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题名中学英语朗读教学点滴体会
被引量：6
- 1
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作者
张华
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机构
贵阳市第八中学
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出处
《贵州教育学院学报》
2005年第6期82-84,共3页
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文摘
英语朗读对中学英语教学具有促进作用,忽视朗读将产生反作用,应采取有效的措施和方法。
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关键词
中学
英语
朗读教学
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Keywords
Middle School
English
The teaching of reading aloud
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小学英语朗读教学:功能与策略
被引量：4
- 2
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作者
刘明东
左鹏
许世群
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机构
湖南第一师范学院
麓谷中心小学
明华双语实验小学
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出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2020年第11期82-85,共4页
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基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“小学教育专业学生英语素养培养研究与实践”(2017-555)。
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文摘
《义务教育英语课程标准》(2011年版)、英语教学本体、人文精神熏陶都要求小学英语教学重视朗读。小学英语朗读教学具有激发英语学习兴趣、加强理解记忆、达到情感共鸣、增强英语语感等作用。为了达到满意的英语朗读教学效果,教师应该在小学英语朗读教学过程中明确朗读任务、传授朗读技巧、做好引领示范、善用信息技术、发挥评价作用、展示朗读成果。
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关键词
小学英语
朗读教学
功能
策略
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Keywords
primary English
teaching of reading aloud
function
strategy
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名从一例朗读测试谈聋童朗读能力的培养
- 3
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作者
张志强
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机构
山东省新泰市特殊教育学校
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2007年第2期54-56,共3页
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文摘
朗读教学是把文字作品转化为有声语言的活动,它是眼、耳、口、脑并用的一种阅读活动。朗读有助于学生对课文的理解和巩固,有助于提高学生的思维能力和语言表达能力。教师要正确认识朗读的意义,并加以重视,特别是语文教师,不但要改善朗读训练的环境,还要不断提高自身的朗读水平。
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关键词
朗读教学
朗读测试
朗读能力
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Keywords
teaching of reading aloud
reading test
reading ability
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名论朗读教学中的语感培养
被引量：1
- 4
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作者
叶竹钧
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机构
广州师范学院中文系
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出处
《广州师院学报（社会科学版）》
2000年第12期104-107,119,共5页
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文摘
语感在朗读表达中十分重要 ,它直接影响朗读者的语言能力。
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关键词
感受性理解
形象性表达
情感
审美
凯读教学
语感
语感培养
语言教学
朗读训练
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Keywords
teaching of reading aloud
sense of language
promoting of sense of language
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分类号
H019
[语言文字—语言学]
H09
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题名如何在朗读教学中加强学生的语感训练
- 5
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作者
韩李
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机构
新乡师范高等专科学校
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出处
《新乡师范高等专科学校学报》
2006年第2期94-95,共2页
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基金
该文是新乡师范高等专科学校教研课题(校文[2005]15号附18)'高职高专生口才培养训练模式的探讨与实践'的阶段性成果之一.
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文摘
语言能力的获得、掌握与应用,应该是高校汉语口语课的重要教学目标之一.从培养学生人文素质的角度出发,论述分析了朗读教学应以培养学生语感教学为核心的重要性及培养学生语感的训练方法.
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关键词
朗读教学
目标
语感训练
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Keywords
teaching of reading aloud
language feeling training
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名谈语文教学的朗读教学法
- 6
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作者
刘新
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机构
河南纺织高等专科学校
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出处
《河南纺织高等专科学校学报》
1999年第3期36-37,共2页
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文摘
朗读教学法是利用有声语言的独特形式创造性地完成教学任务的教学方法。它通过感受语言、领悟语言、积累语言、运用语言四个阶段，从而达到促进思维发展、提高写作能力、增强记忆力、培养口才的目的。
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关键词
语文教学
朗读教学法
教学方法
内容
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Keywords
teaching by reading aloud, teaching method
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名小学语文教学中朗读教学的重要性研究
- 7
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作者
黄梅
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机构
广西百色市右江区永乐镇中心小学
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出处
《数码设计》
2019年第13期181-181,共1页
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文摘
新课程改革要求学生能够流利、准确和有情感地朗读。然而在实际的语言朗读教学中存在朗读时间不够、朗读目的不够清晰、阅读范围相对狭窄等问题。教师应重视这些问题,并找到行之有效的解决方案,帮助学生提高语言朗读能力。随着教学改革的深入,许多教师开始关注朗读教学,并将其作为小学语文课堂教学的重要内容。
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关键词
小学语文
朗读教学
重要性
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Keywords
primary school Chinese
teaching of reading aloud
The importance of
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名二语朗读认知体验模式实践研究
- 8
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作者
黎素薇
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机构
广东食品药品职业学院基础部
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出处
《广东工业大学学报（社会科学版）》
2011年第4期39-43,共5页
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基金
广西教育厅科研项目"英语音韵文化与听力水平相关度研究"的研究成果项目编号为:200504222
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文摘
文章通过对比二语朗读的"读模式"、"听读模式"和"认知体验模式"三种不同教学模式对英语专业二年级学习者二语朗读熟练程度和听写、口语能力的影响,探讨适合不同水平学习者的二语朗读教学模式。研究表明,听读模式对提高学习者二语朗读准确性、连贯性和流畅性有积极的促进作用,认知体验模式对提高学习者二语朗读信息传递和交际能力作用显著。
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关键词
第二外语
朗读认知
认知体验模式
语言能力
教学实践
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Keywords
second teaching practice language e reading-aloud, while transition and commucognitive of reading-aloud
cognitive experience mode
linguistic competence
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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