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以评价体系引领内容改革 以科学情境考查关键能力--2020年高考数学全国卷试题评析 被引量:56
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作者 《中国考试》 CSSCI 2020年第8期29-34,共6页
2020年高考数学试卷贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,设计真实问题情境,体现我国的社会主义建设成就、科学防疫的成果和社会主义的制度优势,具有鲜明的时代特色,发挥了数学试卷的育人价值。试题突出理性思维,考查关键能力,科学实现高... 2020年高考数学试卷贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,设计真实问题情境,体现我国的社会主义建设成就、科学防疫的成果和社会主义的制度优势,具有鲜明的时代特色,发挥了数学试卷的育人价值。试题突出理性思维,考查关键能力,科学实现高考的选拔功能,对推进高考综合改革、引导中学数学教学都有积极的作用。 展开更多
关键词 高考 新高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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创设情境 发挥育人作用 深化基础 考查核心素养——2022年高考数学全国卷试题评析 被引量:42
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作者 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第7期14-19,共6页
2022年高考数学试卷,坚持立德树人,体现高考的核心价值。试题设置反映我国优秀传统文化、科技发展成果的真实情境,深化基础性考查,注重数学的本质与创造性思维,深入考查核心素养和关键能力,发挥数学科考试的选拔功能。试题注重新课标、... 2022年高考数学试卷,坚持立德树人,体现高考的核心价值。试题设置反映我国优秀传统文化、科技发展成果的真实情境,深化基础性考查,注重数学的本质与创造性思维,深入考查核心素养和关键能力,发挥数学科考试的选拔功能。试题注重新课标、新教材、新高考要求的统一性,落实“一核”“四层”“四翼”的高考要求,加强教考衔接,发挥高考对课程教学改革的导向和推动作用。 展开更多
关键词 高考 新高考 高考命题 高考数学 考试内容改革 试题评价 高考评价体系 教考衔接
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2011年英语专业四、八级考试分析报告 被引量:40
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作者 邹申 方秀才 陈炜 《外语测试与教学》 2012年第1期1-10,共10页
文章首先从2011年英语专业四、八级考试测试内容入手,分析了各部分材料主题、主题范围和体裁以及各个测试项目的设计特点及测试内容;其次,文章分析了2011年度考试的描述性数据以反映分数的分布特点;再次,文章随机抽取了10篇八级作文,分... 文章首先从2011年英语专业四、八级考试测试内容入手,分析了各部分材料主题、主题范围和体裁以及各个测试项目的设计特点及测试内容;其次,文章分析了2011年度考试的描述性数据以反映分数的分布特点;再次,文章随机抽取了10篇八级作文,分析了作文分数与思想表达、语言运用能力和写作规范等维度之间的关系;最后,在定性和定量分析的基础上,文章探讨了考试对英语专业教学的启示。 展开更多
关键词 英语专业四 八级考试 英语专业教学 考试分析
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深入考查基础知识和能力 助力人才选拔和“双减”落地--2023年高考数学全国卷试题评析 被引量:30
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作者 《中国考试》 北大核心 2023年第7期15-21,共7页
2023年高考数学全国卷依据普通高中数学课程标准,贯彻中国高考评价体系理念,创新试题设计,加强关键能力考查,突出理性思维,发挥数学科高考的选拔功能;创设真实问题情境,考查考生利用数学工具解决实际问题的能力,体现数学思想方法在解决... 2023年高考数学全国卷依据普通高中数学课程标准,贯彻中国高考评价体系理念,创新试题设计,加强关键能力考查,突出理性思维,发挥数学科高考的选拔功能;创设真实问题情境,考查考生利用数学工具解决实际问题的能力,体现数学思想方法在解决实际问题过程中的价值和作用;落实立德树人根本任务,引导“五育”并举、全面发展;积极推进内容改革,强化基础性要求,加强考教衔接,发挥对中学数学教学的积极引导作用。 展开更多
关键词 高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评析 关键能力
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web服务器拟态防御原理验证系统测试与分析 被引量:32
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作者 张铮 马博林 邬江兴 《信息安全学报》 CSCD 2017年第1期13-28,共16页
web服务器拟态防御原理验证系统是基于拟态防御原理的新型web安全防御系统,利用异构性、冗余性、动态性等特性阻断或扰乱网络攻击,以达成系统安全风险可控的要求。针对传统的测试方法实施于web服务器拟态防御原理验证系统中存在不足、... web服务器拟态防御原理验证系统是基于拟态防御原理的新型web安全防御系统,利用异构性、冗余性、动态性等特性阻断或扰乱网络攻击,以达成系统安全风险可控的要求。针对传统的测试方法实施于web服务器拟态防御原理验证系统中存在不足、不适应复杂安全功能测试以及难以实现准确度量等问题,本文提出了适用于拟态防御架构的web服务器测试方法,基于让步规则改进了灰盒测试,还丰富了漏洞和后门利用复杂度的含义。并以此为基础设计适于该系统的测试方案、测试原则和测试方法,在性能、兼容性、功能实现、HTTP协议一致性,安全性这些方面进行了全面的测试和分析。 展开更多
关键词 拟态防御原理 灰盒测试 利用复杂度 测试原则 测试用例 测试分析 测试
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聚焦核心素养 考查关键能力——2021年高考数学全国卷试题评析 被引量:32
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作者 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第7期70-76,共7页
2021年高考数学全国卷命题贯彻高考内容改革要求,创新试题设计,展现我国的社会主义建设成就,发挥了育人功能。试卷加大开放题的创新力度,突出理性思维,考查关键能力,发挥了选拔功能。试题倡导理论联系实际,利用真实问题情境,体现数学思... 2021年高考数学全国卷命题贯彻高考内容改革要求,创新试题设计,展现我国的社会主义建设成就,发挥了育人功能。试卷加大开放题的创新力度,突出理性思维,考查关键能力,发挥了选拔功能。试题倡导理论联系实际,利用真实问题情境,体现数学思想方法在解决实际问题中的价值和作用,考查考生利用数学工具解决实际问题的能力。为适应新高考数学不分文理科的要求,加强研究,积极推进高考内容改革,发挥对中学数学教学的引导作用。 展开更多
关键词 高考 新高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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彰显学科特质 发挥育人功能——2019年高考生物试题评析 被引量:32
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作者 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期25-28,共4页
2019年高考生物试题坚持以立德树人为核心,贯彻落实全国教育大会精神,着重发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神;凸显生物学科鲜明特色,聚焦科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导学生增强社会责任意识;... 2019年高考生物试题坚持以立德树人为核心,贯彻落实全国教育大会精神,着重发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神;凸显生物学科鲜明特色,聚焦科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导学生增强社会责任意识;保持一贯的风格特征,稳中有进;突出应用性和创新性,倡导学以致用、开拓创新,助力学生增长知识见识和素质教育推进。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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船舶纵向下水试验及支座反力的计算 被引量:24
8
作者 卢镇光 束长庚 《中国造船》 EI CSCD 北大核心 1996年第1期53-58,共6页
本文给出了A、B两船纵向下水的试验结果及支座反力的计算方法,计算结果与试验结果相当吻合,可在校核纵向下水船舶强度时用于确定载荷。
关键词 船舶下水 支座反力 试验 计算 船舶 纵向下水
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注重理论联系实际 加强物理学科素养考查——2019年高考物理试题评析 被引量:31
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作者 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期15-19,共5页
2019年高考物理贯彻落实全国教育大会精神,发挥物理学科特点,以体育和劳动背景为试题素材,引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。依托高考评价体系,紧密衔接高中育人方式改革,进一步深化高考物理内容改革,以物理学科素养为导向,突... 2019年高考物理贯彻落实全国教育大会精神,发挥物理学科特点,以体育和劳动背景为试题素材,引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。依托高考评价体系,紧密衔接高中育人方式改革,进一步深化高考物理内容改革,以物理学科素养为导向,突出基础性;加强理论联系实际,创设真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力;突出图像的呈现方式,考查学生的信息加工等关键能力;设置开放性、探究性问题,助力培养学生的创新思维。 展开更多
关键词 高考 高考物理 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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4YW-2型玉米收获机的性能改进与试验分析 被引量:26
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作者 杨富营 余泳昌 +2 位作者 高献坤 陈亮 娄伟 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第12期114-118,共5页
针对国内使用较多的4YW-2型玉米收获机工作效率低,不对行作业适应性差等问题,在原机型基础上对收获机割台、果穗输送装置及动力传递部件进行了改进。通过田间试验表明,改进后机型对玉米不对行收获适应性有所改善,同时降低了漏摘率、籽... 针对国内使用较多的4YW-2型玉米收获机工作效率低,不对行作业适应性差等问题,在原机型基础上对收获机割台、果穗输送装置及动力传递部件进行了改进。通过田间试验表明,改进后机型对玉米不对行收获适应性有所改善,同时降低了漏摘率、籽粒损失率和籽粒破碎率,为不对行玉米收获机械设计提供了参考依据。 展开更多
关键词 玉米收获机 不对行作业 性能改进 试验分析
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科学设计试题 助力素质教育--2018年高考生物试题评析 被引量:26
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《中国考试》 2018年第7期29-35,共7页
2018年高考生物科学设计试题,贯彻高考立德树人的核心任务,充分发挥生物学科育人功能,促进树立生态文明观和健康生活观,展现中华优秀科技成果,增强民族自豪感;精心创设问题情境,紧密联系生活实际,倡导学以致用。试题重视考查生物学主干... 2018年高考生物科学设计试题,贯彻高考立德树人的核心任务,充分发挥生物学科育人功能,促进树立生态文明观和健康生活观,展现中华优秀科技成果,增强民族自豪感;精心创设问题情境,紧密联系生活实际,倡导学以致用。试题重视考查生物学主干知识、关键能力和学科素养,体现生物学科知识和能力特质,有利于高校梯度选才;积极引导中学教学重视实验教学和语言表达,助力素质教育良性发展。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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坚定文化自信 激扬青春风采 服务“双减”改革——2022年高考语文全国卷试题评析 被引量:24
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作者 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第7期7-13,共7页
2022年高考语文全国卷命题坚定文化自信,充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值,汲取革命文化和社会主义先进文化蕴藏的深厚力量。试题注重激发青年奋进潜力,鼓励青年热爱祖国、坚定信念、砥砺奋进、勇于创新,以实现中华民族伟大复兴的中... 2022年高考语文全国卷命题坚定文化自信,充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值,汲取革命文化和社会主义先进文化蕴藏的深厚力量。试题注重激发青年奋进潜力,鼓励青年热爱祖国、坚定信念、砥砺奋进、勇于创新,以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命;注重服务“双减”改革,强调深化基础,严格依据课标,着意关联教材,创新试题形式。 展开更多
关键词 高考 新高考 高考命题 高考语文 考试内容改革 试题评价 高考评价体系 教考衔接
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聚合物改性水泥砂浆力学性能 被引量:20
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作者 罗立峰 黄培彦 王秉纲 《长安大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第3期25-29,共5页
通过对齐鲁石化生产的水泥改性专用丁苯乳胶乳液、中德合资上海高桥巴斯夫分散体有限公司生产的 STYROFAN SD 62 2 S乳液聚合物改性水泥砂浆的试验研究 ,考察了消泡剂、养护条件、水泥品种对聚合物改性水泥砂浆力学性能的影响。试验证... 通过对齐鲁石化生产的水泥改性专用丁苯乳胶乳液、中德合资上海高桥巴斯夫分散体有限公司生产的 STYROFAN SD 62 2 S乳液聚合物改性水泥砂浆的试验研究 ,考察了消泡剂、养护条件、水泥品种对聚合物改性水泥砂浆力学性能的影响。试验证明 ,以上两种聚合物改性水泥砂浆乳液 ,均对水泥砂浆的性能有所改善。并针对齐鲁石化生产的水泥改性专用丁苯乳胶乳液进行了大量研究 ,提出了适合该种乳液的消泡剂的种类和最佳掺量 ,以及应用该种乳液改性水泥砂浆时的最佳乳胶掺量及不同掺量时的最佳养护条件。 展开更多
关键词 聚合物改性水泥砂浆 力学性能 消泡剂 养护条件 水泥品种 试验分析
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以真情实景落实“五育并举” 以理性思维践行“立德树人”——2019年高考数学试题评析 被引量:25
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作者 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期7-10,共4页
2019年高考数学试题贯彻“五育并举”方针,突出数学学科特色,着重考查学生的理性思维能力,综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题以丰富的真情实景为载体,贴近生活,联系物理、化学、生物等学科知识和社会生产、生活实际,... 2019年高考数学试题贯彻“五育并举”方针,突出数学学科特色,着重考查学生的理性思维能力,综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题以丰富的真情实景为载体,贴近生活,联系物理、化学、生物等学科知识和社会生产、生活实际,落实立德树人根本任务;以高考评价体系为指导,科学考查学科素养和关键能力等考查目标。试题布局设计科学合理,稳中有变,全面体现基础性和综合性,重点突破应用性和创新性,发挥高考的选拔评价功能,助力素质教育发展。 展开更多
关键词 高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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立德树人自然融入 内容改革持续深化——2021年高考语文全国卷试题评析 被引量:24
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作者 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第7期63-69,共7页
2021年高考语文全国卷命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导,将党史学习教育、优秀传统文化、全面发展目标有机融入试题。试题彰显语文学科特色,注重考教融合衔接,保持结构和难度... 2021年高考语文全国卷命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导,将党史学习教育、优秀传统文化、全面发展目标有机融入试题。试题彰显语文学科特色,注重考教融合衔接,保持结构和难度方面的整体平稳,助力考试内容改革向纵深发展。 展开更多
关键词 高考 新高考 高考语文 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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基于试卷分析探讨思维导图及3DBody解剖软件应用于系统解剖学教学的效果 被引量:24
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作者 吴锋 李怀斌 +2 位作者 熊克仁 赵健 缪化春 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2016年第3期295-298,共4页
本文以皖南医学院2015级护理专业本科系统解剖学期末试卷分析为基础,探讨了在系统解剖学多媒体结合板书的教学模式中融入思维导图及3D Body解剖软件的教学实践。试卷分析结果表明,将思维导图及3D Body解剖软件融入到现有的教学模式中,... 本文以皖南医学院2015级护理专业本科系统解剖学期末试卷分析为基础,探讨了在系统解剖学多媒体结合板书的教学模式中融入思维导图及3D Body解剖软件的教学实践。试卷分析结果表明,将思维导图及3D Body解剖软件融入到现有的教学模式中,有利于学生学习兴趣的激发、主观能动性的充分发挥、自主学习习惯的培养、从局部到整体知识链的构建和形象思维及逻辑思维能力的培养,有助于提高教学质量。 展开更多
关键词 思维导图 3D BODY 系统解剖学 教学 试卷分析
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深圳变电站500 kV主变压器直流偏磁现象测试及抑制分析 被引量:23
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作者 伍国兴 陈龙 +1 位作者 史云涛 林圣 《广东电力》 2020年第1期118-124,共7页
为明确深圳变电站变压器出现间歇性噪音的成因,解决变压器噪音异常的问题,对深圳站500 kV变压器接地中性点的直流电流进行监测,通过分析表明:该变压器的噪音异常现象是由杂散电流导致的变压器直流偏磁引起。为治理变压器的直流偏磁现象... 为明确深圳变电站变压器出现间歇性噪音的成因,解决变压器噪音异常的问题,对深圳站500 kV变压器接地中性点的直流电流进行监测,通过分析表明:该变压器的噪音异常现象是由杂散电流导致的变压器直流偏磁引起。为治理变压器的直流偏磁现象,根据杂散电流入侵变压器接地中性点直流电流的特征,采用电容隔直装置对深圳站的变压器直流偏磁进行抑制;并从深圳站变压器及深圳站片区电网的角度,通过全网监测对比分析隔直装置对深圳站入侵变压器中性点直流电流的抑制效果,以及其对片区电网变压器的影响。结论表明:应根据电网的电气拓扑结构,并基于全网角度,对深圳站500 kV自耦变压器的直流偏磁进行综合优化治理。 展开更多
关键词 主变压器 噪音异常 直流偏磁 杂散电流 测试分析
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健全立德树人 促进全面发展——2019年高考语文试题评析 被引量:23
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作者 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期1-6,共6页
2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,促进德智体美劳全面培养,充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题适应新时代高素质人才需求,紧密衔接高中课程标准,精准落实... 2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,促进德智体美劳全面培养,充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题适应新时代高素质人才需求,紧密衔接高中课程标准,精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,突出情境设计,凸显语文学科的应用导向。在服务高校人才选拔的同时,引导语文基础教育的改革方向,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高考 高考语文 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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纯电动汽车车内结构路噪识别 被引量:23
19
作者 车勇 刘浩 +1 位作者 夏祖国 王秋来 《噪声与振动控制》 CSCD 2014年第5期74-77,144,共5页
纯电动汽车的噪声源和内部结构与内燃机汽车有着明显差异,由于电机总成噪声较低,使得纯电动汽车的车内路噪变得更加突出。对某款纯电动汽车在不同工况下的车内噪声进行频谱分析,在中低频范围内,结构路噪是车内噪声的主要原因。结合纯电... 纯电动汽车的噪声源和内部结构与内燃机汽车有着明显差异,由于电机总成噪声较低,使得纯电动汽车的车内路噪变得更加突出。对某款纯电动汽车在不同工况下的车内噪声进行频谱分析,在中低频范围内,结构路噪是车内噪声的主要原因。结合纯电动汽车车身及其板件的动态结构特性分析,识别出车内结构路噪的主要振动源和影响途径。研究结果可对纯电动汽车车内结构噪声的优化控制提供参考。 展开更多
关键词 振动与波 纯电动汽车 试验分析 路噪
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加强关键能力考查 促进学科素养提升--2020年高考物理全国卷试题评析 被引量:22
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作者 《中国考试》 CSSCI 2020年第8期39-42,共4页
2020年高考物理坚持正确育人导向,遵循学科规律,突出物理学科基础内容,贴近教材和教学实际。加强理论联系实际,紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等设计试题,增强情境的时代性,考查学生灵活运用物理知识分析和解决实际问题的能... 2020年高考物理坚持正确育人导向,遵循学科规律,突出物理学科基础内容,贴近教材和教学实际。加强理论联系实际,紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等设计试题,增强情境的时代性,考查学生灵活运用物理知识分析和解决实际问题的能力,引导学生学以致用。依托高考评价体系,立足物理学科特点,强化对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等关键能力的考查,引导学生培养适应终身发展和时代要求的关键能力,提升物理学科素养,促进高中物理教育教学方式改革。 展开更多
关键词 高考 高考物理 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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