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题名教研训一体化区域性实践:缘起、路径与策略
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作者
曾召文
许惠芝
谢刚
易雪冰
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机构
长沙教育学院
长沙市雨花区教育局
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出处
《教师教育论坛》
2024年第3期46-54,共9页
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基金
湖南省教育科学“十四五”规划一般资助课题“人工智能区域性助推教师队伍建设的实践研究”(课题批准号:XJK22BJC058)
湖南省教育科学“十四五”规划重点资助课题“人工智能助推教师专业发展的实践研究”(课题批准号:XJK23AJC004)。
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文摘
数字化转型背景下教师教育的创新与变革是当前的热门议题。本研究将研修支持共同体支持下教研训一体化推进作为区域教师发展的一种解决方案。基于成人学习理论,梳理了教师学习的特点;基于系统理论阐述了教学、教研和培训之间的关系,探讨了教研训一体化的必要性;构建了教研训一体化实施模型,并在研修支持共同体支持下,开展了行动研究。从实践中提炼了几条基本策略,即:基于系统思维与共情意识,构建经验交互的活动序列;基于理念方法和技术引领,搭建学员学习的支架系统;基于团队实践与研训支持,促进反思性实践持续发生;基于环境建设与数据赋能,促进学员经验的不断扩充;基于自我反思与专家引领,促进学员实践智慧的形成。本研究致力于探索教师培养路径方法的创新,旨在为教师专业发展提供可复制、可推广的实践经验。
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关键词
研修支持共同体
教研训一体化
策略研究
教师专业发展
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Keywords
Training support community
Integration of teaching
research and training
Strategic research
teacher collective development
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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