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有效教师培训的七个关键环节--以“国培计划--培训者研修项目”培训管理者研修班为例 被引量：163
1
作者 余新 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期77-83,共7页
北京教育学院在所承担的"国培计划——培训者研修项目"培训管理者研修班培训实践中,通过对教师培训的七个基本问题的解析,有效地把握教师培训管理的七个关键环节:做好培训需求分析,掌握学员个体学习特征,聚焦培训目标,设置有... 北京教育学院在所承担的"国培计划——培训者研修项目"培训管理者研修班培训实践中,通过对教师培训的七个基本问题的解析,有效地把握教师培训管理的七个关键环节:做好培训需求分析,掌握学员个体学习特征,聚焦培训目标,设置有针对性的培训课程,优化培训师资资源,发挥研修主体的参与作用和全程监测与控制培训质量,取得了良好成效。 展开更多
关键词 教师培训 “国培计划——培训者研修项目” 有效性 培训环节
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“双师型”教师的定位与培养问题辨析 被引量：85
2
作者 俞启定 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期30-36,共7页
"双师型"教师是我国职教领域的特有概念,应该限定在实践性较强的专业领域,而不宜泛化。其技能结构应体现服务于"教"的宗旨,而不应与一般技师等同。其企业实践也应与学生实习有别,而具有广泛性、灵活性及多样化,应... "双师型"教师是我国职教领域的特有概念,应该限定在实践性较强的专业领域,而不宜泛化。其技能结构应体现服务于"教"的宗旨,而不应与一般技师等同。其企业实践也应与学生实习有别,而具有广泛性、灵活性及多样化,应从以职后培训为主转向着力创建职前培养体制。改进教师资格和聘用制度,加强引进有实践技能的人才,可尝试建立教师"双元制"的用人机制,推进职教师资队伍整体化建设。"从单到双"是需要的过程,而"由双归一"当是最终的归宿。 展开更多
关键词 双师型 定位 教师培养 教师技能结构 教师资格
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自主学习:幼儿园教师专业发展的现实之需 被引量：64
3
作者 蔡迎旗 海鹰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期34-40,56,共8页
当前我国对于高素质专业化幼儿园教师队伍的迫切需求,引发了学界对于促进幼儿园教师专业发展合理路径的思考。自主学习作为一种幼儿园教师基于自身工作实践和已有知识经验,主动发起并进行自我指导和自我管理,以提升教育教学有效性为最... 当前我国对于高素质专业化幼儿园教师队伍的迫切需求,引发了学界对于促进幼儿园教师专业发展合理路径的思考。自主学习作为一种幼儿园教师基于自身工作实践和已有知识经验,主动发起并进行自我指导和自我管理,以提升教育教学有效性为最终目的的专业发展活动,具有实用性、经验性、终身性和示范性等本质特征。幼儿园教师自主学习不仅很好地呼应了当前学习型社会和信息化时代赋予幼儿园教师的历史使命,同时也是提高幼儿园教师培训质量的有效举措,更是幼儿园教师实现自我价值的内在需要。为支持和促进幼儿园教师的自主学习,除了要建立尊重幼儿园教师主体性的适宜培训模式、建构有利于教师自主学习的幼儿园支持系统外,更要全方位提升幼儿园教师个人的自主学习能力。 展开更多
关键词 自主学习 专业发展 教师培训
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双语教育面面观 被引量：47
4
作者 姜瑾 《天津外国语学院学报》 2004年第1期48-53,共6页
从社会语言学和语言教学的角度回顾了双语教育的发展史 ,对当今世界各国双语教学的不同模式进行了客观评述 ,分析了不同模式在不同要求的双语社会中的教学目的和优势所在 ,提出了在不同的双语教学模式中的二元文化导入问题 ,强调了双语... 从社会语言学和语言教学的角度回顾了双语教育的发展史 ,对当今世界各国双语教学的不同模式进行了客观评述 ,分析了不同模式在不同要求的双语社会中的教学目的和优势所在 ,提出了在不同的双语教学模式中的二元文化导入问题 ,强调了双语教育规划中的师资培养目标 ,同时也讨论了双语教育的必备条件和发展前景。 展开更多
关键词 社会语言学 双语教育 二元文化导入 师资培养
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多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策 被引量：41
5
作者 孙春玲 冯国平 《基础教育外语教学研究》 2003年第6期58-62,共5页
现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习者为中心”的教学方法提供了可能。本文详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索... 现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习者为中心”的教学方法提供了可能。本文详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。 展开更多
关键词 多媒体辅助教学 英语教学 多媒体课件 教师培训 教学方法 教学模式 教育观念 教师 多媒体教学课件 课件制作 计算机辅助教学 CAI
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教师专业化制度建设的进展、问题与策略 被引量：26
6
作者 叶文梓 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期76-80,共5页
改革开放以来,我国教师培养制度、任用制度和继续教育制度都有很大进展,但对教师专业内涵理解的片面性、重教师职业专业化轻教师个人专业化、制度建设主体单一、制度创新能力偏弱等问题制约着教师专业化的进一步发展。推进教师专业化制... 改革开放以来,我国教师培养制度、任用制度和继续教育制度都有很大进展,但对教师专业内涵理解的片面性、重教师职业专业化轻教师个人专业化、制度建设主体单一、制度创新能力偏弱等问题制约着教师专业化的进一步发展。推进教师专业化制度建设,应采取理念先行、低重心管理、资源整合及制度创新等策略。 展开更多
关键词 教师专业化 制度建设 教师培训
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高职院校教师培训反思与校本教育构建 被引量：27
7
作者 周明星 焦燕灵 《职业技术教育》 北大核心 2003年第19期47-49,共3页
运用文献法对高职院校教师培训现状进行反思,在此基础上研究高职院校教师校本教育的背景、内涵和构建。高职院校教师校本教育,即高职院校立足于本院校、教师本人、本专业特色的"三本"教师教育模式。其教育目标是更新理念、完... 运用文献法对高职院校教师培训现状进行反思,在此基础上研究高职院校教师校本教育的背景、内涵和构建。高职院校教师校本教育,即高职院校立足于本院校、教师本人、本专业特色的"三本"教师教育模式。其教育目标是更新理念、完善知能、学会创新;教学内容注重以教师为本、以能力为本、以发展为本;教育方式要体现多样性、特色性、灵活性;教育管理要形成支持性环境,注重过程性评价。 展开更多
关键词 高职院校 教师培训 校本教育 构建 文献法
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计算机辅助外语教学中教师角色之探讨 被引量：30
8
作者 冯辉 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第2期34-38,共5页
随着全球化和技术发展带来的快速变化，英语教学领域也发生了新的变化。计算机辅助外语教学就是其中最为显著的变化之一。与此同时，自20世纪60年代以来，西方基础教育与语言教学领域开始了一个从以教师为中心的教育模式向以学生为中心... 随着全球化和技术发展带来的快速变化，英语教学领域也发生了新的变化。计算机辅助外语教学就是其中最为显著的变化之一。与此同时，自20世纪60年代以来，西方基础教育与语言教学领域开始了一个从以教师为中心的教育模式向以学生为中心的模式发展的运动。学习者自主学习因而得到了强调。本文从计算机辅助外语教学的特点出发，分析了教师、学习者和计算机三者之间的关系，重点探讨了其中教师所扮演的角色．并提出了对教师培训和教育的相关建议。 展开更多
关键词 计算机辅助外语教学 教师角色 教师培训
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“案例式”教学法在教师现代教育技术培训中的应用研究 被引量：30
9
作者 胡建华 陶祥亚 《中国医学教育技术》 2007年第5期369-372,共4页
在分析了教师现代教育技术培训和“案例式”教学各自特点的基础上，得出了“案例式”教学非常适用于教师现代教育技术培训的结论。并结合淮海工学院教师现代教育技术培训工作的实践，提出了“案例式”教学法在培训中的实施步骤，还通过... 在分析了教师现代教育技术培训和“案例式”教学各自特点的基础上，得出了“案例式”教学非常适用于教师现代教育技术培训的结论。并结合淮海工学院教师现代教育技术培训工作的实践，提出了“案例式”教学法在培训中的实施步骤，还通过对几年来培训数据的对比和分析，验证了上述结论，并阐述了培训中应注意的问题。 展开更多
关键词 “案例式”教学 教师培训 现代教育技术
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网络环境下基于学习活动的形成性评价——中小学教师教育技术能力培训个案研究 被引量：25
10
作者 张生 何克抗 +1 位作者 齐媛 丁楠 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第10期82-87,90,共7页
该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资... 该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资料数据的收集、分析、反馈提供了理论和技术基础,真正把形成性评价融于具体的教学活动过程之中,以此来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。 展开更多
关键词 形成性评价 教育技术能力 教师培训 学习活动
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多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策 被引量：21
11
作者 段钨金 孙春玲 《中山大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2003年第S2期261-265,共5页
现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现"以学习者为中心"的教学方法提供了可能。文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,... 现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现"以学习者为中心"的教学方法提供了可能。文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。 展开更多
关键词 多媒体辅助英语教学 多媒体课件 教师培训
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英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程的研究 被引量：13
12
作者 周青 杨辉祥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期60-63,共4页
本文研究了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程类型 ,课程内容 ,与培训方式。介绍了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程中的荣誉学士学位课程 ,高级学位课程 ,特别课程与短期课程的课程模块。简要论述了英国伦敦大学教育学院在课... 本文研究了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程类型 ,课程内容 ,与培训方式。介绍了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程中的荣誉学士学位课程 ,高级学位课程 ,特别课程与短期课程的课程模块。简要论述了英国伦敦大学教育学院在课程体系中贯彻的“教师教育———终身教育”思想 ,及发挥高等师范教育优势资源 ,为各种层次教师的职业发展提供高质量服务的作法。 展开更多
关键词 伦敦大学教育学院 在职教师 英国 教师培训 课程设置 终身教育 教师教育
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新课程标准下的体育教师角色转变与教师教育 被引量：13
13
作者 翟德萍 邱春 杨永明 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第12期1679-1680,共2页
主要通过文献资料法,对新课程标准下的体育教师应该如何转变角色以及体育教师教育问题进行了探讨,以便使体育教师尽快融入到课程改革中去,找到自己与新课程的差距,对自己角色进行重新定位,在新课程实施中更好地发挥自己的职能。
关键词 体育教师 教师教育 新课程标准 角色 转变
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计算机基础教学中计算思维能力培养研究 被引量：18
14
作者 何啸峰 李海燕 鹿江春 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第9期214-217,共4页
自C9明确提出大学计算机基础教学的核心任务是培养学生计算思维能力后,计算思维能力培养日益受到重视。但从培养目标、培养方式、培养过程、培养效果来看,还存在诸多问题。因此,应加快完善评价机制,构建模块化的计算思维课程内容;加强... 自C9明确提出大学计算机基础教学的核心任务是培养学生计算思维能力后,计算思维能力培养日益受到重视。但从培养目标、培养方式、培养过程、培养效果来看,还存在诸多问题。因此,应加快完善评价机制,构建模块化的计算思维课程内容;加强立体化教学资源建设,探索新的计算思维教学训练模式与手段,分专业进行师资培训,提升计算思维教学的适切性与有效性;完善教学管理与监控机制,推进计算思维教学由隐性化、被动化向规模化与制度化转变。 展开更多
关键词 计算机基础教学 计算思维 可视化 师资培训 内驱力
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高校教师发展与综合素质能力培训机制研究 被引量：17
15
作者 程建华 荣文婷 赵琳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期94-96,共3页
针对高校教学质量提升要求大学教师发展与能力提升的问题,结合国内高校教师发展的现状,提出教师发展与能力提升、教师培训机制的重要性与必要性。通过对国内外教师培训机制现状的分析,结合"十三五"规划中对于创新型人才的培... 针对高校教学质量提升要求大学教师发展与能力提升的问题,结合国内高校教师发展的现状,提出教师发展与能力提升、教师培训机制的重要性与必要性。通过对国内外教师培训机制现状的分析,结合"十三五"规划中对于创新型人才的培养要求,构建适用于我国的高校教师发展培训机制。 展开更多
关键词 教师发展 教师培训 人才培养
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参与式教师培训的理念及实践策略 被引量：16
16
作者 韩萍 李忠军 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第1期91-94,共4页
参与式教师培训是指以"参与式"为核心理念和方法,以促进教师的专业发展和提高培训实效性为目的的一种实践。参与式教师培训倡导"双向化的培训过程"、"多元化的培训方法"和"人本化的培训目标",... 参与式教师培训是指以"参与式"为核心理念和方法,以促进教师的专业发展和提高培训实效性为目的的一种实践。参与式教师培训倡导"双向化的培训过程"、"多元化的培训方法"和"人本化的培训目标",并以变革培训模式、提高培训实效、优化人力资源为内在的价值诉求。实践参与式教师培训的理念,需要在培训观念、培训内容和培训方法以及培训者素质等方面进行探索。 展开更多
关键词 教师培训 参与式 培训理念 本体性知识 条件性知识
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中医药文化进校园的实践和模式 被引量：16
17
作者 李萍 《创新人才教育》 2017年第1期38-41,共4页
为推进中医药文化进校园,北京市青少年科技创新学院与北京市中医研究所联合开展"雏鹰计划——中医药文化资源课程化开发及转化"课题研究。课题组从教师培训、开发适合各个学段的课程、发挥中医药工作者作用、教育部门区域推... 为推进中医药文化进校园,北京市青少年科技创新学院与北京市中医研究所联合开展"雏鹰计划——中医药文化资源课程化开发及转化"课题研究。课题组从教师培训、开发适合各个学段的课程、发挥中医药工作者作用、教育部门区域推动、出版专著等层面入手,推进了中医药文化教育在中小学的实施,形成富有特色的中医药创新人才培养与实践模式。 展开更多
关键词 中医药文化 课程开发 教师培训
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区域中小学教师混合式培训模式研究 被引量：14
18
作者 曾海 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期138-143,共6页
中小学教师混合式培训在我国已经逐步推广,但是目前区域教师混合式培训仍停留在固守原有模式、忽略地区差异化的现状,如何因地制宜构建混合式培训模式,开展混合式培训是当前区域教师专业发展领域面临的重要课题之一。该文通过文献研究,... 中小学教师混合式培训在我国已经逐步推广,但是目前区域教师混合式培训仍停留在固守原有模式、忽略地区差异化的现状,如何因地制宜构建混合式培训模式,开展混合式培训是当前区域教师专业发展领域面临的重要课题之一。该文通过文献研究,结合教育生态学理论、成人教育理论、建构主义理论、学习金字塔理论,从区域教师混合式培训形式、区域综合公共服务平台、组织与管理机制、学习支持服务体系四个方面构建区域中小学教师混合式培训模式。该模式提供了区域教师培训整体性解决方案,在区域层面强调"从学到研""从PC到移动"的转变,有效利用"积分银行"建立区域自组织研修机制,引入生态学理论探索区域教师培训。 展开更多
关键词 教师培训 混合式培训 教师专业发展
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法国教师培训学院(IUFM)评介 被引量：8
19
作者 古立新 《广东教育学院学报》 2004年第3期52-57,共6页
法国教师培训学院(IUFM)是1990年开始在全国各学区设立的统一、专门化的大学层次教师教育机构,直属国民教育部管辖,其主要任务是培养、培训从幼儿园到高中所有层次的各类师资和开展教育、教学研究。IUFM是以教师职前培养的大学化、教师... 法国教师培训学院(IUFM)是1990年开始在全国各学区设立的统一、专门化的大学层次教师教育机构,直属国民教育部管辖,其主要任务是培养、培训从幼儿园到高中所有层次的各类师资和开展教育、教学研究。IUFM是以教师职前培养的大学化、教师职前培养与职后培训的一体化和教师教育的专业化为理念而建立的一种新型的教师教育模式。它集资源整合、教师教育和教育、教学研究功能于一身,对我国当前的教师教育改革有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 法国 教师培训学院 IUFM 教师教育 职前培养 在职培训
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思维导图在高校教师教育技术培训中的应用 被引量：7
20
作者 王延 陈江 《镇江高专学报》 2005年第2期90-92,共3页
思维导图作为一种思考工具和学习方法,在高校教师教育技术培训中有其应用价值。分析对高校教师进行思维导图培训的主要内容,并以教育技术培训的具体课程“教学设计”为例,探讨应用思维导图的教学实践。
关键词 思维导图 教育技术 教师培训
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