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博物馆创新青少年社会教育的思考——以“西湖四季”系列实践课程项目为例
1
作者
来江
《杭州文博》
2020年第2期80-86,共7页
研究文物资源特点,利用博物馆优势、转化博物馆资源、创新表达理念、开展特色青少年教育活动和课程正是当前的重要命题。杭州西湖博物馆总馆作为研究、解读、传播、弘扬、传承西湖文化的载体,其“西湖四季”系列实践课程作为创新的社会...
研究文物资源特点,利用博物馆优势、转化博物馆资源、创新表达理念、开展特色青少年教育活动和课程正是当前的重要命题。杭州西湖博物馆总馆作为研究、解读、传播、弘扬、传承西湖文化的载体,其“西湖四季”系列实践课程作为创新的社会教育项目,把讲好西湖故事,传播西湖文化作为根本目的,其课程设计所体现出的创新性,能为类似的博物馆社会教育实践课程提供参考。
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关键词
博物馆
青少年
社会教育
西湖四季
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题名
博物馆创新青少年社会教育的思考——以“西湖四季”系列实践课程项目为例
1
作者
来江
机构
杭州西湖博物馆总馆陈列展览部
出处
《杭州文博》
2020年第2期80-86,共7页
文摘
研究文物资源特点,利用博物馆优势、转化博物馆资源、创新表达理念、开展特色青少年教育活动和课程正是当前的重要命题。杭州西湖博物馆总馆作为研究、解读、传播、弘扬、传承西湖文化的载体,其“西湖四季”系列实践课程作为创新的社会教育项目,把讲好西湖故事,传播西湖文化作为根本目的,其课程设计所体现出的创新性,能为类似的博物馆社会教育实践课程提供参考。
关键词
博物馆
青少年
社会教育
西湖四季
Keywords
museum
teenagers
social
education
The
four seasons
of
west
lake
program
分类号
G26 [历史地理—考古学及博物馆学]
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作者
出处
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1
博物馆创新青少年社会教育的思考——以“西湖四季”系列实践课程项目为例
来江
《杭州文博》
2020
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