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题名“权力缺乏”困境中的教研组长领导力研究
被引量：2
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作者
王丽佳
黎万红
宋萍萍
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机构
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
北京师范大学教师教育研究中心
上海师范大学教育学院
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出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第1期86-92,共7页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD880019)。
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文摘
作为教研组中拥有教学专长但缺少行政权力的优秀教师,教研组长需要履行“行政+专业”的双重职责。如何在仅有“专家权力”的境况下,引领成员参与到落实行政要求与开展共同学习的活动中,是教研组长需要应对的问题。研究表明,教研组长会透过借用学校管理层的权力、与上级及成员建立“保”“报”关系,以及发挥成员专长推动相互引领等不同方式,来保障教研工作的完成。相异的影响力获得方式,使得教研活动在“上传下达”与“共同学习”的连续体上呈现出分疏。着眼于教研组长的领导力建设,建立“专长+社会交往能力”的任用框架,以及纵横层面的双向散权,加之实际的“以专业带行政”的组长领导思路,是有助于教研组之双重职责实现的可能进路。
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关键词
教研组长
领导力
专家权力
行政权力
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Keywords
teaching research group head
leadership
expert power
bureaucratic power
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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