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题名农村幼儿园教师教研困境及推进策略
被引量：7
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作者
刘书辉
孙刚成
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机构
延安大学教育科学学院
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出处
《陕西学前师范学院学报》
2019年第6期51-56,共6页
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基金
陕西省重大招标课题(ZDKT1921)
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文摘
教研活动是农村幼儿园教师专业发展的重要途径,对提高幼儿园教育质量具有现实意义。在国家政策战略引导、幼儿园教育实践需求、农村幼儿园教师专业发展的背景下,本研究通过调查法发现,农村幼儿园教师在教研活动中存在教研知识有待充实、教研过程有待规范、教研成果有待分享、园本教研制度有待落实的现实困境。提出夯实教研知识、规范教研过程、构建教研分享体系、完善教研制度等推进策略,以期实现农村幼儿园教师自主开展教研活动的目的,凸显农村幼儿园教研活动特色。
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关键词
幼儿园教师
农村教育
教研
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Keywords
teachers in rural kindergarten
rural education
teaching research
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分类号
G618
[文化科学—学前教育学]
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题名农村幼儿园教师文化生活历史变迁及其启示
被引量：3
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作者
李云淑
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机构
闽南师范大学教育科学学院
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第4期21-36,共16页
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基金
福建省社会科学规划2018年度项目“闽台农村幼儿园教师精神生活叙事研究(1950年至今)”(批准号:FJ2018B051)
教育部人文社会科学研究规划基金2019年度项目“我国农村幼儿教师精神生活变迁及启示研究(1950-2019)”(批准号:19YJA880028)。
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文摘
以微观史学方法论为指导,以福建省13名不同历史时期的农村幼儿园教师为研究对象,对我国1950年以来农村幼儿园教师文化生活的追踪与梳理可以发现,个案教师的职前教育生活经历了从比较正规的简易师范到“一直劳动”的初级幼师、初中再到“文艺生活丰富多彩”的职高幼师、中大专幼师的变化,当前公办教师多为科班出身,民办教师多是跨行从业者。就教学生活来说,个案教师从来没有间断过“小学化”的分科教学,不过其活动组织在朝着更具整合性的方向发展,教学形式也更具童趣,尤其是公办教师的教学生活日渐多元化,“领域”“主题”“区域”三类活动并重。个案教师的职后培训最初主要是速成式的园本培训或社队培训,而后有了中等教师教育机构组织的“转正”“三科”“民师班”等培训,进入21世纪,国家各级教研机构与高等师范院校分工合作,提供了更为正规和系统化的职后培训,不过公办教师与民办教师的参训级别差异也越来越大。个案教师的休闲文化生活经历了从集体加班备课、参加文艺宣传活动到个人“看书读报”再到“自娱自乐”的晚会以及以网络为载体的个性化文化娱乐的变化,同时公办教师与民办教师的休闲活动也有了很大差异。就教师主观标准与感受来说,老教师始终以工作为重,年轻教师追求有品质的生活,民办教师的主观满意度高于公办教师。农村幼儿园教师的文化生活变迁是国家相关政策、地方文化、教师个人交际圈与个体特质等因素多维互动的结果。今后应关注农村幼儿园教师作为“整体人”的文化生活需要,缩小农村公办教师与民办教师的文化生活差距,选拔和培养具有合适心理特质的农村幼儿园教师。
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关键词
农村教师
幼儿园教师
文化生活
微观史学
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Keywords
teachers in rural areas
kindergarten teachers
cultural life
micro-history
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名农村幼儿园教师专业发展需求的现状及对策研究
被引量：2
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作者
阳德华
韩莹
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机构
西华师范大学教育学院
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出处
《贵州师范学院学报》
2020年第8期77-84,共8页
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基金
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地农村幼儿教育研究中心2018年度课题“大数据时代背景下农村幼儿园教师专业发展需求的实证研究”(课题编号:NYJ20180604)。
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文摘
农村幼儿园教师的专业发展水平影响着农村学前教育质量,而教师的专业发展需求是其专业发展的动力源泉。调查发现:农村幼儿园教师专业发展需求的整体水平偏高;教师在幼儿保育与教育知识、环境创设与利用能力、教育活动设计与实施能力以及探究式和观察评估式专业发展途径四个方面的需求较强烈,而对通识性知识、一日生活组织与保育能力及自学的需求较低。教师专业发展素养需求在人口学变量上存在显著差异。为此,应提升农村幼儿园教师的专业地位,激发其专业发展内驱力;基于农村幼儿园教师的合理需求,提升在职培训的针对性与有效性;加强幼儿园的支持系统和发挥教师的主观能动性,促进农村幼儿园教师的专业发展。
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关键词
农村幼儿园教师
专业发展需求
专业素养:专业发展途径
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Keywords
teachers in rural kindergarten
Professional Development Needs
Professional Literacy
Professional Development Approach
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名乡镇农村幼儿教师流失意愿与幼儿园文化的相关研究
被引量：11
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作者
黄胜梅
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机构
淮南师范学院教育学院
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出处
《成都师范学院学报》
2018年第11期42-47,共6页
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基金
安徽省哲学社会科学规划青年项目"基于教育生态学视角的农村幼儿教师流失研究"(AHSKQ2016D46)
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文摘
通过对6所乡镇农村幼儿园92名教师流失意愿和幼儿园文化进行问卷调查,结果发现:农村幼儿教师的流失意愿处于较高水平,农村幼儿园文化处于较低水平;流失意愿与幼儿园文化呈显著负相关,幼儿园文化的七个维度也均与流失意愿呈显著负相关,且幼儿园文化与教师流失意愿之间有显著的线性回归关系,说明幼儿园文化对教师流失意愿的影响是显著的。研究提示相关幼教管理部门和农村幼儿园应重视并提升农村幼儿园文化建设以降低其流失意愿。
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关键词
农村幼儿教师
幼儿园文化
流失意愿
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Keywords
preschool teachers in rural areas
culture of kindergarten
loss intention
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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