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题名高校《论语》课教学模式刍议
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作者
刘伙根
郑子运
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机构
井冈山大学人文学院
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出处
《井冈山大学学报（社会科学版）》
2009年第6期115-117,123,共4页
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文摘
高校开设以《论语》为代表的儒家文化课程,是应对当今国际社会文化冲突的需要。必须在开课理念上给予优先的地位;在教学组织形式上要注重多样化;教学方式方法上要坚持开放性原则。
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关键词
高校
《论语》课
教学模式
开放性
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Keywords
higher education institutes
The analects course
teaching model
open-ended
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分类号
B222.1
[哲学宗教—中国哲学]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名孔子的教育方法及其对高校思政课教学的启示
被引量：3
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作者
王志俊
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机构
宁波大学马克思主义学院暨哲学与国学研究中心
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2021年第2期59-66,共8页
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基金
国家社会科学基金重大项目“中国语言哲学史(多卷本)”(18ZDA019)
宁波大学教研项目“孔孟德育思想及其在高校思政课中的应用路径研究”(JYXMXYB2021015)。
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文摘
被世人称作至圣先师的孔子,是我国古代伟大的思想家和教育家,记载孔子及其弟子言行的《论语》则是其教育理念的有形载体。在具体的教学实践之中,孔子反复揭明君子之学在于学以成人,致力于在日用常行中涵咏德性;引导受教育者在通达见闻之知的同时,于自家身心上反复体察以成就为己之学;以循循善诱的教学方式引导学生独立思考,激发其学习的自觉性与主动性。探求儒家反求诸己的身心之学,深入挖掘孔子所倡导的学、习并举,学、思并重,启发诱导等教育方法的思想内涵及其使用情境,对当前高校思政课的教学方式方法创新有着重要的借鉴价值和启示意义。
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关键词
孔子
论语
教育方法
思政课教学
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Keywords
Confucius
analects of Confucius
educational method
political course teaching
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名《论语》中的道德教育智慧及其对高校思政课的启示
被引量：1
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作者
谢狂飞
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机构
枣庄学院马克思主义学院
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出处
《渭南师范学院学报》
2022年第12期59-65,共7页
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文摘
《论语》中蕴含着丰富而深厚的中华优秀传统文化道德教育智慧。无论是孔子的因材施教,还是有教无类,都对现代思政课立德树人的育人有效性的提升有着重要的启示意义。《论语》中的道德教育智慧直指包含伦理实践精神在内的完整的学以成人、学以立德的生命学问之实践智慧,因而是一种君子务本意义上的根基性的道德教育智慧。注重知行合一的“德行”思考是《论语》中的道德教育智慧的核心,其具体表征就是基于儒家性善论的道德实践智慧。无论是《论语》中折射的知行合一还是心行合一,都指向儒家伦理追求的君子人格养成,这与思政课铸魂育人的培养目标有着深刻的美德伦理契合性。经由一种创造性转化和创新性发展,《论语》中内蕴的道德教育智慧对高校思政课整体育人培德的效果提升有着重要的推动作用。
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关键词
《论语》
道德教育
智慧
思政课
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Keywords
The analects
moral education
wisdom
ideological and political course
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名关于高校历史专业开设《论语》课的思考
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作者
齐畅
郭奕汝
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机构
东北师范大学历史文化学院
东北师范大学世界文明史中心
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出处
《吉林省教育学院学报》
2023年第9期120-124,共5页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“东亚世界与‘新文明体系’的形成研究”(20JJD770003)
国家社会科学基金项目“前近代东亚国家所贡宦官研究”(18BSS029)。
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文摘
《论语》是儒学经典,是记录孔子思想和言行最直接的文本。历史专业将《论语》作为中国历史文化原典,列入专业课程教学是必不可少的,不仅可以熟识古史研究的经典文献,锤炼史料运用的基本功,更是中国思想史、东亚史研究的基础。尤其在师范院校,还可以从中挖掘孔子育人资源,进而古为今用,适应时代教育理念对其进行再创造。但讲授的过程中要注重突显历史学科本位,观照到《论语》内容的历史背景与同时代的史书互参;从中挖掘孔子思想的内涵,与本专业所开设的“中国思想史”“中国古代史”等专业课程相互配合,完善学生中国史知识体系。
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关键词
《论语》课
立德树人
历史学科本位
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Keywords
The analects of Confucius course
fostering virtue through education
history subject-based
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名基于通识教育的中医药院校论语慕课教学设计与实践
被引量：1
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作者
赵东丽
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机构
河南中医药大学基础医学院
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出处
《中国中医药现代远程教育》
2020年第7期14-17,共4页
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基金
河南省科技厅软科学研究项目[No.182400410458]。
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文摘
为了实现中医药院校学生对中医与中国传统文化的深入理解,《论语》慕课采用以下方式。首先,以语言学为基础,分析《论语》条文内容并厘清其中有争议的内容。其次,关注《论语》条文间的逻辑性关系,使其相互验证并彼此补充,形成完整的思维逻辑结构。再者,融合孔子及弟子的相关史料与故事,激发学生学习兴趣,加深对《论语》思想内容的理解。这三者相互印证与补充,既能让内容与观点更清晰,又能使看似无关联的条文内容完整立体地呈现,从而形成传统文化的氛围,使学生融入其中,深刻体会古人的思想及情感,还能以其客观的呈现方式,影响学生学习古代文化乃至中医的方法,即,不以个人主观的看法去揣测古人,而是融入整个古代文化环境去深入理解古人,从而做好中医学生对于中医及传统文化的"入乎其中"中"入"的一环。
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关键词
通识教育
论语
慕课
教学设计
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Keywords
general education
The analects of Confucius
massive open online course
teaching design
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
R-4
[文化科学—教育技术学]
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题名中医药院校通识教育论语课程的教学目的
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作者
赵东丽
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机构
河南中医药大学基础医学院
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出处
《中国中医药现代远程教育》
2019年第9期22-23,34,共3页
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基金
河南省科技厅软科学研究项目【No.182400410458】
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文摘
中医药院校《论语》课程的设置,可以实现通识教育的3个主要功能。首先,孔子人格的影响及语言教导可以帮助学生形成良好的个人品格。从孔子对于一些事情的处理中,又可以帮助学生解决生活中的具体问题。其次,《论语》中所包含的古代哲学、古代历史及语言文化等内容,可以让中医药院校学生了解专业知识以外的其他知识体系。再者,对于整个文化氛围的融入,可以帮助中医药院校学生深刻了解古人思维特色,运用学科间共通的东西,来深入理解中医,帮助形成中医思维。
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关键词
中医药院校
论语课程
通识教育
教学目标
传统文化
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Keywords
colleges and universities of Chinese medicine
the analects of Confucius course
general education
instructional objectives
traditional culture
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分类号
B222.1-4
[哲学宗教—中国哲学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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