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在反思中成长:质性研究方法的教与学
1
作者
陈向明
《现代教育论丛》
2024年第4期36-43,共8页
本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程第6-8次课后写的反思笔记,包括如下主题:回应学生发言需要教师的实践智慧,师生相互理解是良好教学的保证,教师是否开放课堂涉及教学自主等伦理问题。这些主题涉及课堂教学中教师们通常会遭遇...
本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程第6-8次课后写的反思笔记,包括如下主题:回应学生发言需要教师的实践智慧,师生相互理解是良好教学的保证,教师是否开放课堂涉及教学自主等伦理问题。这些主题涉及课堂教学中教师们通常会遭遇的困境,具有深入探讨的理论潜力和实践价值。通过分享作者的体验和反思,本文希望邀请读者对这些问题进行更加深入的思考和对话。
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关键词
质性研究方法教学
实践智慧
师生关系
教学自主
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职称材料
题名
在反思中成长:质性研究方法的教与学
1
作者
陈向明
机构
北京大学教育学院
华南师范大学教育科学学院
出处
《现代教育论丛》
2024年第4期36-43,共8页
文摘
本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程第6-8次课后写的反思笔记,包括如下主题:回应学生发言需要教师的实践智慧,师生相互理解是良好教学的保证,教师是否开放课堂涉及教学自主等伦理问题。这些主题涉及课堂教学中教师们通常会遭遇的困境,具有深入探讨的理论潜力和实践价值。通过分享作者的体验和反思,本文希望邀请读者对这些问题进行更加深入的思考和对话。
关键词
质性研究方法教学
实践智慧
师生关系
教学自主
Keywords
teaching
and
learning
of
qualitative
research
methods
Practical
wisdom
Relationship
between
teach
ers
and
students
teaching
autonomy
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
在反思中成长:质性研究方法的教与学
陈向明
《现代教育论丛》
2024
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