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邓小平理论的全球化视野探析 被引量：5
1
作者 马福运 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2002年第3期4-7,共4页
中国加入 WTO之后 ,如何应对以经济全球化为主导的全球化挑战 ,是摆在我们面前的一项严肃而紧迫的课题。作为中国改革开放的总设计师 ,邓小平虽然没有明确提出“全球化”的概念 ,但他对全球化浪潮的远见卓识 ,以及提出的一系列对外开放... 中国加入 WTO之后 ,如何应对以经济全球化为主导的全球化挑战 ,是摆在我们面前的一项严肃而紧迫的课题。作为中国改革开放的总设计师 ,邓小平虽然没有明确提出“全球化”的概念 ,但他对全球化浪潮的远见卓识 ,以及提出的一系列对外开放、融入世界市场的方针、政策和科学构想 ,为我们在加入 WTO之后 ,以一种积极的姿态迎接全球化浪潮的挑战 ,打下了坚实的理论基础 ,积累了经济、科技、人才等各种力量的储备。在全球化浪潮汹涌澎湃的今天 ,我们要以邓小平理论的全球化视野来思考、指导未来中国的社会主义现代化建设 ,抓住加入 WTO的有利时机 ,大力发展有中国特色的社会主义市场经济。只有这样 ,我们才能全面融入经济全球化浪潮 ,在机遇和挑战并存的 2 展开更多
关键词 邓小平理论 经济全球化 认识 准备 意义
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坚持以邓小平理论指导实践 全面加强中小医院建设发展 被引量：5
2
作者 刘海松 《解放军医院管理杂志》 2000年第4期248-251,共4页
论述了济南军区卫生部坚持以邓小平理论为指导 ,全面加强中小医院建设与发展的基本经验 ;坚持解放思想、实事求是的思想路线 ,开拓适合中小医院自我发展的新路 ;坚定“发展才是硬道理”的思想实践 ,增强中小医院发展的基础和综合实力 ;... 论述了济南军区卫生部坚持以邓小平理论为指导 ,全面加强中小医院建设与发展的基本经验 ;坚持解放思想、实事求是的思想路线 ,开拓适合中小医院自我发展的新路 ;坚定“发展才是硬道理”的思想实践 ,增强中小医院发展的基础和综合实力 ;不断深化“改革也是解放生产力”的思想认识 ,大胆实践科学有效的发展办法。 展开更多
关键词 邓小平理论 军队中小医院 发展 思想路线 管理
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论邓小平理论在体育道德体系重构中的作用 被引量：1
3
作者 唐永干 葛翠柏 江姗姗 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2001年第6期8-11,共4页
运用文献资料法、社会调查法等方法 ,对体育道德的现状、趋势和重要性进行分析 ,断言 :体育道德体系必须进行重构 ;重构工作的关键点是以邓小平理论为指导 ,坚定体育新道德的道德信念 ,科学体育新道德的体系架构 。
关键词 邓小平理论 体育道德 道德信念 马克思主义信仰
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论邓小平大局观念的主要内容及理论特色
4
作者 王刚 王玲 《连云港师范高等专科学校学报》 2006年第1期11-16,共6页
大局观念是邓小平理论一个具有特殊意义的重要内容。邓小平大局观念既是对马列主义、毛泽东的大局思想的传承和发展,也是受中国传统文化熏陶、继承古代大局思想传统的结果,同时也是他非凡的个人体验和认知在他心灵投影的结果。其主要内... 大局观念是邓小平理论一个具有特殊意义的重要内容。邓小平大局观念既是对马列主义、毛泽东的大局思想的传承和发展,也是受中国传统文化熏陶、继承古代大局思想传统的结果,同时也是他非凡的个人体验和认知在他心灵投影的结果。其主要内容有:和平与发展的国际大局、以经济建设为中心的国内大局、沿海地区先发展和内地后发展的“两个大局”、稳定压倒一切的大局、实现中华民族完全统一的民族大局、选拔和培养德才兼备接班人的大局。邓小平大局观念立足中国,关注世界,应对中国最大的问题,是认识问题的方法论,具有鲜明的爱国亲民情怀和伟大的实践品格。 展开更多
关键词 邓小平 邓小平理论 大局观念 理论特色
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试论邓小平旅游业对外开放的战略思想 被引量：1
5
作者 李久昌 《洛阳工学院学报（社会科学版）》 2002年第1期53-55,共3页
旅游业对外开放是邓小平理论的重要组成部分。本文阐释了邓小平旅游业对外开放战略思想产生的历史背景和基本内容 。
关键词 邓小平理论 旅游业 对外开放
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马克思主义的生命力和邓小平理论的时代价值 被引量：1
6
作者 包心鉴 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第3期281-287,共7页
马克思主义是充满无限生命力的科学。马克思主义所以具有与时俱进的发展本质和发展要求 ,最重要的是依据三个基本要素 :一是时代性 ,二是实践性 ,三是科学方法。这三个要素 ,在邓小平理论中得以充分展示。这是邓小平理论所以成为马克思... 马克思主义是充满无限生命力的科学。马克思主义所以具有与时俱进的发展本质和发展要求 ,最重要的是依据三个基本要素 :一是时代性 ,二是实践性 ,三是科学方法。这三个要素 ,在邓小平理论中得以充分展示。这是邓小平理论所以成为马克思主义发展的新阶段 ,所以具有强大生命力和深远时代价值的最重要原因。 展开更多
关键词 马克思主义 邓小平理论 时代性 实践性 科学方法 社会主义本质 社会主义改革 社会主义全面发展
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对邓小平理论的逻辑起点和终点的思考 被引量：1
7
作者 徐震 《重庆邮电学院学报（社会科学版）》 2003年第6期31-32,共2页
社会主义初级阶段是邓小平理论的逻辑起点 ,社会主义现代化是邓小平理论的逻辑终点。思考这个问题有着重大的理论意义和实践意义。
关键词 邓小平理论 社会主义初级阶段 社会主义现代化
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辩证唯物主义的矛盾观在邓小平理论形成中的作用 被引量：1
8
作者 吕宾 王金莲 《零陵学院学报》 2005年第3X期8-9,共2页
辩证唯物主义的矛盾观是邓小平科学发展观的核心内容。邓小平运用辩证唯物主义的矛盾观成功地解决了中国社会主义建设的一系列历史性课题,形成了指导我国改革开放和社会主义现代化建设的邓小平理论。
关键词 辩证唯物主义矛盾观 社会主义建设 邓小平理论
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试析邓小平理论对经济统计的指导意义
9
作者 宋文光 《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》 2005年第1期38-39,共2页
我国社会主义统计理论和实践已有五十多年的经验了。在与国际统计接轨的今天,我们面临各种各样的纷繁复杂的新情况和新问题。要了解新情况,解决新问题,重温并认真学习邓小平理论对经济统计具有深远的指导意义。文章就邓小平理论中的一... 我国社会主义统计理论和实践已有五十多年的经验了。在与国际统计接轨的今天,我们面临各种各样的纷繁复杂的新情况和新问题。要了解新情况,解决新问题,重温并认真学习邓小平理论对经济统计具有深远的指导意义。文章就邓小平理论中的一些观点对经济统计的指导意义进行了分析讨论。 展开更多
关键词 邓小平理论 经济统计 统计理论
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论中国“卡夫丁峡谷”的跨越
10
作者 单淮 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 2000年第6期42-46,共5页
自从马克思、恩格斯提出在经济文化落后的国家有可能不经过资本主义的充分发展阶级而直接进入社会主义社会的设想以来 ,如何跨越“卡夫丁峡谷”就成为世界社会主义运动的重大理论和实践课题。中国共产党以毛泽东新民主主义理论和邓小平... 自从马克思、恩格斯提出在经济文化落后的国家有可能不经过资本主义的充分发展阶级而直接进入社会主义社会的设想以来 ,如何跨越“卡夫丁峡谷”就成为世界社会主义运动的重大理论和实践课题。中国共产党以毛泽东新民主主义理论和邓小平理论为指导 ,经过探索 ,较好地从理论和实践上解决了中国跨越“卡夫丁峡谷”问题 。 展开更多
关键词 “卡夫丁峡谷” 资本主义 社会主义 中国
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邓小平理论对社科院系统图书馆工作的指导意义
11
作者 李雪枝 《科技情报开发与经济》 2002年第3期1-2,共2页
分析了发展社科院系统图书馆事业的重要性与紧迫性 ,提出了以邓小平理论为指导 ,科学制订社科院系统图书馆的发展规划与改革发展总方针 。
关键词 邓小平理论 图书馆工作 社科院系统
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从理论成立的标准看邓小平理论
12
作者 帅国文 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2002年第3期43-47,共5页
邓小平理论的研究对象是中国社会主义初级阶段上的现代化建设 ,其内容既博大精深又丰富新颖 ;它的科学性与真理性已在我国的建设实践中得到了充分证实并将得到进一步的检验 ;它的表现形式生动活泼、语言通俗易懂、逻辑结构严谨。认为“... 邓小平理论的研究对象是中国社会主义初级阶段上的现代化建设 ,其内容既博大精深又丰富新颖 ;它的科学性与真理性已在我国的建设实践中得到了充分证实并将得到进一步的检验 ;它的表现形式生动活泼、语言通俗易懂、逻辑结构严谨。认为“邓小平没有理论”或“邓小平理论不是理论” 展开更多
关键词 邓小平理论 成立标准
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以邓小平理论为中心 加强高校“两课”教学创新
13
作者 姜桂春 《南京邮电学院学报（社会科学版）》 2000年第4期23-26,46,共5页
邓小平理论是马列主义与中国当代实际相结合的产物 ,是我们整个事业和各项工作的指导思想。高校马克思主义理论课和思想品德教育课 ,无论从其课程性质、目的、要求来看 ,还是从中国现代化建设的实际来看 ,以邓小平理论为中心 ,加强高校... 邓小平理论是马列主义与中国当代实际相结合的产物 ,是我们整个事业和各项工作的指导思想。高校马克思主义理论课和思想品德教育课 ,无论从其课程性质、目的、要求来看 ,还是从中国现代化建设的实际来看 ,以邓小平理论为中心 ,加强高校“两课”教学创新都是十分必要的。加强教材的建设、提高教师队伍的素质、做好邓小平理论“进头脑”的工作是“两课” 展开更多
关键词 邓小平理论 马克思主义理论课 思想品德课 教学
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应该大胆吸收借鉴资本主义的文明成果
14
作者 李明斌 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1999年第3期15-19,共5页
邓小平关于吸收借鉴人类文明成果的思想是邓小平理论的重要部分，对我国社会主义建设事业具有重要指导意义。在改革开放的新的历史时期，吸收借鉴资本主义文明成果也要解放思想。我们不但要吸收借鉴当今世界资本主义国家关于发展经济和... 邓小平关于吸收借鉴人类文明成果的思想是邓小平理论的重要部分，对我国社会主义建设事业具有重要指导意义。在改革开放的新的历史时期，吸收借鉴资本主义文明成果也要解放思想。我们不但要吸收借鉴当今世界资本主义国家关于发展经济和科技方面的东西。 展开更多
关键词 邓小平理论 资本主义文明成果
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论伟大的改革精神
15
作者 吴圣刚 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1999年第3期20-24,共5页
在党的十一届三中全会以来的改革实践中形成了伟大的改革精神。改革精神是一场思想大解放的精神，是尊重现实、实事求是、勇于寻求客观事物发展规律的精神，是不怕困难、不畏艰险、积极探索、敢闯敢干的精神，是自强不息、积极进取、不... 在党的十一届三中全会以来的改革实践中形成了伟大的改革精神。改革精神是一场思想大解放的精神，是尊重现实、实事求是、勇于寻求客观事物发展规律的精神，是不怕困难、不畏艰险、积极探索、敢闯敢干的精神，是自强不息、积极进取、不甘落后的精神，是继承传统、顺应世界潮流、面向未来发展的精神。伟大的改革精神是贯穿在邓小平理论之中的一条红线，也是邓小平理论的重要内容。正是有了伟大的改革精神，我国的改革开放才能顺利向前推进。 展开更多
关键词 改革 改革精神 党的十一届三中全会 邓小平理论
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论邓小平理论中时代特征与民族特色的关系
16
作者 殷明耀 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第3期73-75,共3页
邓小平理论具有鲜明的时代特征和浓厚的民族特色 ,其民族性以时代背景为依托 ,其时代性与中国特色相辉映 ,从时代高度俯视中华民族的发展 ,从中华民族的发展看世界的变化 ,并使二者相互融合。邓小平理论的时代特征与民族特色 ,因其有共... 邓小平理论具有鲜明的时代特征和浓厚的民族特色 ,其民族性以时代背景为依托 ,其时代性与中国特色相辉映 ,从时代高度俯视中华民族的发展 ,从中华民族的发展看世界的变化 ,并使二者相互融合。邓小平理论的时代特征与民族特色 ,因其有共同的时代背景而显示出一致性 。 展开更多
关键词 邓小平理论 时代特征 民族特色
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邓小平理论对当代中国共产党人的启蒙
17
作者 杨彬 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第6期36-39,共4页
邓小平理论继承了马克思主义的启蒙传统,围绕关于什么是社会主义,怎样建设社会主义的重大历史课题,对当代中国共产党人和中华民族进行了深刻的启蒙。启蒙是邓小平理论与马克思主义一脉相承关系的主要线索。邓小平理论的真正价值在于对... 邓小平理论继承了马克思主义的启蒙传统,围绕关于什么是社会主义,怎样建设社会主义的重大历史课题,对当代中国共产党人和中华民族进行了深刻的启蒙。启蒙是邓小平理论与马克思主义一脉相承关系的主要线索。邓小平理论的真正价值在于对当代中国共产党人和中华民族的启蒙。 展开更多
关键词 邓小平理论 启蒙 当代社会主义
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论党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性运用和发展
18
作者 曹普 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1999年第4期12-16,共5页
马克思主义是在实践中运用和不断发展的学说。从 １９８９ 十三届四中全会至今，１０ 年来，以江泽民为核心的党中央第三代领导集体，在坚持邓小平理论的前提下，结合新的形势和新的经验，主要在八个方面不断丰富和发展了这个理论。
关键词 江泽民 邓小平理论 运用 发展 典范
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试论创新意识在邓小平理论教学中的应用
19
作者 原宗丽 《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》 2006年第2期82-85,共4页
如何搞好邓小平理论的教学工作,更好地实现“三进”目标,这一直是思想政治课教学工作者长期以来探索的重要问题。本文结合作者的工作实践,从教学理念的转变、教学内容的讲述和教学方法的运用三个角度来探讨创新意识在邓小平理论教学中... 如何搞好邓小平理论的教学工作,更好地实现“三进”目标,这一直是思想政治课教学工作者长期以来探索的重要问题。本文结合作者的工作实践,从教学理念的转变、教学内容的讲述和教学方法的运用三个角度来探讨创新意识在邓小平理论教学中的应用,力求能有益于提高邓小平理论教学工作的效果。 展开更多
关键词 邓小平理论 教学 创新意识
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理论联系实际是实现邓小平理论“进头脑”的关键
20
作者 余勇 《电子科技大学学报（社科版）》 2000年第4期106-108,共3页
实践性是邓小平理论最鲜明的一个特点。本文通过在邓小平理论课教学过程中的体会 ,提出坚持理论联系实际是教学中首先必须遵循的基本原则 ,要搞清楚理论联系实际的内涵 。
关键词 邓小平理论 理论联系实际 教学
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