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“导学式教学模式”与“合作学习”在英语听力教学中的应用
被引量：
15
1
作者
刘安海
《外语电化教学》
北大核心
2002年第1期61-63,共3页
导学式教学模式是重庆市的教研成果;合作学习是美国当今流行的两大教学法之一.本文简要介绍这两种教学法的主要内容,并论述它们在英语听力教学中的必要性、可行性及具体的操作过程.
关键词
听力教学
导学式教学模式
合作学习
学习小组
英语教学
原文传递
英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养
被引量：
12
2
作者
伍素芬
《教学研究》
2003年第3期236-238,共3页
作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中...
作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中培养学生的批判性和创造性思维。
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关键词
英语阅读教学
创造性思维能力
批判性思维能力
高校
教学方法
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职称材料
运用图式理论提高英语听力教学
被引量：
5
3
作者
金华
《江苏科技大学学报（社会科学版）》
2007年第2期99-102,共4页
对于英语学习者来说,听是获取信息的重要手段,是掌握和运用语言不可或缺的重要环节。然而在目前的英语教学中,听力又是一个很薄弱的环节。基于对这一现象的思考,本文试图探讨如何运用图式理论来提高英语听力教学,并拟从图式理论、听力...
对于英语学习者来说,听是获取信息的重要手段,是掌握和运用语言不可或缺的重要环节。然而在目前的英语教学中,听力又是一个很薄弱的环节。基于对这一现象的思考,本文试图探讨如何运用图式理论来提高英语听力教学,并拟从图式理论、听力过程中信息处理方式、图式理论在英语听力教学中的作用等几方面来分析和探讨如何运用图式理论提高英语听力教学。
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关键词
听力
图式理论
英语听力教学
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职称材料
如何在大学英语听力教学中合理运用英语歌曲赏析
被引量：
5
4
作者
李艺
《湖南工业职业技术学院学报》
2007年第3期155-156,共2页
运用歌曲和音乐是进行语言教学的方法之一,它不仅可以激发学生的学习兴趣,由被动地听转化为主动地听,从而提高学生的听力水平,而且可以增强语感和语言文化的熏陶。大学英语听力课程的教师应该在课堂上积极合理地运用好英语歌曲赏析这种...
运用歌曲和音乐是进行语言教学的方法之一,它不仅可以激发学生的学习兴趣,由被动地听转化为主动地听,从而提高学生的听力水平,而且可以增强语感和语言文化的熏陶。大学英语听力课程的教师应该在课堂上积极合理地运用好英语歌曲赏析这种手段来达到良好的训练和教学效果。
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关键词
英语歌曲赏析
英语听力教学
学习兴趣
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职称材料
英语阅读理解教学中关联理论的运用
被引量：
3
5
作者
刘武松
《萍乡高等专科学校学报》
2006年第5期54-56,共3页
本文简析语用学中的关联理论,结合对阅读理解认知过程分析,分析了了关联理论对英语阅读理解的指导意义。
关键词
关联理论
英语教学
阅读理解教学
认知过程
语用学
语言交际
高校
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职称材料
听力课教学策略初探
6
作者
宋相瑜
《河南广播电视大学学报》
2003年第2期57-58,共2页
听力学习是英语学习的基础,学生听力的提高受各种因素的影响。文章试结合教学实践对听力教学过程中学生遇到的语言及非语言障碍进行初步分析,在此基础上提出了着眼全局、划分阶段的听力教学策略。
关键词
听力课
教学策略
英语
非语言障碍
分阶段教学法
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职称材料
图式理论背景知识对自学考试英语阅读教学的启示
7
作者
黄冰
《广西青年干部学院学报》
2009年第4期62-64,共3页
图式理论对阅读教学起着重要的作用,笔者从图式理论出发论述背景知识的重要性,并针对我国自学考试英语阅读教材的特点,指出教授阅读课程时,应强调内容背景知识的作用,提高学习者的理解能力。
关键词
图式理论
背景知识
自学考试
英语阅读教学
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职称材料
交互性英语教学的理论与实践初探
被引量：
3
8
作者
甘时源
《长春大学学报》
2012年第12期1583-1585,1588,共4页
交互性英语教学是我国目前外语教学研究的热门话题,其最大特点是提倡以学生为中心,以教师和课外媒介为辅助手段,在英语教学过程中最大程度地展开交流和互动,在培养学生的英语学习兴趣、在所提供的各种学习环境里开展自主学习能力的基础...
交互性英语教学是我国目前外语教学研究的热门话题,其最大特点是提倡以学生为中心,以教师和课外媒介为辅助手段,在英语教学过程中最大程度地展开交流和互动,在培养学生的英语学习兴趣、在所提供的各种学习环境里开展自主学习能力的基础上,鼓励学生主动创新,建构体系,习得知识。笔者围绕"交互性外语教学"这个话题进行英语教学理论的研究,并且以英语阅读理解教学为例,基于"互动性教学原则",探讨英语课堂的交互教学策略,对学生的英语学习具有很大的促进作用,对教师的英语教学具有参考价值。
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关键词
以学生为中心
交互性英语教学
交互理论
阅读教学实践
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职称材料
题名
“导学式教学模式”与“合作学习”在英语听力教学中的应用
被引量：
15
1
作者
刘安海
机构
重庆市武隆县火炉职业中学 重庆武隆
出处
《外语电化教学》
北大核心
2002年第1期61-63,共3页
文摘
导学式教学模式是重庆市的教研成果;合作学习是美国当今流行的两大教学法之一.本文简要介绍这两种教学法的主要内容,并论述它们在英语听力教学中的必要性、可行性及具体的操作过程.
关键词
听力教学
导学式教学模式
合作学习
学习小组
英语教学
Keywords
The
teaching
of
english
comprehension
Leading
Learning
Model
Cooperative
Learning
Learning
Groups
分类号
G431 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养
被引量：
12
2
作者
伍素芬
机构
湖北大学
出处
《教学研究》
2003年第3期236-238,共3页
文摘
作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中培养学生的批判性和创造性思维。
关键词
英语阅读教学
创造性思维能力
批判性思维能力
高校
教学方法
Keywords
critical
thinking,
creative
thinking,
teaching
of
english
reading
comprehension
.
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
运用图式理论提高英语听力教学
被引量：
5
3
作者
金华
机构
西南政法大学外语学院
出处
《江苏科技大学学报（社会科学版）》
2007年第2期99-102,共4页
文摘
对于英语学习者来说,听是获取信息的重要手段,是掌握和运用语言不可或缺的重要环节。然而在目前的英语教学中,听力又是一个很薄弱的环节。基于对这一现象的思考,本文试图探讨如何运用图式理论来提高英语听力教学,并拟从图式理论、听力过程中信息处理方式、图式理论在英语听力教学中的作用等几方面来分析和探讨如何运用图式理论提高英语听力教学。
关键词
听力
图式理论
英语听力教学
Keywords
listening
comprehension
schemata
theory
teaching
of
english
listening
comprehension
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
如何在大学英语听力教学中合理运用英语歌曲赏析
被引量：
5
4
作者
李艺
机构
湖南师范大学外国语学院
出处
《湖南工业职业技术学院学报》
2007年第3期155-156,共2页
文摘
运用歌曲和音乐是进行语言教学的方法之一,它不仅可以激发学生的学习兴趣,由被动地听转化为主动地听,从而提高学生的听力水平,而且可以增强语感和语言文化的熏陶。大学英语听力课程的教师应该在课堂上积极合理地运用好英语歌曲赏析这种手段来达到良好的训练和教学效果。
关键词
英语歌曲赏析
英语听力教学
学习兴趣
Keywords
enjoying
english
songs
teaching
of
english
listening
comprehension
interest
of
learning
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
英语阅读理解教学中关联理论的运用
被引量：
3
5
作者
刘武松
机构
萍乡高等专科学校
出处
《萍乡高等专科学校学报》
2006年第5期54-56,共3页
文摘
本文简析语用学中的关联理论,结合对阅读理解认知过程分析,分析了了关联理论对英语阅读理解的指导意义。
关键词
关联理论
英语教学
阅读理解教学
认知过程
语用学
语言交际
高校
Keywords
Interrelation
theory
teaching
of
english
reading
comprehension
cognitive
Process
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
听力课教学策略初探
6
作者
宋相瑜
机构
郑州广播电视大学
出处
《河南广播电视大学学报》
2003年第2期57-58,共2页
文摘
听力学习是英语学习的基础,学生听力的提高受各种因素的影响。文章试结合教学实践对听力教学过程中学生遇到的语言及非语言障碍进行初步分析,在此基础上提出了着眼全局、划分阶段的听力教学策略。
关键词
听力课
教学策略
英语
非语言障碍
分阶段教学法
Keywords
teaching
of
english
listening
comprehension
language
barrier
non-language
barrier
teaching
methods
teaching
stages
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
图式理论背景知识对自学考试英语阅读教学的启示
7
作者
黄冰
机构
广西幼儿师范高等专科学校
出处
《广西青年干部学院学报》
2009年第4期62-64,共3页
文摘
图式理论对阅读教学起着重要的作用,笔者从图式理论出发论述背景知识的重要性,并针对我国自学考试英语阅读教材的特点,指出教授阅读课程时,应强调内容背景知识的作用,提高学习者的理解能力。
关键词
图式理论
背景知识
自学考试
英语阅读教学
Keywords
Schemata
content
schemata
self-study
education
the
teaching
of
english
reading
comprehension
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
交互性英语教学的理论与实践初探
被引量：
3
8
作者
甘时源
机构
长春大学公共外语教学部
出处
《长春大学学报》
2012年第12期1583-1585,1588,共4页
文摘
交互性英语教学是我国目前外语教学研究的热门话题,其最大特点是提倡以学生为中心,以教师和课外媒介为辅助手段,在英语教学过程中最大程度地展开交流和互动,在培养学生的英语学习兴趣、在所提供的各种学习环境里开展自主学习能力的基础上,鼓励学生主动创新,建构体系,习得知识。笔者围绕"交互性外语教学"这个话题进行英语教学理论的研究,并且以英语阅读理解教学为例,基于"互动性教学原则",探讨英语课堂的交互教学策略,对学生的英语学习具有很大的促进作用,对教师的英语教学具有参考价值。
关键词
以学生为中心
交互性英语教学
交互理论
阅读教学实践
Keywords
student
center
interactive
english
teaching
interactive
theory
teaching
practice
of
english
reading
comprehension
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“导学式教学模式”与“合作学习”在英语听力教学中的应用
刘安海
《外语电化教学》
北大核心
2002
15
原文传递
2
英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养
伍素芬
《教学研究》
2003
12
下载PDF
职称材料
3
运用图式理论提高英语听力教学
金华
《江苏科技大学学报（社会科学版）》
2007
5
下载PDF
职称材料
4
如何在大学英语听力教学中合理运用英语歌曲赏析
李艺
《湖南工业职业技术学院学报》
2007
5
下载PDF
职称材料
5
英语阅读理解教学中关联理论的运用
刘武松
《萍乡高等专科学校学报》
2006
3
下载PDF
职称材料
6
听力课教学策略初探
宋相瑜
《河南广播电视大学学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
图式理论背景知识对自学考试英语阅读教学的启示
黄冰
《广西青年干部学院学报》
2009
0
下载PDF
职称材料
8
交互性英语教学的理论与实践初探
甘时源
《长春大学学报》
2012
3
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职称材料
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