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关于高校师德师风建设的几点思考 被引量：19
1
作者 蔡凌 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第4期119-121,共3页
高校是培养人才的重要基地,高校教师是高校教育的主力军。加强高校师德师风建设对教师队伍建设有着十分重要的意义。目前高校师德师风建设方面出现了一些值得关注的问题,要解决这些问题,应该从树立敬业精神、健全完善人格、关心教师生... 高校是培养人才的重要基地,高校教师是高校教育的主力军。加强高校师德师风建设对教师队伍建设有着十分重要的意义。目前高校师德师风建设方面出现了一些值得关注的问题,要解决这些问题,应该从树立敬业精神、健全完善人格、关心教师生活、完善配套机制等方面着手。 展开更多
关键词 高校 师德师风 思考
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导师人格与身教对博士生培养的影响 被引量：17
2
作者 徐岚 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第23期34-41,共8页
导师人格蕴含了指导行为倾向,体现在具体的师生关系之中。导师通过身教影响博士生的人格和社会化,身教是导师发挥育人功效的重要途径。通过对案例高校50位博士研究生的质性访谈,提取出与导师人格、身教相关的关键性表征并将其聚类。研... 导师人格蕴含了指导行为倾向,体现在具体的师生关系之中。导师通过身教影响博士生的人格和社会化,身教是导师发挥育人功效的重要途径。通过对案例高校50位博士研究生的质性访谈,提取出与导师人格、身教相关的关键性表征并将其聚类。研究发现:导师的人格特征会影响指导质量,进而影响学生满意度,受学生欢迎和不受学生欢迎的导师在人格和指导上分别体现出一些共性特点;导师身教发挥作用的途径主要有三种,即遵守学术规范与学术道德,给予学生公正客观的评价、不滥用权力,为人正直、处世有原则。文章从导师修身、知行合一、建立良好师生关系三个方面进行了反思并提出建议。 展开更多
关键词 师德 人格 身教 师生关系
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高校师德师风研究的热点内容分析 被引量：15
3
作者 徐荟华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第12期85-88,共4页
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育中,高校教师具有重要的地位和作用,而师德师风对学生的成长、学校的发展以及社会风气的引领起到关键影响。基于共词分析方法,研究我国高校师德师风领域学术论文的整体概况、高... 在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育中,高校教师具有重要的地位和作用,而师德师风对学生的成长、学校的发展以及社会风气的引领起到关键影响。基于共词分析方法,研究我国高校师德师风领域学术论文的整体概况、高频关键词和研究热点。结果表明:高校师德师风正受到越来越多的关注,但是这一领域的科研合作成果较少,结合其他领域的交叉研究不多。与此同时,高校师德师风的内涵和重要性、发展现状及对策、考核评价、建设重点和难点,以及新时期的社会背景都是主要的研究热点。此外,这一领域存在忽视理论性、缺少定量分析和数据支撑、综合性和评述性的文献较少等情况。 展开更多
关键词 高校教师 师德师风 共词分析 研究热点
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高校师德师风建设存在的问题及对策 被引量：8
4
作者 岳瑞凤 《新乡师范高等专科学校学报》 2006年第2期143-145,共3页
分析了现阶段我国高校教师队伍的基本状况,讨论了我国高校师德师风建设存在的问题.在此基础上,从思想政治教育、典型示范作用以及保障机制等几个方面研究探讨了相应的对策,以求解决问题,使高校的师德师风建设能够有针对性、长效性,进而... 分析了现阶段我国高校教师队伍的基本状况,讨论了我国高校师德师风建设存在的问题.在此基础上,从思想政治教育、典型示范作用以及保障机制等几个方面研究探讨了相应的对策,以求解决问题,使高校的师德师风建设能够有针对性、长效性,进而推动高校教育事业的进一步发展. 展开更多
关键词 师德师风 高校师德师风建设 师德师风问题
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高等医学院校临床教师医德与师德浅析 被引量：9
5
作者 陈茹 钟晓捷 《中国中医药现代远程教育》 2019年第7期156-158,共3页
高等医学院校临床教师的师德、医德素养不仅对医学生的培养和高校教育质量的水平有着重要影响,更影响着未来医疗行业的发展。文章从医德与师德的关系分析了医学教师职业道德弱化的现状即医德意识不强;在教学中缺乏人文与关爱观念的传授... 高等医学院校临床教师的师德、医德素养不仅对医学生的培养和高校教育质量的水平有着重要影响,更影响着未来医疗行业的发展。文章从医德与师德的关系分析了医学教师职业道德弱化的现状即医德意识不强;在教学中缺乏人文与关爱观念的传授;重科研和自我发展,轻教学和对学生的指导。因此,医学临床教师应当在临床教学实践中将医德和师德规范融合,使医务工作者和培养医学生的教师身份达到统一。并就此提出了加强自身修养、舆论导向等针对性的建议,对丰富和完善师德教育、推动和实现医学教育现代化具有参考意义。 展开更多
关键词 高等医学院校 临床教师 医德 师德
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高校师范生师德内化探论 被引量：10
6
作者 崔益军 张剑峰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期65-67,共3页
党的十八大报告提出立德树人教育根本任务,要加强教师队伍建设,提高师德水平,增强教师荣誉感和责任感。文章在对高校教师队伍、教育对象、实践活动及管理监督等方面进行分析的基础上,探析对师范生师德教育的重要意义。高校师范生师德内... 党的十八大报告提出立德树人教育根本任务,要加强教师队伍建设,提高师德水平,增强教师荣誉感和责任感。文章在对高校教师队伍、教育对象、实践活动及管理监督等方面进行分析的基础上,探析对师范生师德教育的重要意义。高校师范生师德内化塑造路径主要有深化四有标准引领、固化师德文化引导、强化师德实践引从、优化移动互联引路。 展开更多
关键词 师范生 师德 探论
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“经师”与“人师”统一:我国中小学教师职前培养的关键难点 被引量：5
7
作者 林丹 王子凡 胡静 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期96-105,共10页
中小学教师职前培养是其职业生涯的主体中心环节,在此过程中强调“经师”与“人师”的统一,是其可否成为教师职业胜任者的重中之重,也是中小学教师职前培养的关键难点。当前我国中小学教师职前培养偏重“经师”,体现出知识本位、技能本... 中小学教师职前培养是其职业生涯的主体中心环节,在此过程中强调“经师”与“人师”的统一,是其可否成为教师职业胜任者的重中之重,也是中小学教师职前培养的关键难点。当前我国中小学教师职前培养偏重“经师”,体现出知识本位、技能本位、实践本位等目标取向。实现“经师”与“人师”的统一培养特别是培养“人师”意义重大,培养“人师”不仅是弘扬中华优秀传统文化的内在要义,而且是落实“立德树人”教育根本任务的必然要求,还是新时代建设高质量教师队伍的根本遵循。目前在实现“经师”与“人师”统一过程中,还面临着培养主体育人理念存在错位、培养对象在专业学习过程中功利化倾向较为严重、培养过程的核心维度和关键内容失之偏颇等问题。基于此,中小学教师职前培养应遵循国家聚焦制度政策建设、学校致力培养过程改革、高校教师夯实“人师”培养能力、师范生主动提升“人师”力等多维协同,最终实现“经师”与“人师”的统一培养。 展开更多
关键词 经师 人师 教师职前培养 师范生 师德
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构建高校师德建设长效机制 创新师德培养方式 被引量：8
8
作者 钱奕忠 李学斌 李显扬 《北京化工大学学报（社会科学版）》 2011年第2期75-78,共4页
提高师德水平是高等教育中的关键环节。虽然目前高校整体师德状况还令人满意,高校教师道德主流是积极、健康和向上的,但由于受到社会大环境的影响,高校师德建设中还存在问题。本文在分析当前师德建设中存在的问题及成因的基础上,提出了... 提高师德水平是高等教育中的关键环节。虽然目前高校整体师德状况还令人满意,高校教师道德主流是积极、健康和向上的,但由于受到社会大环境的影响,高校师德建设中还存在问题。本文在分析当前师德建设中存在的问题及成因的基础上,提出了构建高校师德建设的长效机制、创新师德培养方式的对策和建议。 展开更多
关键词 师德 长效机制 创新
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用科学发展观统领高校思想政治教育工作 被引量：8
9
作者 赵君堂 《潍坊高等职业教育》 2008年第2期11-13,共3页
党的"十七大"把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,高校的思想政治教育工作应与时俱进,以科学发展观为指导,树立以学生为本的教育理念,用科学理论武装学生,用高尚师德感召学生,用人文情怀关爱... 党的"十七大"把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,高校的思想政治教育工作应与时俱进,以科学发展观为指导,树立以学生为本的教育理念,用科学理论武装学生,用高尚师德感召学生,用人文情怀关爱学生,用优秀文化培育学生,确保育人使命的完成。 展开更多
关键词 以人为本 科学理论 师德 人文情怀 优秀文化
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新时代高校教师师德教育存在的问题及对策探析
10
作者 崔健 李箐 王萱 《教育教学论坛》 2024年第11期13-16,共4页
师德,是教师职业道德的简称。师德师风是评判教师队伍素质的首要依据。加强师德教育是新时代背景下落实立德树人根本任务和践行师德师风建设标准的要求。尽管各高校均在加大力度开展师德教育,但师德教育在理论与实践的统一、专门化与大... 师德,是教师职业道德的简称。师德师风是评判教师队伍素质的首要依据。加强师德教育是新时代背景下落实立德树人根本任务和践行师德师风建设标准的要求。尽管各高校均在加大力度开展师德教育,但师德教育在理论与实践的统一、专门化与大众化以及持续性等方面存在一定程度的不足。高校师德教育应适应新时代要求。高校应通过丰富师德教育内容、拓展师德教育资源、创新师德教育模式、完善师德师风建设长效机制等措施强化师德教育,更好地提升教师队伍师德水平。 展开更多
关键词 立德树人 师德 师德教育 师德师风
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论以人为本的师德建设 被引量：7
11
作者 罗超 《基础教育》 2010年第6期40-44,共5页
对师德的神化与物质化评定，导致了师德建设中人性缺失。走向以人为本的师德建设既是社会道德的价值追寻，也是基于人性与生活的道德本质所呼唤。重塑教师的新形象，制定人性化的教师管理制度，让教师主动地建构自身的道德，是师德的真... 对师德的神化与物质化评定，导致了师德建设中人性缺失。走向以人为本的师德建设既是社会道德的价值追寻，也是基于人性与生活的道德本质所呼唤。重塑教师的新形象，制定人性化的教师管理制度，让教师主动地建构自身的道德，是师德的真正实质性建设。这为当下的教师培训回归教师教育的本真，增进教育的价值，奠定了基础性意义。 展开更多
关键词 以人为本 师德 道德 人性
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近十年高校师德研究的回顾与展望 被引量：5
12
作者 马勇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第11期89-94,共6页
师德是教师队伍素质的灵魂。近十年来,高校师德研究主要集中在师德的意义定位、概念解读、问题揭示、原因归纳与对策建议等五个方面。整体呈现出“经验内容丰富,规律把握欠缺”“视角丰富多样,结论较为趋同”“文件语言表述明显,学理剖... 师德是教师队伍素质的灵魂。近十年来,高校师德研究主要集中在师德的意义定位、概念解读、问题揭示、原因归纳与对策建议等五个方面。整体呈现出“经验内容丰富,规律把握欠缺”“视角丰富多样,结论较为趋同”“文件语言表述明显,学理剖析欠缺”的基本特征。未来研究应围绕师德的前提性问题、师德的共同性与差异性特质、师德发展规律、师德建设协同创新等四个方面展开。 展开更多
关键词 师德 回顾 展望
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高等院校辅导员师德心理结构研究 被引量：5
13
作者 程德华 《社会心理科学》 2009年第3期106-110,共5页
通过对学生进行测量,采用探索性因素分析办法构建高校辅导员师德心理结构,并经验证性因素分析验证了该结构。结果表明高校辅导员的师德心理结构是个多维结构,它主要由五个方面的因素构成:爱生包容、尊崇公德、廉洁自律、履职尽责、民主... 通过对学生进行测量,采用探索性因素分析办法构建高校辅导员师德心理结构,并经验证性因素分析验证了该结构。结果表明高校辅导员的师德心理结构是个多维结构,它主要由五个方面的因素构成:爱生包容、尊崇公德、廉洁自律、履职尽责、民主公正。 展开更多
关键词 辅导员 师德 心理结构 因素分析
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加强教风学风建设 提高教学质量 被引量：6
14
作者 魏双燕 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2010年第4期554-556,共3页
教师是立校之本,师德是教育之魂,提高教学质量,关键是教师。教风建设是提高教学质量的一个关键环节。通过分析总结当前高校教风现状,提出了坚持教学中心地位、加强师德建设、强化师资队伍建设、完善管理制度、建立长效机制、树立典型六... 教师是立校之本,师德是教育之魂,提高教学质量,关键是教师。教风建设是提高教学质量的一个关键环节。通过分析总结当前高校教风现状,提出了坚持教学中心地位、加强师德建设、强化师资队伍建设、完善管理制度、建立长效机制、树立典型六个方面的加强教风建设建议。 展开更多
关键词 教风建设 师德培养 教育质量
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论我国古代的“师道” 被引量：5
15
作者 曹军 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第3期48-50,共3页
“师道”是中华民族光辉灿烂的古代文化中的一朵绚丽夺目的奇葩。其内容主要包括:志存高远,乐道自得,严师重道,师道尊严,尊师爱生,教学相长,以德为主,德才结合,启发诱导,因材施教,人格感染,潜移默化。汲取我国古代“师道”的丰富营养,... “师道”是中华民族光辉灿烂的古代文化中的一朵绚丽夺目的奇葩。其内容主要包括:志存高远,乐道自得,严师重道,师道尊严,尊师爱生,教学相长,以德为主,德才结合,启发诱导,因材施教,人格感染,潜移默化。汲取我国古代“师道”的丰富营养,对今天的教育实践具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 古代 师道 师德
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摭论大学教师的“师道”与“师德” 被引量：4
16
作者 韩延明 《中国德育》 2007年第4期8-12,共5页
教师职业道德包括师道与师德两个方面。"师道"是指教师的为师之道、为学之道、为人之道;"师德"是指教师必须遵循的专业道德行为规范。当前我国大学教师师德状况存在一些问题,各高校需要加强对大学教师的思想政治领... 教师职业道德包括师道与师德两个方面。"师道"是指教师的为师之道、为学之道、为人之道;"师德"是指教师必须遵循的专业道德行为规范。当前我国大学教师师德状况存在一些问题,各高校需要加强对大学教师的思想政治领导,建立大学师德建设的综合机制,不断增强大学师德建设工作的针对性、实效性、主动性和创造性。 展开更多
关键词 大学教师 职业道德 师道 师德
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教师师德失范的表征与规避路径——基于“他者性伦理思想”的分析 被引量：4
17
作者 蔡霜 黄道主 《教师教育学报》 2022年第4期37-47,共11页
列维纳斯的“他者性”伦理认为,“他者”具有绝对的差异性,我与他者是非对称的伦理关系,自我是“为他”的责任主体。在“他者性”伦理视野下,师德失范主要表征为沉迷私利偏离育人本位、自甘沉沦以致陷入平庸、规制方案催生伪善行为。其... 列维纳斯的“他者性”伦理认为,“他者”具有绝对的差异性,我与他者是非对称的伦理关系,自我是“为他”的责任主体。在“他者性”伦理视野下,师德失范主要表征为沉迷私利偏离育人本位、自甘沉沦以致陷入平庸、规制方案催生伪善行为。其主要原因在于师生关系异化,即异化为“占有-被占有”的物我关系以及“认识-被认识”的同一关系。以他者性伦理思想为参照,除了构建师德外铄友好环境之外,教师自身也要从认识主体变为伦理主体,锤炼责任和爱的伦理品质,培养自律自强的精神之欲。 展开更多
关键词 师德 师生关系 列维纳斯 他者性 伦理
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高校师德建设的内涵把握与多维推进 被引量：5
18
作者 林彬 《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第6期76-79,共4页
高校师德存在诸多新的问题,其主要原因既有外部的影响也有内在的因素。要解决这些问题,必须在深化师德建设内涵把握的基础上进行多维推进,努力探索出新时期师德建设的新模式、新方法、新途径,以进一步推动高校师德建设。
关键词 高校 师德 内涵 推进
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高校青年教师师德师风建设的长效机制研究 被引量：4
19
作者 赵志伟 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2013年第3期168-170,共3页
随着高等教育规模的不断扩大,高校教师的需求量逐渐增加,青年教师已成为高校实施教育教学的主力军,但高校部分青年教师在师德师风方面存在一些不尽如人意的地方。从高校青年教师师德师风的现状入手,分析了加强师德建设的重要性和紧迫性... 随着高等教育规模的不断扩大,高校教师的需求量逐渐增加,青年教师已成为高校实施教育教学的主力军,但高校部分青年教师在师德师风方面存在一些不尽如人意的地方。从高校青年教师师德师风的现状入手,分析了加强师德建设的重要性和紧迫性,并提出了加强师德建设的具体措施。 展开更多
关键词 青年教师 师德师风 机制
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用好情境判断测验助力深化新时代教师评价改革
20
作者 郭人豪 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期227-233,共7页
2020年10月,《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布,为我国新时代评价改革提供了基本原则。当前我国教师评价存在着三个主要困境,一是过分强调结果评价;二是评价结果会因评价者的不同而存在差异;三是师德的考核评价方法还是以自评或... 2020年10月,《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布,为我国新时代评价改革提供了基本原则。当前我国教师评价存在着三个主要困境,一是过分强调结果评价;二是评价结果会因评价者的不同而存在差异;三是师德的考核评价方法还是以自评或他评为主,其结果准确性还有待商榷。为了推进教师评价改革,应引入情境判断测验。情境判断测验是一种基于行为样本的情境模拟测评方法。测验题目来自实践工作中的关键事件或典型情境,具有较强的情境性、针对性、客观性、预测性等特征。在教师评价中,情境判断测验可用于测量以往难以通过纸笔测验考察的师德、教师教学能力和教师学科教学知识等内容,且具有良好的测验质量。在教师评价改革中,情境判断测验可以提供良好的测评技术载体,能有效服务于“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的改革目标,但同时也应考虑到情境判断测验的局限性,应多种测评方法互为补充,构建系统的教师评价体系。 展开更多
关键词 改革总体方案 情境判断测验 教师评价 师德 教学能力 学科教学知识
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