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思想政治教育的主体与不同年龄段客体之间的合力机制研究
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作者 杨君子 《四川职业技术学院学报》 2012年第6期47-49,共3页
思想政治教育活动的是需要思想政治教育主客体的积极合作才能成功实现的,是二者"合力"作用的结果,物理学上讲同方向两个分力叠加,合力效果最大,如果把思想政治教育的主客体比喻成两个"分力"那么二者之间的关系就可... 思想政治教育活动的是需要思想政治教育主客体的积极合作才能成功实现的,是二者"合力"作用的结果,物理学上讲同方向两个分力叠加,合力效果最大,如果把思想政治教育的主客体比喻成两个"分力"那么二者之间的关系就可以看做两个"分力"之间的"角度"。本文以思想政治教育主体为切入点以年龄为基准将思想政治教育的客体分为:老、中、青,三代,其思想各有特点,思想政治教育的方式方法也因客体的年龄差异而有所不同。本文旨在表明如何把握不同年龄阶段的思想政治教育客体与主体之间的关系,确定其最适宜的"角度",以使思想政治教育工作达到最优的效果。 展开更多
关键词 思想政治教育主体 思想政治教育客体 合力 分力
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