期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到130篇文章
< 1 2 … 7 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
网络时代教师教育意识的转换 被引量：48
1
作者 杨跃 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期69-75,共7页
网络教育使传统教师权威受到严峻挑战。重塑教师权威必须实现教师教育意识的现代转换 ,表现为从“制度权威”到“魅力权威”的教师权威意识转换 ,从“后喻文化”到“前喻文化”的文化传递意识转换 ,从“师倨生恭”到“师生平等”的师生... 网络教育使传统教师权威受到严峻挑战。重塑教师权威必须实现教师教育意识的现代转换 ,表现为从“制度权威”到“魅力权威”的教师权威意识转换 ,从“后喻文化”到“前喻文化”的文化传递意识转换 ,从“师倨生恭”到“师生平等”的师生关系意识转换 ,从“科技至上”到“人文关怀”的教育使命意识转换。“知能完善”和“人格完满” 展开更多
关键词 网络教育 教师权威 教育意识 现代转换 教师 网络时代 文化传递意识 教师素质 师生关系意识
下载PDF
教师参与课程发展:权与责 被引量：10
2
作者 谢艺泉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期71-76,共6页
基础教育课程改革的新理念使教师参与课程发展有了新的变化。本文论述了在课程发展中教师权力享有的必然性 ,分析了教师参与整个课程发展过程行使权力的途径 :即参与课程设计和决策、课程实施以及课程评价 。
关键词 课程发展 课程改革 教师 课程设计 课程评价
下载PDF
教师权威的丧失与重建 被引量：29
3
作者 黄庆丽 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期18-23,93,共7页
教师权威的丧失是教育危机的一种表征。教师权威历经感召权威、法理权威、对法理权威的超越和去权威化的复杂历史演进。教师权威的丧失,不仅是教育的危机,更是重大的政治与文化危机。重建教师权威,需要教师自我赋权、践行公共伦理及成... 教师权威的丧失是教育危机的一种表征。教师权威历经感召权威、法理权威、对法理权威的超越和去权威化的复杂历史演进。教师权威的丧失,不仅是教育的危机,更是重大的政治与文化危机。重建教师权威,需要教师自我赋权、践行公共伦理及成为平等中的首席。 展开更多
关键词 教师权威 感召权威 法理权威 教育危机
原文传递
谈师幼互动中教师的权威及其限度——兼作对《升旗手的诞生》一文的回应 被引量：18
4
作者 刘晶波 《学前教育研究》 北大核心 2005年第1期53-55,共3页
教师在与幼儿互动的过程中具有至高无上的权威。教师的权威对于孩子及其成长来说具有合理性与必要性,但是教师在对幼儿行使自身权威作用时必须适度,否则就会对幼儿的和谐发展造成负面影响。在当前师幼互动行为的具体过程中,如《升旗手... 教师在与幼儿互动的过程中具有至高无上的权威。教师的权威对于孩子及其成长来说具有合理性与必要性,但是教师在对幼儿行使自身权威作用时必须适度,否则就会对幼儿的和谐发展造成负面影响。在当前师幼互动行为的具体过程中,如《升旗手的诞生》一文所描述的那位教师那样超越自己权威的限度,以自己的意志左右孩子意愿的做法却屡见不鲜。为此,我们需要加快对如何把握教师权威限度的探索。 展开更多
关键词 教师权威 师幼互动 幼儿 负面影响 过程 诞生 孩子 左右 做法 行为
下载PDF
消解与重构:新课程情境中的教师权威 被引量：11
5
作者 鲍传友 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第5期32-35,共4页
教师权威是教师在教学过程中形成的、使学生信服的威望和力量 ,它是教师有效行使教学权力、保障教学有序进行、获得预期教学效能的重要因素之一。新课程的实施正在使传统的知识观、学生观、学习观以及师生关系发生深刻的变化 ,从而消解... 教师权威是教师在教学过程中形成的、使学生信服的威望和力量 ,它是教师有效行使教学权力、保障教学有序进行、获得预期教学效能的重要因素之一。新课程的实施正在使传统的知识观、学生观、学习观以及师生关系发生深刻的变化 ,从而消解了传统教学中的教师知识权威、文本解释权威和法定权威的形象。因此 ,有必要确立新的教师权威观念 ,重新建构新课程的教师权威。 展开更多
关键词 新课程 教师权威 重构
下载PDF
权利和权力审视下的教师权威 被引量：12
6
作者 于忠海 《江苏大学学报（高教研究版）》 2005年第2期57-60,共4页
滥用权力、漠视权利导致教师权威的异化,使学生、教师奴性化。有效、理性的教师权威必须建立在权力的行使、利益的获得与权利所赋予的义务、责任相一致的前提下。新课程为教师权利和权力的实施提供了发展的时空,更需要教师确立以服务学... 滥用权力、漠视权利导致教师权威的异化,使学生、教师奴性化。有效、理性的教师权威必须建立在权力的行使、利益的获得与权利所赋予的义务、责任相一致的前提下。新课程为教师权利和权力的实施提供了发展的时空,更需要教师确立以服务学生、成为平等中的“首席”、不断创新为基础的新权威。 展开更多
关键词 权利 权力 教师权威 基础教育 课程改革
下载PDF
教师权威的式微与重塑:从教师惩戒权入法谈起 被引量：19
7
作者 李帅 黄颖 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期27-31,59,共6页
惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误行为进行否定性制裁,以免失范行为再次发生的一种权力,其目的在于更好地进行教学管理、维护教师权威。迄今为止,"教师惩戒权"从法律概念到适用原则、范围、方式以及法律监督及... 惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误行为进行否定性制裁,以免失范行为再次发生的一种权力,其目的在于更好地进行教学管理、维护教师权威。迄今为止,"教师惩戒权"从法律概念到适用原则、范围、方式以及法律监督及救济机制等都缺失法规层面的明确与支持,以至于造成诸如惩戒失范、惩戒性侵权等诸多问题。教师惩戒权的入法能够在根源上疏解其在教学管理活动中的践行困境,因此需要从概念入手厘定其与相似概念的基本边界,从传统和现代两种教育理念的碰撞中分析教师惩戒权存在的必要性,并从立法层面进一步探讨教师惩戒权行使的原则、主体、对象、方式及救济机制等细节,以明确其未来的发展趋向,从而实现教师惩戒权行使的理性回归。 展开更多
关键词 教师惩戒权 教师权威 师生关系 制度设计
原文传递
教师权威与学生发展:一种哲学辩护 被引量：18
8
作者 张桂 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期73-79,共7页
当前,社会对教师权威与学生发展之间关系的认识仍然存在误解,认为教师权威抑制了学生的个性与自由,阻碍了学生的知识与道德学习。本文试图通过对教师权威与学生个性与自由发展以及学生道德发展和知识发展之间关系的论述,具体阐发教师权... 当前,社会对教师权威与学生发展之间关系的认识仍然存在误解,认为教师权威抑制了学生的个性与自由,阻碍了学生的知识与道德学习。本文试图通过对教师权威与学生个性与自由发展以及学生道德发展和知识发展之间关系的论述,具体阐发教师权威对学生发展的意义。实际上,教师权威不同于教师权力,更不同于教育中的强力与暴力,它维护并促进着学生实现个性发展与理智自由,它非但不是一种限制性力量,反而保护与促进了学生的道德与知识发展。 展开更多
关键词 教师权威 教师权力 个性 自由 学习 道德发展 知识发展
原文传递
教师的权威者角色在网络教育中的变化及其社会学原因 被引量：17
9
作者 张青 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第5期63-65,共3页
网络空间中师生的匿名性,师生主体的去中心化的特质,打破了面对面教育中以身份地位为主导的教育社会分层结构,教师角色中知识源泉的作用将部分由网络资源替代,网络空间中的人际交往活动频繁,这些正加速促进教师权威者角色与教育理念的... 网络空间中师生的匿名性,师生主体的去中心化的特质,打破了面对面教育中以身份地位为主导的教育社会分层结构,教师角色中知识源泉的作用将部分由网络资源替代,网络空间中的人际交往活动频繁,这些正加速促进教师权威者角色与教育理念的转型。 展开更多
关键词 网络教育 教师权威 角色 变化 社会学视角
下载PDF
后现代教师观的现实追问与理论反思 被引量：14
10
作者 白冰 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期149-156,共8页
后现代主义教育思想作为整个后现代思潮的一部分,是人们在对教育的"现代性"进行深刻反思的基础上形成的。本文在后现代思想者关于教师问题论述的基础上,从后现代教师观出发,采取现实追问和理论分析的方式,在肯定后现代教师观... 后现代主义教育思想作为整个后现代思潮的一部分,是人们在对教育的"现代性"进行深刻反思的基础上形成的。本文在后现代思想者关于教师问题论述的基础上,从后现代教师观出发,采取现实追问和理论分析的方式,在肯定后现代教师观的合理性和价值的同时分析其问题与缺失,重新思考当前教育改革背景下教师存在的合理性、传授知识的职能与教师权威等基本问题。为教师如何认识自己,如何走进教育实践,做出理论上的回答。 展开更多
关键词 后现代教师观 教师 知识 权威
下载PDF
教师权威的伦理审视与重建 被引量：13
11
作者 白鑫刚 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期170-175,共6页
教育权威具有质的先验性与必要性,教师权威是教育权威的重要组成部分。教师权威的本质是承认,承认是伦理意义上的信服、悦纳与信从。因此,某种程度上可以说“无伦理、不权威”。教师权威的伦理属性包括文化内隐性、道德感召性、情感建... 教育权威具有质的先验性与必要性,教师权威是教育权威的重要组成部分。教师权威的本质是承认,承认是伦理意义上的信服、悦纳与信从。因此,某种程度上可以说“无伦理、不权威”。教师权威的伦理属性包括文化内隐性、道德感召性、情感建构性、实践转化性,兼具独特的教化价值。从伦理维度审视当下基础教育现场中的教师权威,出现了“文化要素剔除、外在制度依赖、情感融合冷漠、跪着教书无奈”等“去伦理化”表征。分析其归因,基于优秀传统文化的教育觉醒与内嵌、教师自身对教育权威的伦理认同、教育过程的伦理展开、儿童世界的伦理匡正等策略重建教师权威,具有深刻的必要性与紧迫性。 展开更多
关键词 教师权威 伦理属性 去伦理化 传统文化
下载PDF
基于新课程实施的教师权威反思 被引量：6
12
作者 刘灿群 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2004年第5期119-121,共3页
教师权威是教师有效进行教育教学的重要因素。传统教师权威抑制了教师和学生的创新精神。教师权威在发展变化中面临新的机遇和挑战。基于新课程的实施,反思教师权威,有利于重建教师权威新理念,发展教师权威,促进教师发展。
关键词 教师权威 创新精神 学习方式 课程评论观 信息化 教学策略 管理体制
下载PDF
学校生活中教师权威的退隐及其重塑 被引量：12
13
作者 李孝川 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期68-71,共4页
随着信息技术和网络文化的发展、构建新型师生关系的诉求以及教学模式的"程序化"使用等,教师传统的知识权威、角色权威和感召权威呈现出退隐形态。但在学校生活实践场域,学生的年龄特征和成熟度呼唤教师的智慧权威;师生关系... 随着信息技术和网络文化的发展、构建新型师生关系的诉求以及教学模式的"程序化"使用等,教师传统的知识权威、角色权威和感召权威呈现出退隐形态。但在学校生活实践场域,学生的年龄特征和成熟度呼唤教师的智慧权威;师生关系民主化要求重新解读教师的角色权威;课堂教学的深度变革需要教师继续发挥感召权威。这些赋予了教师权威存在的合理性价值。鉴于此,拟尝试通过"外发型"法理性权威与"内生型"专业性权威这两种路径来实现教师合理性权威的重塑。 展开更多
关键词 学校生活 教师权威 退隐 重塑
下载PDF
浅议现代教师权威的合理建构 被引量：5
14
作者 万劲 邓达 《乐山师范学院学报》 2003年第6期56-59,共4页
在教育过程中,教师要根据社会要求向学生施加教育影响,制约其效果的因素就教师方面而言,最重要的就是教师权威。本文阐述了教师权威的含义、层面结构以及必要性,进而分析了合理的教师权威所具有的特征,并就如何在时代变迁后的新情况下... 在教育过程中,教师要根据社会要求向学生施加教育影响,制约其效果的因素就教师方面而言,最重要的就是教师权威。本文阐述了教师权威的含义、层面结构以及必要性,进而分析了合理的教师权威所具有的特征,并就如何在时代变迁后的新情况下重塑教师权威提出了建议。 展开更多
关键词 教师权威 学习环境 教育影响 教师角色 道德素养
下载PDF
素质教育与教师权威 被引量：4
15
作者 朱容皋 万海刚 陈永红 《湖南工程学院学报（社会科学版）》 2003年第1期75-78,共4页
素质教育理论研究和实践探索中,有些同志认为搞素质教育,就是少一点知识教学,提高学生的主体性,就必须降低甚至取消教师权威。当然,传统教育的教师权威的确已显现严重的弊端,当前素质教育改革与这种教育权威传统之间有矛盾冲突之处,但... 素质教育理论研究和实践探索中,有些同志认为搞素质教育,就是少一点知识教学,提高学生的主体性,就必须降低甚至取消教师权威。当然,传统教育的教师权威的确已显现严重的弊端,当前素质教育改革与这种教育权威传统之间有矛盾冲突之处,但绝不能因此忽视教师权威的存在和影响,主观地谈取消和降低。素质教育要改革过去教育的教师权威传统,树立一种具有时代特色的新的教师权威观。 展开更多
关键词 素质教育 教师权威 形式权威 实质权威 专业权威
下载PDF
我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究 被引量：10
16
作者 方征 华旻烨 康乃馨 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期71-77,共7页
教师评价对于促进教师专业发展有重要作用。以霍伊学校结构理论为基础,研究对比中美两套代表性教师评价方案在规则设计和权力结构两大维度的运作效果发现:中国方案更具备阻滞型学校结构的特征,美国方案更倾向于促进型学校结构的特征。... 教师评价对于促进教师专业发展有重要作用。以霍伊学校结构理论为基础,研究对比中美两套代表性教师评价方案在规则设计和权力结构两大维度的运作效果发现:中国方案更具备阻滞型学校结构的特征,美国方案更倾向于促进型学校结构的特征。我国中小学教师评价方案应实现以下几个转变:评价目的从"加强管理"转向"促进教学",制度安排从"依附嵌套"转向"独立自主",教师与评价者的关系从"对立被动"转向"双边互动",评价结果从用于"量化排名"转向利于教师"专业发展",制度设计从"基于经验"转向"专业科学"。 展开更多
关键词 中小学教师 教师评价 学校规则 权力结构 教师发展
下载PDF
学生课堂权力、师生关系与课堂代际资源分配 被引量：10
17
作者 施兆莉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第31期57-60,共4页
从根本上说,学生课堂权力、师生关系、课堂资源分配是影响课堂质量和效率的重要因素,三者之间存在着紧密的逻辑关联。教师权威、教育思想观念、相应的配套机制是影响学生课堂权力、师生关系、课堂资源分配三者良性运作的主要因素障碍。... 从根本上说,学生课堂权力、师生关系、课堂资源分配是影响课堂质量和效率的重要因素,三者之间存在着紧密的逻辑关联。教师权威、教育思想观念、相应的配套机制是影响学生课堂权力、师生关系、课堂资源分配三者良性运作的主要因素障碍。转变教师的教育观念,协调教师权威和学生权力,建立学生课堂权力保障机制,有助于调动学生的学习主动性,建构良性的师生关系,推动课堂资源合理流动分配,从根本上解决课堂生产的关系、资源、积极性等问题,从而提高课堂教学质量和效率。 展开更多
关键词 学生课堂权力 师生关系 课堂代际资源 教师权威 教育思想观念 配套机制
下载PDF
教师权威的正当性：危机与重建 被引量：8
18
作者 孙嘉蔚 程亮 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期35-42,共8页
当前教师权威受到平等关系泛化、行政权力挤压和自我权能弱化的威胁而面临正当性的危机。这种危机既与反传统主义的理论解构有关,与现代社会中制度的理性化、生活的民主化及文化的大众化有关,也与教师权威实践本身的失当有关。重建教师... 当前教师权威受到平等关系泛化、行政权力挤压和自我权能弱化的威胁而面临正当性的危机。这种危机既与反传统主义的理论解构有关,与现代社会中制度的理性化、生活的民主化及文化的大众化有关,也与教师权威实践本身的失当有关。重建教师权威的正当性,需要维护教师权威的自由边界、夯实教师权威的专业基础、确保教师权威的公共运用、创造教师权威的信任前提。 展开更多
关键词 教师权威 专业权威 师生关系
下载PDF
教师权力的基本形式及其合理性限度 被引量：9
19
作者 翟楠 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期757-761,共5页
教师权力是教师作为专业教育者引导和教育学生的权力,是"教育者"这一特定角色赋予教师的一种教育性力量。教师权力不是教师个人所拥有的特权,它的使用必须遵循教育的道德性和逻辑性,才能获得自身的合理性。在教育过程中,教师... 教师权力是教师作为专业教育者引导和教育学生的权力,是"教育者"这一特定角色赋予教师的一种教育性力量。教师权力不是教师个人所拥有的特权,它的使用必须遵循教育的道德性和逻辑性,才能获得自身的合理性。在教育过程中,教师权力表现为三种基本形式,惩罚、权威以及规则,明确它们的合理性及限度是教师正确运用自身权力的前提和基础。 展开更多
关键词 教师权力 惩罚 权威 规则
下载PDF
论大学教师的教学权威 被引量：6
20
作者 郭德侠 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2006年第4期145-150,共6页
教学权威是大学教师进行教学活动必不可少的因素,也是大学教师行使教学权力的强有力的依据。然而,网络时代的今天,大学教师的教学权威遭到了前所未有的挑战。文章阐述了什么是教学权威;大学教师教学权威的危机与重构;大学教师“人格魅... 教学权威是大学教师进行教学活动必不可少的因素,也是大学教师行使教学权力的强有力的依据。然而,网络时代的今天,大学教师的教学权威遭到了前所未有的挑战。文章阐述了什么是教学权威;大学教师教学权威的危机与重构;大学教师“人格魅力”权威的建立及其重要意义。 展开更多
关键词 大学教师 知识权威 人格魅力权威
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 7 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部