培养学生学好计算机文化基础课程的教学探讨 被引量：2

3

作者 蒋兰玲 李晓辉 《农业网络信息》 2006年第4期86-87,94,共3页

计算机文化基础这门课程是目前高等院校非计算机专业学生所学的第一门计算机课程,学好这门课程可以激发学生对计算机的兴趣,进而学好其它计算机课程。本文通过对计算机文化基础课程所采取的网络多媒体等教学方式、提高课堂教学质量和效... 计算机文化基础这门课程是目前高等院校非计算机专业学生所学的第一门计算机课程,学好这门课程可以激发学生对计算机的兴趣,进而学好其它计算机课程。本文通过对计算机文化基础课程所采取的网络多媒体等教学方式、提高课堂教学质量和效率的教学手段以及无纸化考试方式等几方面进行了探讨。 展开更多

关键词 计算机文化基础 教学方式 教学方法 考试方式

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多元智能理论指导下的高校“计算机文化基础”教学策略 被引量：2

4

作者 曾俊 《成都大学学报（教育科学版）》 2007年第2期24-25,71,共3页

文章以多元智能理论为指导,根据高校“计算机文化基础”课程的基本特点,探讨了其在网络环境下的教学策略,开发和发展学生的多元智能,在教学中注重因材施教和培养学生的创新能力以及实践能力。

关键词 多元智能理论 智能 计算机基础 网络环境 教学策略

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高职院校《计算机基础》教学应增强专业针对性 被引量：2

5

作者 彭志南 夏德洲 《十堰职业技术学院学报》 2004年第3期81-82,共2页

　高职院校的《计算机基础》课教学存在专业针对性不强问题,应根据实际需要适当地添加和删除部分教学内容,在课堂教学中练习形式多样化,注重提高学生的能力,让各专业的学生都学到为后续课程服务的知识。

关键词 《计算机基础》 创新能力 高等职业技术学院 教学内容 应用能力

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面向应用的计算机基础教育的教学研究 被引量：1

6

作者 郑玲利 雷霖 黄蓉 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2006年第B12期76-77,107,共3页

文章在分析研究广东工业大学商学院计算机基础教育状况的基础上,根据学生的培养目标,提出了计算机基础教育课程体系及课程内容的改革方案,并进一步研究了提高教学质量的保证措施。

关键词 计算机基础 课程体系 教学质量

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《计算机基础知识》实验教学改革探讨

7

作者 陈艳 牛秦洲 王政锋 《科技视界》 2017年第1期261-261,288,共2页

随着计算机应用的日益普遍,对计算机知识和操作的掌握越来越重要。《计算机基础知识》作为大学非计算机专业学生的公共基础课,其重要性也越来越突显。作为一门实践性很强的课程,如何提高实验教学环节,增强学生实践能力成为我们必须探究... 随着计算机应用的日益普遍,对计算机知识和操作的掌握越来越重要。《计算机基础知识》作为大学非计算机专业学生的公共基础课,其重要性也越来越突显。作为一门实践性很强的课程,如何提高实验教学环节,增强学生实践能力成为我们必须探究的问题。本文对《计算机基础知识》课程在实验教学过程中遇到的一系列问题从教学内容以及教学对象等方面进行了分析和探讨,期望达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 计算机基础知识 实验教学 教学内容

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淡化考试 强化实践——关于计算机文化基础课的改革

8

作者 肖忠 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 2001年第4期73-75,共3页

本文讨论了高等师范院校开设计算机文化基础课的目的,对《计算机文化基础》(教材)提出了修改意见,对我区的计算机等级考试(一级)提出了改进办法。

关键词 计算机文化基础课 计算机等级考试 素质教育 高等师范院校 教材改进

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计算机教学中的比较法

9

作者 戚靖山 《集美航海学院学报》 1998年第3期62-64,共3页

计算机教学内容中的前导课程“计算机基础”内容庞杂，知识面宽，造成学习的困难．本文详细介绍了同一部分内容、不同部分内容、新旧知识内容的“三比较”方法，可加深知识理解，澄清模糊认识，而且作为一种学习方法，对学生今后的知识... 计算机教学内容中的前导课程“计算机基础”内容庞杂，知识面宽，造成学习的困难．本文详细介绍了同一部分内容、不同部分内容、新旧知识内容的“三比较”方法，可加深知识理解，澄清模糊认识，而且作为一种学习方法，对学生今后的知识获取提供了一种良好的手段． 展开更多

关键词 教学方法 比较法 计算机基础

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计算机基础教学改革刍议

10

作者 谢膺白 《西安翻译学院学报》 2012年第2期23-28,32,共7页

通过对计算机基础教育内涵的剖析，澄清了社会上普遍存在的对计算机基础教育的模糊观念和糊涂认识，明确指出了计算机基础教育分为计算机文化基础、计算机应用基础、计算机技术基础三个层面的教育。找到了因模糊认识和糊涂观念造成的目... 通过对计算机基础教育内涵的剖析，澄清了社会上普遍存在的对计算机基础教育的模糊观念和糊涂认识，明确指出了计算机基础教育分为计算机文化基础、计算机应用基础、计算机技术基础三个层面的教育。找到了因模糊认识和糊涂观念造成的目前新建高校计算机基础教育的问题，提出了在目前高校计算机基础教育学时普遍偏低的情况下，计算机基础的课程设置、教学内容、课时安排的改进思路。 展开更多

关键词 计算机基础 教育现状 存在问题 改革思路

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《生物信息学》课程教学模式探讨 被引量：16

11

作者 胡杨 《生物信息学》 2018年第2期72-75,共4页

在教学实践的基础上,结合生物信息学课程的学科特点,以及现代教育技术,就开设生物信息学课程的必要性及构建最合适的复合型教育模式展开了初步的探讨,为我国生物信息学课程的教学实施提供指导。随着时代的不断进步和发展,生物信息学的... 在教学实践的基础上,结合生物信息学课程的学科特点,以及现代教育技术,就开设生物信息学课程的必要性及构建最合适的复合型教育模式展开了初步的探讨,为我国生物信息学课程的教学实施提供指导。随着时代的不断进步和发展,生物信息学的内涵也在不断扩大,包括生物信息学所涉及到的计算机基础知识、生物学基础知识、生物信息学研究领域、生物信息学应用领域等等。在生物信息学的教学实施过程中,将多个基础学科交叉融合是必备的,这不仅有助于增强学生对生物信息学科的了解,也对于学生在后续的生物信息学研究中起到了基石的作用。因此,如何将这些涉及范围广、涉及内容深的生物信息学基础课程恰当的传授给学生是教师们最需要考虑的问题,从而形成一套独特的教学体系,使生物信息学的教学工作更顺利,完整的进行下去。 展开更多

关键词 生物信息学 计算机基础知识 生物学基础知识 生物信息学研究领域

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对电大计算机基础教学的几点看法 被引量：1

12

作者 王木林 《浙江万里学院学报》 2000年第3期74-76,共3页

介绍了电大计算机基础教学的重要地位、基本目标、基本要求、教学原则、教学方法的改进以及健全教学管理、加强师资队伍建设、完善机房建设和机房管理等问题。

关键词 电视大学 计算机基础教学 教学基本要求 机房建设

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大学计算机基础课程多层次评价模式研究

13

作者 彭会萍 《电脑开发与应用》 2008年第9期22-23,共2页

信息技术素养已成为培养人才的一个目标,计算机基础教学在培养学生信息技术素养方面比其他课程更为直接。而课程评价模式是检验课程目标实现程度及运用知识的重要手段,在传统的评价模式基础上提出了一个多层次评价模型,即自主评价+实验... 信息技术素养已成为培养人才的一个目标,计算机基础教学在培养学生信息技术素养方面比其他课程更为直接。而课程评价模式是检验课程目标实现程度及运用知识的重要手段,在传统的评价模式基础上提出了一个多层次评价模型,即自主评价+实验作品+考试,每个层次都贯穿于教学环节中,对学生的独立思考和实践能力、解决实际问题、锻炼团队合作精神,提高学生综合素质都有重要的作用。 展开更多

关键词 大学计算机基础 自主评价 实验作品 多层次评价模式

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《计算机应用基础》课程的改革 被引量：7

14

作者 黄蓝会 《价值工程》 2011年第10期224-224,共1页

针对当前《计算机应用基础》课程的教学现状和问题,提出了采用项目教学法分专业、分层次开展的教学方法,以及将理论成绩和实验成绩综合计算的考查方法。

关键词 计算机应用基础 课程教学 教学方法 项目教学

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《计算机应用基础》课程教学的改革与探讨 被引量：2

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作者 魏志英 《价值工程》 2010年第32期304-304,共1页

《计算机应用基础》是高职院校课程体系中普遍开设的公共基础课,是一门计算机知识的入门课程。自己根据不同专业、学生学习的起点不一,教学内容过于系统化,有些教学模式陈旧,学生学习个性无法发挥等情况,结合近几年的教学经验和教学效... 《计算机应用基础》是高职院校课程体系中普遍开设的公共基础课,是一门计算机知识的入门课程。自己根据不同专业、学生学习的起点不一,教学内容过于系统化,有些教学模式陈旧,学生学习个性无法发挥等情况,结合近几年的教学经验和教学效果简单谈谈本课程教学的几点改革。 展开更多

关键词 《计算机应用基础》 课程教学 教学方法 教学理念

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