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英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用 被引量：145
1
作者 白薇 《南京晓庄学院学报》 2012年第5期62-65,124,共4页
阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。选择合适的英文绘本运用到小学英语阅读教学中,遵循一定的阅读教学原则,可以有效地激发小学生英语阅读兴趣、培养其良好的阅读习惯,提高阅读效果。
关键词 小学英语 阅读教学 英文绘本 选择 运用
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核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究 被引量：42
2
作者 郭文丰 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第6期94-96,共3页
随着国家深入推进课程改革,培养学生的核心素养已成为教学工作的重点。语文核心素养主要包括语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质这几个方面的有机组合。小学语文教学是培养学生素质和能力的一个重要平台。就传统的小学语文阅读教... 随着国家深入推进课程改革,培养学生的核心素养已成为教学工作的重点。语文核心素养主要包括语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质这几个方面的有机组合。小学语文教学是培养学生素质和能力的一个重要平台。就传统的小学语文阅读教学而言,教师往往只单纯地注重基础知识的讲解,而忽视对于学生其他素养的培养。鉴于此,在核心素养视域下探讨小学语文阅读教学策略,以期进一步提高语文阅读理解质量,强化学生的语文核心素养,为他们的终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 阅读教学
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谈英语阅读课中的提问 被引量：29
3
作者 周红 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2001年第3期65-68,共4页
我国的外语教学是以课堂教学为主 ,如何提高课堂教学质量是所有外语教师和外语教育工作者共同关心的问题。提问是课堂教学中教师普遍采用的一种教学活动。从提问的分类、英语阅读课问题的设计和选择以及提问方式等三个方面探讨如何在英... 我国的外语教学是以课堂教学为主 ,如何提高课堂教学质量是所有外语教师和外语教育工作者共同关心的问题。提问是课堂教学中教师普遍采用的一种教学活动。从提问的分类、英语阅读课问题的设计和选择以及提问方式等三个方面探讨如何在英语阅读课中进行有效提问 。 展开更多
关键词 阅读教学 提问 提问内容
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对话式阅读教学的构建 被引量：17
4
作者 杨生春 《桂林师范高等专科学校学报》 2003年第1期80-84,共5页
当前语文阅读教学的主要症结是知识授受的教学观念根深蒂固 ,“奴化”思想造成了师生关系的不平等 ,惟科学主义给阅读教学带来严重影响 ,“大一统”的思维模式阻碍了学生的创造性发展。其实 ,阅读是一种以理解和创造为旨归的对话活动 ,... 当前语文阅读教学的主要症结是知识授受的教学观念根深蒂固 ,“奴化”思想造成了师生关系的不平等 ,惟科学主义给阅读教学带来严重影响 ,“大一统”的思维模式阻碍了学生的创造性发展。其实 ,阅读是一种以理解和创造为旨归的对话活动 ,阅读教学是教师、学生、教材之间的对话教学。要解决阅读教学存在的诸多问题 ,关键是树立教学的对话观念 ,变“讲授式教学”为“对话式教学”。话题阅读教学是实现对话式教学的重要切入点和突破口。话题阅读教学的一般流程是 :创设情境 ,确立话题→阅读理解 ,自主探究→对话交流 ,相互切磋→形成认识 。 展开更多
关键词 中学 语文教学 阅读教学 对话式教学 教学观念 师生关系 阅读理解
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提问与阅读课教学 被引量：14
5
作者 张怀建 黄建滨 《四川师范学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第3期66-69,共4页
提问是阅读课教学中的一种重要教学手段。本文论述提问的目的与作用、提问的分类方法及提问的策略 。
关键词 类比式提问 阅读教学 分类方法 提问策略 教学目标 提问时间 引导式提问 篇章结构性提问
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也谈大学英语阅读教学的地位和方法 被引量：15
6
作者 董宏乐 邱东林 《西安外国语学院学报》 2004年第2期69-71,共3页
面对阅读教学被日益边缘化 ,本文首先论证大学英语教学中强调阅读教学的依据 ,然后提出几点行之有效的阅读教学方法。从中不难看出 ,我国现行的英语教学存在着一些被人们忽视的误区。
关键词 大学 英语教学 阅读教学 语篇理解 英语朗读
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阅读教学对写作影响的实验研究 被引量：16
7
作者 蔡小丽 《广东水利电力职业技术学院学报》 2008年第1期24-27,共4页
英语阅读与写作是相辅相成,紧密联系的。阅读是写作的基础,它是学生扩大视野、获取语言知识、收集写作素材的重要源泉,而写作能促进阅读质量的提高。鉴于目前大学英语阅读教学中读与写分离的情况,借鉴阅读和写作的相关理论知识,用实验... 英语阅读与写作是相辅相成,紧密联系的。阅读是写作的基础,它是学生扩大视野、获取语言知识、收集写作素材的重要源泉,而写作能促进阅读质量的提高。鉴于目前大学英语阅读教学中读与写分离的情况,借鉴阅读和写作的相关理论知识,用实验研究的方法,试图证明读与写结合的阅读教学方法对写作能力的影响和作用。实验证明,有效的阅读教学对写作能力的提高有积极的影响和作用。 展开更多
关键词 阅读教学 写作 影响
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中学语文阅读教学现状与思考 被引量：6
8
作者 张宗谦 《衡水师专学报》 2002年第3期88-90,共3页
阅读教学在中学语文教学中处于基础和核心地位。当前 ,阅读教学现状在“书本”上、“讲析”上、“习题”上、“主体”上存在诸多问题 ;阅读教学应本着明确目的、认清范围、改变方式、选好途径、培养习惯、注重创造等方面进行 ;唯有如此 。
关键词 中学 语文阅读教学 教学改革 教学目的 阅读习惯
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理解·批判·创新:高中英语思维型阅读的新审视 被引量：15
9
作者 张宏祥 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期48-50,共3页
随着《普通高中英语课程标准(2017版)》的发布,思维型阅读教学因其对学生思维能力培养的有效性成为了教育工作者的探究热点。英语思维型阅读课堂可以从理解、批判、创新三个维度出发,培养学生的逻辑性思维、批判性思维、创新性思维能力... 随着《普通高中英语课程标准(2017版)》的发布,思维型阅读教学因其对学生思维能力培养的有效性成为了教育工作者的探究热点。英语思维型阅读课堂可以从理解、批判、创新三个维度出发,培养学生的逻辑性思维、批判性思维、创新性思维能力,从而渐进地、系统地帮助学生完成低阶思维能力到高阶思维能力的跨越。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 思维能力
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以“语言应用”为核心的阅读教学新视野 被引量：13
10
作者 刘仁增 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第11期51-55,40,共6页
以“语言应用”为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展，讲求以语言带动内容，在丰富多彩的言语实践中，实现言意兼得。语言应用是阅读教学的必然选择，凸显了语文教学的本质特征，有利于个体生命的发展之需。为此，阅读教学必须以... 以“语言应用”为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展，讲求以语言带动内容，在丰富多彩的言语实践中，实现言意兼得。语言应用是阅读教学的必然选择，凸显了语文教学的本质特征，有利于个体生命的发展之需。为此，阅读教学必须以“语言应用”为核心，从聚焦语言因素，把握语文核心价值；凭借文本语言，以语言学习带动内容理解；着力言语应用，促进言语的有效“增值”；重视应用能力检测，实现教与学的良性循环等四个方面建构语文教学新框架。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 语言应用
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高中语文阅读教学中的迁移策略研究 被引量：12
11
作者 刘阳 《贵州师范学院学报》 2015年第7期94-99,共6页
迁移,是一种学习对另一种学习的影响。语文阅读教学是学生在教师的指导下,阅读以课文为主要内容的文本,通过师生之间、生生之间、学生与文本之间等进行多重对话,主动依据自己的知识和经验,对阅读内容进行自我意义重构以满足自身发展需要... 迁移,是一种学习对另一种学习的影响。语文阅读教学是学生在教师的指导下,阅读以课文为主要内容的文本,通过师生之间、生生之间、学生与文本之间等进行多重对话,主动依据自己的知识和经验,对阅读内容进行自我意义重构以满足自身发展需要,提高自身能力和素养的过程。将迁移理论运用到阅读教学领域,这不但符合教育发展的规律,也符合语文阅读教学"授之以渔"的教学理念。但是,在实际的阅读迁移教学过程中又出现了新的问题。对迁移在高中语文阅读教学运用中的误区加以分析阐述,找出解决这些问题的有效策略,是目前需要研究和探讨的重点。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 迁移策略
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谈谈英语本科专业阅读教学指导理论选择出现的偏颇——兼议人文阅读教学的重要性 被引量：11
12
作者 曲卫国 陈流芳 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第3期34-41,17,共9页
二语阅读教学理论已成为我国英语本科专业阅读教学的主要指导理论。然而,在阅读教学的科学性和技术性越来越强的同时,思辨性和人文性却越来越弱。我们认为,这与指导理论的选择出现偏颇有重大关系。二语阅读研究关注的不是本科专业的阅读... 二语阅读教学理论已成为我国英语本科专业阅读教学的主要指导理论。然而,在阅读教学的科学性和技术性越来越强的同时,思辨性和人文性却越来越弱。我们认为,这与指导理论的选择出现偏颇有重大关系。二语阅读研究关注的不是本科专业的阅读,因此仅用它们来指导本科专业的阅读教学有严重的局限性。本科专业的阅读教学也需要借鉴人文学科的阅读理论。唯有这样,本科专业学生在阅读课上才能受到名副其实的本科教育和训练。 展开更多
关键词 二语阅读教学研究 英语本科专业 人文阅读 阅读教学
原文传递
中学语文阅读教学中批判性思维能力的培养途径 被引量：8
13
作者 杜菁锋 《贵州教育学院学报》 2004年第5期77-81,共5页
批判性思维在语文阅读教学中 ,对培养学生的创造精神和创新能力具有十分重要的作用。为了能在阅读教学中培养这种思维能力 ,在教学上应努力完成三个根本转变 ,即从以教师为中心到以学生为中心的转变 ;从以讲析为中心到以语言实践为中心... 批判性思维在语文阅读教学中 ,对培养学生的创造精神和创新能力具有十分重要的作用。为了能在阅读教学中培养这种思维能力 ,在教学上应努力完成三个根本转变 ,即从以教师为中心到以学生为中心的转变 ;从以讲析为中心到以语言实践为中心的转变 ;从以形式为中心到以内容为中心的转变。这三个根本转变应当经由“激疑—质疑—释疑” 展开更多
关键词 语文 阅读教学 批判性思维 培养路径
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浅析以教材课文为基础的阅读教学设计 被引量：12
14
作者 陈志宏 《长沙航空职业技术学院学报》 2005年第1期14-18,共5页
阅读教学是大学英语教学最重要、最具有难度的一个环节。以《实用英语》“ModernCommunication: TheLaserandFiber-OpticRevolution”一文为例,对如何在课堂上进行阅读教学进行了探讨。
关键词 阅读教学 课文 教材 难度 课堂 环节 浅析 《实用英语》 大学英语教学
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初中英语阅读教学问题剖析及对策初探 被引量：11
15
作者 孙冬萍 《扬州教育学院学报》 2012年第4期87-90,共4页
目前的初中英语阅读教学在教学观念、教学设计、教学过程和教学方法方面都存在一些问题,针对这些问题,文章从更新阅读教学观念、优化教学设计、提高阅读教学过程实效、改进阅读教学方法等方面提出了相应策略,以期提高初中英语阅读教学... 目前的初中英语阅读教学在教学观念、教学设计、教学过程和教学方法方面都存在一些问题,针对这些问题,文章从更新阅读教学观念、优化教学设计、提高阅读教学过程实效、改进阅读教学方法等方面提出了相应策略,以期提高初中英语阅读教学课堂实效,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 问题 对策
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我国农村小学阅读教学现状——基于贵州省和江西省150所农村小学PIRLS测试问卷分析 被引量：9
16
作者 贾米琪 高秋风 +3 位作者 彭兰晰 聂景春 王欢 周倩 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第12期121-129,共9页
早期阅读能力的健康发展有利于提高小学生的学业成绩并改善其长期教育表现。本研究从学校和教师的角度探究我国农村小学阅读教学现状,为促进农村学生早期阅读发展奠定基础。基于贵州、江西150所农村小学调查数据,通过国际比较发现,现阶... 早期阅读能力的健康发展有利于提高小学生的学业成绩并改善其长期教育表现。本研究从学校和教师的角度探究我国农村小学阅读教学现状,为促进农村学生早期阅读发展奠定基础。基于贵州、江西150所农村小学调查数据,通过国际比较发现,现阶段我国农村小学阅读教学仍存在教师学历水平相对较低、阅读培训时间较短、阅读教学基础教材单一、学校培养学生阅读技能时间较晚等不足。回归结果发现,农村小学阅读教学与学生阅读成绩存在显著正相关关系;教师学历与其参加阅读培训时长对农村小学生阅读成绩的提高尤为重要。学校应加强教师阅读培训的力度,丰富阅读教学资源,优化学校阅读环境。 展开更多
关键词 小学生 阅读能力 阅读教学 PIRLS测试问卷
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培养学生英语阅读能力的相关研究 被引量：7
17
作者 李丽 《广州大学学报（社会科学版）》 2003年第5期84-87,共4页
本文作者采用问卷调查和测试等手段 ,对英语阅读策略、阅读教学与阅读能力培养的关系进行研究 ,并对测试成绩进行了定量分析 ,得出研究结果。结果表明 :(1)英语学习者在学习的不同阶段运用了不同的阅读策略 ;(2 )不同语言水平的英语学... 本文作者采用问卷调查和测试等手段 ,对英语阅读策略、阅读教学与阅读能力培养的关系进行研究 ,并对测试成绩进行了定量分析 ,得出研究结果。结果表明 :(1)英语学习者在学习的不同阶段运用了不同的阅读策略 ;(2 )不同语言水平的英语学习者在阅读策略的运用上也存在差异 ;(3)泛读教学在提高阅读能力方面的积极作用不容忽视。 展开更多
关键词 阅读策略 阅读教学 阅读能力培养
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“输入领先”、“阅读优先”——美国中小学阅读教学对我国英语教学的启示 被引量：8
18
作者 陈丽君 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期56-59,共4页
在我国基础教育和高等教育阶段,英语都是最主要的课程之一。然而大量研究调查显示,我国的英语教学情况令人担忧,教学效果差强人意。本文在考察美国中小学阅读教学的基础上,探讨了目前我国英语教学的现状和问题,并进行了原因分析,继而提... 在我国基础教育和高等教育阶段,英语都是最主要的课程之一。然而大量研究调查显示,我国的英语教学情况令人担忧,教学效果差强人意。本文在考察美国中小学阅读教学的基础上,探讨了目前我国英语教学的现状和问题,并进行了原因分析,继而提出了一系列改革建议,尤其是针对第二语言学习者不能获得很好的第二语言环境的情况,提出了"输入领先"、"阅读优先"的教学理念。 展开更多
关键词 英语课程 阅读教学 语言输入 阅读优先
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国外阅读模式与第二语言阅读教学 被引量：7
19
作者 马真 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第5期103-105,共3页
自20世纪60年代以来,国外学者从行为主义,心理语言学、社会语言学、认知心理学等各个不同角度对阅读开展了广泛深入的研究,提出了不同的阅读理论,并根据这些理论先后提出了不同阅读模式,用于阅读教学。然而这些模式主要针对英语为一语... 自20世纪60年代以来,国外学者从行为主义,心理语言学、社会语言学、认知心理学等各个不同角度对阅读开展了广泛深入的研究,提出了不同的阅读理论,并根据这些理论先后提出了不同阅读模式,用于阅读教学。然而这些模式主要针对英语为一语的读者所提出的,因此在借鉴国外经验时,应充分考虑到英语阅读教学在我国是第二语言阅读教学的事实,合理有效地采用国外的相关的理论与教学模式开展教学。 展开更多
关键词 阅读教学 阅读模式 自下而上 自上而下 交互作用
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“单篇”“群文”“整本书”三位一体的阅读教学体系探究 被引量：6
20
作者 刘雍 《桂林师范高等专科学校学报》 2021年第1期97-102,共6页
"单篇阅读""群文阅读"和"整本书阅读"在语文课堂上都扮演着重要地位,三者关系的建构对培养学生的阅读习惯、发展学生的阅读技能、提高学生的阅读能力起着至关重要的作用。文章从"单篇阅读"&qu... "单篇阅读""群文阅读"和"整本书阅读"在语文课堂上都扮演着重要地位,三者关系的建构对培养学生的阅读习惯、发展学生的阅读技能、提高学生的阅读能力起着至关重要的作用。文章从"单篇阅读""群文阅读"和"整本书阅读"教学的基本过程出发,着重分析了三者在教学实践中遇到的误区,以期构建一个"单篇阅读""群文阅读""整本书阅读"三位一体的活态阅读教学体系,实现学生阅读效果的最大化。 展开更多
关键词 “单篇阅读” “群文阅读” “整本书阅读” 阅读教学
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