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我国农村义务教育教师队伍建设:问题及其破解 被引量:160
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作者 庞丽娟 韩小雨 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期47-53,共7页
当前,我国农村义务教育教师队伍存在着师资紧缺、流失严重、整体素质偏低等问题。究其原因,主要是相关政策推行过急,配套制度保障不足,义务教育教师的法律地位、待遇缺乏明确规定,教师教育经费投入不足。为有效解决农村义务教育教师队... 当前,我国农村义务教育教师队伍存在着师资紧缺、流失严重、整体素质偏低等问题。究其原因,主要是相关政策推行过急,配套制度保障不足,义务教育教师的法律地位、待遇缺乏明确规定,教师教育经费投入不足。为有效解决农村义务教育教师队伍建设和发展中存在的问题,应采取有效措施,实行教育公务员制度,健全财政投入保障机制,完善教师队伍建设与管理体制、构建农村教师专业发展的支持体系。 展开更多
关键词 农村义务教育 教师教育 教师队伍建设
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基于专业学习共同体理论的教师团队建设实践研究 被引量:22
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作者 王京华 韩红梅 崔鑫 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第2期139-142,共4页
教师团队建设作为实现教师合作的一种重要形式,已经引起教师教育界的广泛关注。基于对该校英语教师团队建设成效的分析,从教学团队和专业学习共同体(PLC)相结合的角度来探讨团队的有效运行机制,为高校大学英语教师团队的发展提供了有益... 教师团队建设作为实现教师合作的一种重要形式,已经引起教师教育界的广泛关注。基于对该校英语教师团队建设成效的分析,从教学团队和专业学习共同体(PLC)相结合的角度来探讨团队的有效运行机制,为高校大学英语教师团队的发展提供了有益的经验和新的研究思路。 展开更多
关键词 高校英语教师 专业学习共同体 团队建设
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实验教师队伍业内发展机制探讨 被引量:22
3
作者 王海波 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第11期238-242,共5页
目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队伍的建设应以职业化、专业化建设为目标,从规范职业准入制度... 目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队伍的建设应以职业化、专业化建设为目标,从规范职业准入制度、建立实验教师培训体系,加强实验队伍的考核与激励、完善实验教师业内发展机制等四个方面入手,建立健全实验教师队伍的管理体制、运行机制、双线晋升机制、自我发展机制和可持续发展机制,让更多的优秀人才在实验教学中有所作为,人尽其才、才尽其用。 展开更多
关键词 实验教师 队伍建设 发展机制
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“党建+课程思政”体系下高校专业课教师育人队伍的构建 被引量:21
4
作者 孟津竹 陈四利 +2 位作者 韩永强 鲁丽华 任大林 《高教学刊》 2020年第10期125-128,共4页
习总书记强调构建哲学社会科学学科和其他各学科协同一致、合力育人的思想政治工作格局,使学校各方力量、各种资源、各类课程都能发挥育人功能,实现“协同效应”。对于高校来说,教师是育人的第一责任人,也是“协同效应”的实践者。文章... 习总书记强调构建哲学社会科学学科和其他各学科协同一致、合力育人的思想政治工作格局,使学校各方力量、各种资源、各类课程都能发挥育人功能,实现“协同效应”。对于高校来说,教师是育人的第一责任人,也是“协同效应”的实践者。文章梳理了“党建+课程思政”体系下育人工作发展的时代背景及内涵,对当前高校育人工作进行SWOT分析,构建适合“党建+课程思政”体系下的专业课教师育人队伍,为实现全方位育人提供强有力的保障。 展开更多
关键词 党建 课程思政 专业课教师 队伍构建
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新时代高职院校思政课教师队伍建设的价值意蕴及困境破解 被引量:17
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作者 陆璐 《职业技术教育》 北大核心 2021年第5期66-70,共5页
强化高职院校思政课教师队伍建设是新时代落实立德树人根本任务、推动思政课改革创新、强化意识形态工作的重要举措,具有极为深刻的价值意蕴。面对思想观念、师资供给、培养培训、评价激励等方面的现实困境,高职院校应通过顶层设计与多... 强化高职院校思政课教师队伍建设是新时代落实立德树人根本任务、推动思政课改革创新、强化意识形态工作的重要举措,具有极为深刻的价值意蕴。面对思想观念、师资供给、培养培训、评价激励等方面的现实困境,高职院校应通过顶层设计与多方联动并重、规模充实与结构优化共进、理论培养与教学赋能融通、使命激发与政策激励兼顾等举措,实现思政课教师队伍的稳步持续发展。 展开更多
关键词 高职院校 思政课教师 教师队伍建设 价值意蕴
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教育治理现代化视野下民族地区乡村教师队伍建设的路径研究 被引量:16
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作者 蹇世琼 彭寿清 郑一 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期50-56,共7页
教师队伍治理是教育治理现代化的核心和关键。受经济水平、文化特质以及既有教师政策等因素影响,民族地区教育治理现代化目标实现的明显短板在于乡村教师队伍建设。教育治理现代化的民主化、法治化、科学化,是民族地区乡村教师队伍建设... 教师队伍治理是教育治理现代化的核心和关键。受经济水平、文化特质以及既有教师政策等因素影响,民族地区教育治理现代化目标实现的明显短板在于乡村教师队伍建设。教育治理现代化的民主化、法治化、科学化,是民族地区乡村教师队伍建设中激发乡村教师参与教育治理、保障乡村教师合法权益、促进乡村教师融入乡村社会的价值依存。在与乡村社会和谐共生中成为铸牢民族共同体思想的基层主要力量和自主发展者,是民族地区教育治理现代化对乡村教师身份的应然要求。但民族地区的乡村教师队伍目前存在思政素质不高、配置结构不合理、政策目标体系失灵等问题。基于此,教育治理现代化视野下民族地区乡村教师队伍建设的路径有:建立制度秩序与内生活力并存的民主治理体系;完善乡村教师队伍治理的针对性法制体系;建构乡村教师队伍素质结构的民族性标准;促进乡村教师与乡村社会的深度融合等。 展开更多
关键词 教育治理现代化 民族地区 乡村教师 教师队伍建设
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新中国乡村教师队伍建设政策演进的历史逻辑与优化策略——基于政策文本的分析 被引量:15
7
作者 何菊玲 赵小刚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期71-91,共21页
以1949—2021年党和政府出台的有关乡村教师队伍建设的教育法律、法规和政策文本为研究对象,采用政策文本分析的方法,将乡村教师队伍建设的相关政策放置于当时代教育政策的宏观框架中,从乡村教师队伍的数量补充和质量提升两个维度进行... 以1949—2021年党和政府出台的有关乡村教师队伍建设的教育法律、法规和政策文本为研究对象,采用政策文本分析的方法,将乡村教师队伍建设的相关政策放置于当时代教育政策的宏观框架中,从乡村教师队伍的数量补充和质量提升两个维度进行政策文本分析。研究发现:新中国成立以来,关于乡村教师队伍建设的政策主要嵌套在其他相关教育政策中,专指性政策主要出现在2006年以后,总体数量较少;乡村教师队伍建设政策的演进经历了乡村教师队伍建设的初步探索时期(1949—1976)、积极探索与发展时期(1977—2005)和均衡聚焦发展时期(2006—2021)等3个历史阶段;乡村教师队伍建设政策存在的主要问题是忽视建立和完善有效的培养乡村教师的长效体制与机制、培养高质量的教师教育者群体以及发挥乡村教师主体性等方面。只有高度重视并研究这些问题,才能从根本上保证政策的科学性与有效性,以便有效解决乡村教师队伍建设问题。 展开更多
关键词 新中国 中国乡村 乡村教师 农村教师 教师队伍建设 教育政策
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试论高职教育“双师型”教师队伍的建设 被引量:14
8
作者 高宏艳 《吉林省经济管理干部学院学报》 2005年第6期112-115,共4页
随着社会上对技术、技能型人才的需要,高职教育蓬勃兴起,其培养的学生在经济发展和社会进步中起着举足轻重的作用。然而,在经过20多年的发展之后,高职教育也暴露出了一些问题,尤其是教师队伍建设的问题,这关系到高职教育的教学质量及今... 随着社会上对技术、技能型人才的需要,高职教育蓬勃兴起,其培养的学生在经济发展和社会进步中起着举足轻重的作用。然而,在经过20多年的发展之后,高职教育也暴露出了一些问题,尤其是教师队伍建设的问题,这关系到高职教育的教学质量及今后的生存与发展。因此,高职院校必须重视“双师型”教师队伍的建设,制定具体的培养原则,采取切实可行的措施,确保“双师型”教师队伍的形成。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型” 教师队伍的建设
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加拿大偏远地区乡村教师队伍建设及其借鉴 被引量:13
9
作者 石娟 巫娜 刘义兵 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期61-66,共6页
加拿大偏远地区乡村教师队伍建设是加拿大教育均衡发展的现实需要,也是应对国际教育改革与发展的时代诉求。当前,加拿大联邦政府、省政府与学校通过加大经费投入、师资补充、教师培养培训等政策措施,提升偏远乡村地区教师队伍建设。加... 加拿大偏远地区乡村教师队伍建设是加拿大教育均衡发展的现实需要,也是应对国际教育改革与发展的时代诉求。当前,加拿大联邦政府、省政府与学校通过加大经费投入、师资补充、教师培养培训等政策措施,提升偏远乡村地区教师队伍建设。加拿大偏远地区乡村教师队伍建设过程中,形成了相对健全的保障机制、融洽的合作伙伴关系。 展开更多
关键词 加拿大偏远地区 乡村教师 队伍建设
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边疆民族地区教师队伍建设的主要问题与对策思考——以云南省G县为例 被引量:12
10
作者 唐开福 黄得昊 《基础教育》 CSSCI 2014年第1期90-96,共7页
在提高农村教育质量,促进我国教育均衡发展的背景下,加强教师队伍建设是提高边疆民族地区教育质量的前提条件和决定性因素。当前,我国边疆民族地区教师结构不合理、专业水平较低、培训机会较少、流失率高以及双语教师缺乏。针对这些主... 在提高农村教育质量,促进我国教育均衡发展的背景下,加强教师队伍建设是提高边疆民族地区教育质量的前提条件和决定性因素。当前,我国边疆民族地区教师结构不合理、专业水平较低、培训机会较少、流失率高以及双语教师缺乏。针对这些主要问题,本文提出如下建议:完善边疆民族地区教师待遇的保障机制;创新边疆民族地区教师的配置机制;加大边疆民族地区教师的培训力度;坚守教师队伍建设的民族特色和地区特色;拓展教师队伍建设的外部支持系统。 展开更多
关键词 边疆民族地区 教师队伍 问题 对策
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高职英语教师信息化教学团队建设路径探析 被引量:12
11
作者 李亚林 《襄阳职业技术学院学报》 2014年第1期83-86,共4页
为了提高高职学生英语自主学习能力和英语应用能力并且切实提高高职英语教师的职业素养,建设高职英语教师信息化教学团队是实现上述目标的重要载体,但是其建设路径却是摆在广大高职院校教学管理部门和英语教师面前的难题。
关键词 高职院校 英语教师 信息化教学团队 建设路径
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职教“双师”教师队伍建设的困境与出路 被引量:11
12
作者 叶小平 《继续教育研究》 2021年第2期102-106,共5页
现代职业教育呼唤"双师"教师队伍建设,但是职业院校建设专任"双师"教师队伍和兼职"双师"教师队伍都遭遇困境。职教"双师"教师标准尚未明确、职业院校在现代职业教育体系中的作用被误解和企业... 现代职业教育呼唤"双师"教师队伍建设,但是职业院校建设专任"双师"教师队伍和兼职"双师"教师队伍都遭遇困境。职教"双师"教师标准尚未明确、职业院校在现代职业教育体系中的作用被误解和企业的主体地位没有实现是职教"双师"教师队伍建设失败的根源。重新定位政府、行业、职业院校和企业在职业教育中的功能,政、行、校、企等"四方协同"构建职教"双师"教师人力资源体系是当前职教"双师"教师队伍建设的出路。 展开更多
关键词 “双师”教师 兼职教师 职业院校 职业教育 队伍建设
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美国高校创新创业教育师资队伍建设的经验借鉴与启示 被引量:11
13
作者 冯帆 《湖北函授大学学报》 2015年第24期3-4,8,共3页
美国高校创新创业教育之所以能够取得巨大成就,在很大程度上归功于其有一支素质优良、忠诚、敬业、充满活力的师资队伍。借鉴美国高校创新创业教育师资队伍建设的一些可取的方法政策,学习其师资队伍建设方面的好的做法,吸取其先进理念,... 美国高校创新创业教育之所以能够取得巨大成就,在很大程度上归功于其有一支素质优良、忠诚、敬业、充满活力的师资队伍。借鉴美国高校创新创业教育师资队伍建设的一些可取的方法政策,学习其师资队伍建设方面的好的做法,吸取其先进理念,对于推动我国高校创新创业教育师资队伍建设具有重要意义。 展开更多
关键词 美国高校 创新创业 师资队伍建设 经验借鉴 启示
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高校体育教育专业改革发展的思路 被引量:9
14
作者 刘春来 《哈尔滨体育学院学报》 2005年第6期47-49,共3页
采用综合研究方法,对江西省高校体育教育专业在培养目标、课程设置、师资建设等方面的状况进行调查分析,并在此基础上,提出高校体育教育专业改革的基本思路,以期为我国高校体育教育专业的发展提供借鉴。
关键词 体育教育专业 培养目标 课程设置 师资建设
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幼儿园教师团队建设策略 被引量:10
15
作者 陈雯 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期70-72,共3页
幼儿园的发展很大程度上取决于其教师团队的整体水平。当前幼儿园教师团队建设普遍存在管理者能力和专业水平偏低,教师缺乏职业认同、事业心不强,职后专业培训薄弱等问题。今后首先要重视管理队伍的建设,通过领导班子的带头作用调动教... 幼儿园的发展很大程度上取决于其教师团队的整体水平。当前幼儿园教师团队建设普遍存在管理者能力和专业水平偏低,教师缺乏职业认同、事业心不强,职后专业培训薄弱等问题。今后首先要重视管理队伍的建设,通过领导班子的带头作用调动教师的积极性;其次要重视幼儿园教师文化建设,不断增强教师团队的行动能力;再次要重视专业培训,积极推进教师专业化发展。 展开更多
关键词 幼儿园教师 团队建设 幼儿园管理
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改革开放40年我国高校教师队伍建设政策的变迁逻辑 被引量:9
16
作者 王鹏炜 李莹 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期157-165,共9页
改革开放以来,我国高校教师队伍建设政策发展经历了以制度建设为中心的恢复重建阶段(1978—1991年)、以创新发展为核心的内涵建设阶段(1992—1999年)、以均衡优化为重心的开放发展阶段(2000—2006年)及以高素质、专业化为焦点的繁荣新... 改革开放以来,我国高校教师队伍建设政策发展经历了以制度建设为中心的恢复重建阶段(1978—1991年)、以创新发展为核心的内涵建设阶段(1992—1999年)、以均衡优化为重心的开放发展阶段(2000—2006年)及以高素质、专业化为焦点的繁荣新兴的阶段(2007年至今)。在40年的发展历程中,高校教师队伍建设表现出从混沌管理到现代治理、从规模建设走向质量建设、从重点扶持走向协同发展、从学历为本走向择优遴选等演进逻辑。这启示今后高校教师队伍建设应坚持以一流师资质量制度建设为抓手,大力培育高水平创新人才,建设一流师资队伍,以德才兼备为选拔要求,全面加强师德师风建设,提升高校教师质量,重视高等学校师资的均衡配置,促进高校之间的协同发展。 展开更多
关键词 高等教育 高校教师 教师队伍建设 教师专业发展 教育体制
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职业发展规划视域下的院校教师队伍建设研究——以医学院校为例 被引量:9
17
作者 尹俊艳 《当代教育论坛》 2017年第6期88-94,共7页
学校实力包括硬实力和软实力,硬实力可以通过加大投入硬件建设来完成,软实力主要指的是教师队伍综合实力。目前医学院校中青年教师队伍建设存在整体素质下降、教学能力、教学经验及医疗技能不足、团队意识不强、专、尖、精的实用人才匮... 学校实力包括硬实力和软实力,硬实力可以通过加大投入硬件建设来完成,软实力主要指的是教师队伍综合实力。目前医学院校中青年教师队伍建设存在整体素质下降、教学能力、教学经验及医疗技能不足、团队意识不强、专、尖、精的实用人才匮乏、新知识、新技能缺乏等问题。需要从教师职业发展规划的角度出发,以学校教师队伍建设为依托,以教师队伍建设评估系统为手段,学校多途径为教师铺设发展平台,促使教师实现职业发展规划目标,打造一支具有较强教学科研能力、较高医疗技能的教师队伍,提升医学院校软实力。 展开更多
关键词 [关键词]医学院校 教师队伍建设 职业发展规划 评估系统
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高校师资队伍建设与管理应坚持以人为本原则 被引量:6
18
作者 陈廷根 《吉林省经济管理干部学院学报》 2004年第3期71-73,共3页
师资水平直接影响到高校办学的整体水平。以人为本是高校师资队伍建设与管理的出发点和归宿点,必须增强师资队伍建设与管理工作中坚持以人为本原则重要性的认识,建立“建设就是数量质量的并重”、“管理就是服务”的新模式。
关键词 高等教育 以人为本 师资队伍 建设与管理
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战略人力资源管理视域下的高校教师队伍建设研究 被引量:9
19
作者 方建强 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期92-94,共3页
高校的各类教学与管理工作需要系统的人力资源作为保障,高等教育的普及为高校教师队伍建设带来空前挑战,需要在高校教师队伍建设中引入人力资源战略管理,科学配置教师资源,重视高校教师科研成果的保护,从而激发教师教学科研的热情,进一... 高校的各类教学与管理工作需要系统的人力资源作为保障,高等教育的普及为高校教师队伍建设带来空前挑战,需要在高校教师队伍建设中引入人力资源战略管理,科学配置教师资源,重视高校教师科研成果的保护,从而激发教师教学科研的热情,进一步推进高校教师管理团队建设,提升工作效率。研究发现,高校教师队伍建设对于高校内部的运行效率以及教学水平的提升有重要意义。 展开更多
关键词 人力资源 高校教师 队伍建设
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专业化视野下的学前教育专业师资队伍建设的实践探索 被引量:9
20
作者 杨林 《佳木斯教育学院学报》 2012年第4期122-123,共2页
高职高专学前教育专业的教师,既要求具备坚实的学科专业素养和较高的教育教学科研水平,还要具有丰富的幼教实践经验和操作能力。笔者从教师专业化发展的角度,分析了学前教育专业师资队伍的现状和特殊性要求,并以四川幼儿师范专科学校为... 高职高专学前教育专业的教师,既要求具备坚实的学科专业素养和较高的教育教学科研水平,还要具有丰富的幼教实践经验和操作能力。笔者从教师专业化发展的角度,分析了学前教育专业师资队伍的现状和特殊性要求,并以四川幼儿师范专科学校为例,提出了严把师资入口关,构建合理师资结构;建设数字化、信息化资源系统;打造研究中心;完善教师培训机制;深入幼教一线开展实践研究等措施,切实提升教师的教学科研能力及专业实践能力,为学前教育专业师资队伍建设提供了借鉴范例。 展开更多
关键词 专业化视野 学前教育专业 师资队伍建设 实践
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