论面向学生的中国体育与健康新课程 被引量：119

1

作者 季浏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第11期28-36,74,共10页

体育与健康课程强调面向学生是为了体现以人为本的思想,从体育与健康课程的本体功能、关注学生的重要课程理论及其对本课程的启发、基于学生观的体育与健康课程标准分析三个角度较为全面、系统地论述了体育与健康课程应该面向学生,树立&... 体育与健康课程强调面向学生是为了体现以人为本的思想,从体育与健康课程的本体功能、关注学生的重要课程理论及其对本课程的启发、基于学生观的体育与健康课程标准分析三个角度较为全面、系统地论述了体育与健康课程应该面向学生,树立"以学生发展为中心"的理念,充分尊重学生的学习需求,重视每一个学生的发展潜能,从学生的角度设计和研究课程,为学生的健康发展实践和创新课程,突出体育与健康课程的健身育人功能,促进学生身心协调发展。 展开更多

关键词 体育与健康课程 学生 健身 健康 发展 中国

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以岗位胜任力为导向的农村订单定向医学生培养改革 被引量：10

2

作者 李竞 刘兴奎 +2 位作者 王婷婷 张良莎 贾常莎 《中华医学教育探索杂志》 2013年第11期1121-1124,共4页

基于胜任力管理理论和方法作为人力资源管理的重要手段，已广泛应用于我国卫生领域。将基于胜任力的管理理论引入农村订单定向医学生培养，并结合临床医学专业特点和农村定向医学生按全科方向发展培养要求，阐述农村订单定向医学生胜任... 基于胜任力管理理论和方法作为人力资源管理的重要手段，已广泛应用于我国卫生领域。将基于胜任力的管理理论引入农村订单定向医学生培养，并结合临床医学专业特点和农村定向医学生按全科方向发展培养要求，阐述农村订单定向医学生胜任能力的主要内容：适应基层医疗卫生服务能力、实践动手能力、全科医学诊疗能力、传统医学知识与技能和人文素养，并总结人才培养实践经验。 展开更多

关键词 胜任力 农村订单定向医学生 全科医学

原文传递

农村订单定向医学生专业承诺、学习自我效能感与学习倦怠的关系研究 被引量：10

3

作者 陈克侠 许韶君 +2 位作者 陶仪声 李雅洁 王晓莹 《蚌埠医学院学报》 CAS 2018年第10期1397-1400,共4页

目的:了解农村订单定向医学生(定向医学生)学习倦怠现状,分析专业承诺、学习自我效能感和学习倦怠的关系。方法:采用大学生专业承诺量表、学习自我效能感量表和大学生学习倦怠调查量表,对蚌埠医学院大一至大五年级共287名定向医学生进... 目的:了解农村订单定向医学生(定向医学生)学习倦怠现状,分析专业承诺、学习自我效能感和学习倦怠的关系。方法:采用大学生专业承诺量表、学习自我效能感量表和大学生学习倦怠调查量表,对蚌埠医学院大一至大五年级共287名定向医学生进行问卷调查。结果:男性倦怠得分高于女性(P<0.01);农村生源的得分高于城镇(P<0.01);大一、大二、大三的学习倦怠得分高于大四和大五(P<0.05~P<0.01);因家庭经济困难、父母的决定、就业有保障和因为高考分数原因的学生得分均高于自己有志于从事基层医疗卫生工作得分(P<0.01);专业承诺总分、学习自我效能感总分及各维度与学习倦怠均呈负相关关系(P<0.01);性别、年级、生源地、专业选择原因、情感承诺、理想承诺、规范承诺是定向医学生学习倦怠的影响因素。结论:定向医学生的专业承诺越强,学习倦怠水平越低,学习自我效能感越高,学习倦怠表现越低,定向医学生培养单位应采取干预措施提高其专业承诺,增强自我效能感,从而降低学习倦怠,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 学习倦怠 农村定单定向医学生 专业承诺 学习自我效能感

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乡村教师定向培养的实施成效与政策改进 被引量：1

4

作者 刘佳 《教师教育学报》 2024年第2期65-76,共12页

截至2022年,全国已有28个省份实施了乡村教师定向培养政策,覆盖范围广且培养规模大。乡村教师定向培养状况直接关系到未来乡村教师队伍质量,影响义务教育优质均衡发展与乡村教育振兴的实现。采用定性与定量混合的评价方法,对乡村教师定... 截至2022年,全国已有28个省份实施了乡村教师定向培养政策,覆盖范围广且培养规模大。乡村教师定向培养状况直接关系到未来乡村教师队伍质量,影响义务教育优质均衡发展与乡村教育振兴的实现。采用定性与定量混合的评价方法,对乡村教师定向培养的实施成效进行分析发现:当前的乡村教师定向培养呈现“三重均衡”与“三重失衡”的供需样态:一是在人才培养数量方面,定向师范生招生计划与现实需求均衡,而实际就业与需求失衡;二是在人才培养学科结构方面,定向师范生与县域整体需求均衡,而与乡村学校实际需求失衡;三是在人才培养质量方面,定向师范毕业生的专业素质良好且符合实际需求,而乡村教学胜任力欠佳,与实际需求失衡。为了应对“三重失衡”、适应人口变化新形势、更好地实现政策预期,乡村教师定向培养有必要在原有“定向招生、定向培养、定向就业”的基础上增加和强化新的“三定向”:一是注重“定量培养”,满足乡村教师队伍数量补充需求;二是强化“定校培养”,满足乡村教师学科结构优化需求;三是重视“定质培养”,满足乡村教师素质能力发展需求。 展开更多

关键词 乡村教师 定向师范生 定向培养 政策实施 政策评价

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基于农村订单定向全科医学人才培养的思政教育分阶段干预对策 被引量：6

5

作者 陈辉 杨欢 +1 位作者 史婧茹 任虹 《科教导刊》 2020年第20期90-91,共2页

随着我国基层医疗卫生事业的不均衡发展,基层卫生机构亟需全科医学人才,同时定向全科医学生不到基层就业的违约现象突出。本文对农村订单定向全科医学生不同年级的学习情况和思想矛盾进行分阶段研究,优化定向生思想政治教育体系,使全科... 随着我国基层医疗卫生事业的不均衡发展,基层卫生机构亟需全科医学人才,同时定向全科医学生不到基层就业的违约现象突出。本文对农村订单定向全科医学生不同年级的学习情况和思想矛盾进行分阶段研究,优化定向生思想政治教育体系,使全科医学人才毕业后愿意扎根基层,服务基层。 展开更多

关键词 定向医学生 思想政治 医学教育

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生源地实习对农村订单定向免费医学生职业认同的影响

6

作者 冯安婷 季冰雁 +2 位作者 虞思澄 黄迪 吴慧蕾 《温州医科大学学报》 CAS 2024年第6期508-513,共6页

目的:探究农村订单定向免费医学生生源地实习前后职业认同的差异及影响因素。方法:选取温州医科大学208名实习阶段2019级全科医学专业学生,采用职业认同量表,在生源地实习前后分别进行“前测-后测”调查,采用配对t检验比较定向医学生实... 目的:探究农村订单定向免费医学生生源地实习前后职业认同的差异及影响因素。方法:选取温州医科大学208名实习阶段2019级全科医学专业学生,采用职业认同量表,在生源地实习前后分别进行“前测-后测”调查,采用配对t检验比较定向医学生实习前后职业认同的差异,采用独立样本t检验比较不同因素对定向医学生职业认同的影响。结果:定向医学生的职业认同水平中等偏高,职业认同总体得分在实习后得到提高,差异存在统计学意义(P<0.05),职业认同各维度间均呈现显著正相关(P<0.05)。实习前后,定向医学生的职业承诺水平都处于职业认同水平的末端,考研升学是降低定向生职业承诺的重要因素。有基层社区实践经历的学生职业认同高于无基层社区实践经历的学生(P<0.05),性别、生源地、定向工作地点对定向医学生的职业认同均无显著影响(P>0.05)。结论:校地协同推进定向医学生生源地实习,增加基层社区实践机会,强化定向医学生培养过程中的家乡意识和本地情感,重视定向医学生本科、研究生阶段的一体化衔接培养,总体提升定向医学生的职业认同。 展开更多

关键词 生源地实习 定向医学生 职业认同

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贵州某医学院校全科医学定向生人才培养教育教学研究与改革

7

作者 王苗 陈圆圆 黎飞 《中国继续医学教育》 2024年第12期29-33,共5页

医学教育是医疗卫生事业发展的最关键基础,紧紧抓住全面实施健康中国战略以及全面加强“医教协同”的重大机遇,加快实施新一轮医学教育改革。文章对贵州某医学院校全科医学定向生人才培养教育教学研究与改革作简要的分析,探讨全科医学... 医学教育是医疗卫生事业发展的最关键基础,紧紧抓住全面实施健康中国战略以及全面加强“医教协同”的重大机遇,加快实施新一轮医学教育改革。文章对贵州某医学院校全科医学定向生人才培养教育教学研究与改革作简要的分析,探讨全科医学生人才培养模式。培养全科医学定向生临床思维和实践能力,传播全科医学理念,宣传分级诊疗政策,以居民健康管理为载体,培养适应贵州省农村医疗卫生事业发展需要,以临床医学知识和能力为基础,具备初步临床能力、全科医疗基本能力、终身学习能力和良好职业素质能并在基层医疗机构、上级医师指导下从事医疗工作的德智体美全面发展的“宽口径、厚基础、重人文、强临床、懂公卫、识中医”高素质全科医学应用型人才,为实现人人享有基本医疗卫生服务的目标作出较大贡献。 展开更多

关键词 全科医学 定向医学生 培养模式 实践教育 教学研究 教学改革

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“强师计划”背景下社会支持对定向师范生教师职业认同的影响——基于对A省12所高校的调查 被引量：3

8

作者 屠家宝 闫龙 《成都师范学院学报》 2022年第10期78-85,共8页

为探讨“强师计划”背景下社会支持对定向师范生教师职业认同的影响,以及相对剥夺感与自我损耗的作用机制,采用社会支持评定量表、相对剥夺感问卷、自我损耗量表和教师职业认同量表对876名定向师范生进行调查。结果表明:社会支持与自我... 为探讨“强师计划”背景下社会支持对定向师范生教师职业认同的影响,以及相对剥夺感与自我损耗的作用机制,采用社会支持评定量表、相对剥夺感问卷、自我损耗量表和教师职业认同量表对876名定向师范生进行调查。结果表明:社会支持与自我损耗、相对剥夺感显著负相关,而与教师职业认同显著正相关;社会支持既可直接预测定向师范生教师职业认同水平,也可通过自我损耗的中介预测教师职业认同水平;相对剥夺感调节自我损耗中介作用的前半路径,但与相对剥夺感高的个体相比,社会支持对相对剥夺感低的个体自我损耗的负向预测更为有效。研究结果进一步解释了社会支持对教师职业认同作用的内部心理机制,可为通过降低定向师范生自我损耗、相对剥夺感等途径来干预教师职业认同提供实证依据。 展开更多

关键词 “强师计划” 社会支持 定向师范生 职业认同 自我损耗 相对剥夺感 公费师范生

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定向师范生的职业认同与学习投入:心理资本的中介效应和主动性人格的调节效应 被引量：3

9

作者 姚琼 许颖 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2022年第6期111-114,共4页

定向培养师范生是一种补充乡村师资力量、促进教育公平、阻止贫困现象代际传递、推动城乡一体化建设的有效举措。研究采用整群抽样的方法,对499名安徽省定向培养师范生的职业认同、心理资本、主动性人格和学习投入进行问卷调查。研究发... 定向培养师范生是一种补充乡村师资力量、促进教育公平、阻止贫困现象代际传递、推动城乡一体化建设的有效举措。研究采用整群抽样的方法,对499名安徽省定向培养师范生的职业认同、心理资本、主动性人格和学习投入进行问卷调查。研究发现,定向师范生职业认同、心理资本、主动性人格和学习投入之间两两呈显著正相关;心理资本在职业认同对学习投入的影响中发挥部分中介作用;主动性人格在职业认同对学习投入的影响中发挥调节作用,主动性人格与职业认同的交互项显著正向预测学习投入,高水平的主动性人格增强了职业认同对师范生学习投入的促进作用。 展开更多

关键词 定向师范生 职业认同 心理资本 主动性人格 学习投入

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健康中国背景下彝族定向医学生培养困境与出路

10

作者 岳园 李辉源 李保国 《中国医药导报》 CAS 2023年第24期190-193,共4页

在健康中国建设背景下,四川省坚决贯彻党中央决策部署,把保障全川人民健康放到优先发展的战略位置,在全省实施大卫生大健康战略。战略实施把重点放在西部民族地区,主要措施是加大对民族地区基层医疗卫生人才队伍建设的支持力度,实施民... 在健康中国建设背景下,四川省坚决贯彻党中央决策部署,把保障全川人民健康放到优先发展的战略位置,在全省实施大卫生大健康战略。战略实施把重点放在西部民族地区,主要措施是加大对民族地区基层医疗卫生人才队伍建设的支持力度,实施民族地区定向医学生培养工程。彝族定向医学生培养是该工程的重要组成部分,由省内医学院校承担培养任务。成都医学院作为承担培养任务的高校之一,2012—2020年以来,对来自凉山、甘孜、阿坝三州卫校农村医学专业应届毕业生进行定向培养,培养实施中发现主要存在彝族定向医学生学习动力不足、理论课程与临床实践衔接不畅、学历提升有难度等问题。基于此,未来培养应在如下三个方面下功夫:一是结合彝族定向医学生的特点因材施教;二是努力提升彝族定向医学生的专业技能;三是拓展彝族定向医学生学历提升路径。 展开更多

关键词 健康中国 成都医学院 彝族 定向医学生

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定向医学生疫情风险感知对其履约意愿的影响路径分析

11

作者 王越 王琼 +3 位作者 刘晨 吴炳义 周建裕 牛国宇 《中国医学教育技术》 2023年第4期494-498,共5页

目的了解疫情风险对定向医学生履约意愿的影响,提出促进诚信履约的学校教育策略和措施。方法通过问卷调查法搜集信息,采用回归分析和结构方程模型分析定向医学生履约意愿的影响因素及其作用路径。结果描述性分析发现,女性履约意愿高于男... 目的了解疫情风险对定向医学生履约意愿的影响,提出促进诚信履约的学校教育策略和措施。方法通过问卷调查法搜集信息,采用回归分析和结构方程模型分析定向医学生履约意愿的影响因素及其作用路径。结果描述性分析发现,女性履约意愿高于男性;预防医学专业定向医学生履约意愿相对较高,而精神医学专业定向医学生的履约意愿相对较低;随着年级的增加,定向医学生的履约意愿逐步降低。多重线性回归结果表明,在控制性别、年级、专业等因素的情况下,疫情风险感知(β=0.062,95%CI:0.007~0.117)和职业角色认同(β=0.283,95%CI:0.241~0.325)对履约意愿的影响均具有统计学意义。结构方程模型显示,疫情风险感知对履约意愿的影响不仅受到性别和年级的影响,而且职业角色认同是前者影响后者的重要中介。结论加强定向医学生公共卫生知识与技能的培养,以增强其公共卫生处置能力;将职业生涯规划贯穿学校教育的全过程,增强职业认同意识,重点管控好高年级定向医学生的违约风险,提升其服务基层的履约信念。 展开更多

关键词 定向医学生 疫情风险感知 违约风险 履约意愿

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乡村振兴背景下公费定向师范生研究的回顾与反思

12

作者 周险峰 郑玉婷 赵梦怡 《商丘职业技术学院学报》 2023年第3期39-44,共6页

乡村教育是乡村振兴战略的基础性支撑。作为乡村教育主力军的乡村教师,其主要来源于公费定向师范生,而公费定向师范生政策大都具有定向、分类及本土化培养三大特色。研究发现,公费定向师范生的培养存在利益化、去乡土化等问题。为了助... 乡村教育是乡村振兴战略的基础性支撑。作为乡村教育主力军的乡村教师,其主要来源于公费定向师范生,而公费定向师范生政策大都具有定向、分类及本土化培养三大特色。研究发现,公费定向师范生的培养存在利益化、去乡土化等问题。为了助力乡村振兴,公费定向师范生的培养应注重采取加强政策宣传力度、开展职业生涯规划活动、组建全程育人导师制及厚植乡村情怀教育等措施,从而为乡村地区输送一批安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的优秀教师队伍。 展开更多

关键词 公费定向师范生 乡村振兴 乡村教师 定向培养

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互联网+思维模式下的改良PBL教学模式在定向医学生耳鼻喉科课堂教学中的应用初探 被引量：1

13

作者 赵兴泉 钟渠 +1 位作者 刘柯 顾珊珊 《中国卫生产业》 2021年第31期9-12,共4页

目的探讨互联网+思维模式下的改良PBL教学模式在定向医学生耳鼻喉科课堂教学中的应用效果。方法选取33名四川绵阳四O四医院2019年9—12月接受耳鼻喉科教学的定向医学生为对照组,采用传统教学法。选取33名四川绵阳四O四医院2021年4—7月... 目的探讨互联网+思维模式下的改良PBL教学模式在定向医学生耳鼻喉科课堂教学中的应用效果。方法选取33名四川绵阳四O四医院2019年9—12月接受耳鼻喉科教学的定向医学生为对照组,采用传统教学法。选取33名四川绵阳四O四医院2021年4—7月接受耳鼻喉科教学的定向医学生为观察组,采用互联网+思维模式下的改良PBL教学模式。比较两组定向医学生的耳鼻喉科知识掌握情况、临床思维形成情况以及教学满意度。结果与对照组相比,观察组在理论知识、病例分析、知识延伸方面的成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组在求知欲、分析能力、寻求真相等评判性思维方面的评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在提高学习积极性、提高评判性思维、提高突发事件应对能力等方面的教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互联网+思维模式下的改良PBL教学模式有利于促进定向医学生耳鼻喉专业知识的掌握和临床思维的形成,提高教学满意度. 展开更多

关键词 互联网+ 改良PBL教学 定向医学生 耳鼻喉科 临床思维

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定向师范生培养的课程设置优化 被引量：1

14

作者 李洪毅 欧祖军 《吉首大学学报（自然科学版）》 CAS 2019年第2期88-92,共5页

以吉首大学师范学院的定向师范生的专业课程成绩为研究对象,利用SAS软件分别对专业基础课程和专业研究课程进行单因子相关分析,得到任意2门课程之间的相关性结果,再利用典型相关性分析得到专业基础课与专业研究课之间的相关性结果.根据... 以吉首大学师范学院的定向师范生的专业课程成绩为研究对象,利用SAS软件分别对专业基础课程和专业研究课程进行单因子相关分析,得到任意2门课程之间的相关性结果,再利用典型相关性分析得到专业基础课与专业研究课之间的相关性结果.根据这些相关性结果,提出了定向师范生的课程设置优化的建议. 展开更多

关键词 定向师范生 课程相关性 相关系数 课程设置

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我国农村订单定向医学生免费培养计划的政策分析 被引量：25

15

作者 王碧艳 吴琪俊 《中国卫生政策研究》 CSCD 北大核心 2017年第5期34-38,共5页

本文对我国16个省2016年农村订单定向医学生免费培养计划政策文件内容进行分析,发现我国定向医学生招收人数主要由国家确定并下达给各省,招收学生以农村生源为主,招生类别主要为本科生,招生专业为临床医学和中医学。该项政策目前存在定... 本文对我国16个省2016年农村订单定向医学生免费培养计划政策文件内容进行分析,发现我国定向医学生招收人数主要由国家确定并下达给各省,招收学生以农村生源为主,招生类别主要为本科生,招生专业为临床医学和中医学。该项政策目前存在定向医学生招收人数与基层医疗卫生机构对人才的实际需求数脱钩、定向医学生培养周期过长、培养模式缺乏针对性、与乡镇卫生院的合同签署工作难以完成等问题,建议应按照基层医疗卫生机构对卫生技术人才的需求确定定向医学生招收人数、创新设立三年制学士学位以缩短培养周期、创新定向医学生培养模式、采取多种措施进一步吸引和留住农村卫生人才等。 展开更多

关键词 农村 定向医学生 政策分析

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对农村免费临床医学定向生学习激励的探讨 被引量：12

16

作者 卜东东 彭晓英 《成都师范学院学报》 2014年第1期32-35,共4页

近年来,一批高等医学院校陆续开展农村免费医学定向生的培养工作,但学生入学后在不同程度上出现了学习积极性和主动性下降、学习动力不足的问题。文章结合国家相关政策对农村免费医学定向生的特点进行分析,并在此基础上提出扎实开展入... 近年来,一批高等医学院校陆续开展农村免费医学定向生的培养工作,但学生入学后在不同程度上出现了学习积极性和主动性下降、学习动力不足的问题。文章结合国家相关政策对农村免费医学定向生的特点进行分析,并在此基础上提出扎实开展入学教育工作、构建全科医学人才培养体系、设立专项奖学金、建立学校与定向单位联合培养机制和实行"先培养、后分配"的就业方式等增强和激励医学定向生学习动力的举措。 展开更多

关键词 农村免费医学定向生 全科医学人才 联合培养

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全科医学定向生职业素养培养体系的初步构想 被引量：10

17

作者 李晓文 田娟 严宜明 《赣南医学院学报》 2016年第5期720-722,共3页

全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性。本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段"两段三阶梯&... 全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性。本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段"两段三阶梯"全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系。 展开更多

关键词 全科医学定向生 职业素养 培养体系 全程递进式

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某医学院校定向生心理健康状况调查分析 被引量：9

18

作者 赫英娟 石杰 +2 位作者 马婷婷 马子媛 安连超 《卫生软科学》 2013年第3期155-157,共3页

[目的]探讨某医学院校定向生心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供理论依据。[方法]采取方便抽样方法,共选取两组调查对象,一组为两个年级的定向生共160人,另一组为非定向生共160人,在心理工作人员指导下进行SCL-90测试。[结... [目的]探讨某医学院校定向生心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供理论依据。[方法]采取方便抽样方法,共选取两组调查对象,一组为两个年级的定向生共160人,另一组为非定向生共160人,在心理工作人员指导下进行SCL-90测试。[结果]定向生SCL-90抑郁(t=2.15,P<0.01)、强迫(t=2.75,P<0.01)和焦虑(t=2.26,P<0.01)的因子分高于非定向生,差异有统计学意义;大二定向生抑郁(t=-2.29,P<0.05)、人际关系敏感(t=-1.99,P<0.05)和偏执(t=-2.09,P<0.05)的因子分高于大一定向生,差异有统计学意义。[结论]定向生的心理健康状况不容忽视,应采取有效措施提高其心理健康水平。 展开更多

关键词 定向生 心理健康 抑郁 焦虑

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积极心理学视域下农村订单定向医学生心理健康培育探究

19

作者 李海莉 徐朋辉 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2024年第2期73-78,共6页

为解决基层缺乏高素质全科医学人才的困境,缓解城乡卫生人才资源分布不均的情况,国家从2010年开始启动实施农村订单定向医学生免费培养工作。定向医学生是医学院校学生中的特殊群体,他们所呈现出来的心理问题,既有普通大学生心理问题的... 为解决基层缺乏高素质全科医学人才的困境,缓解城乡卫生人才资源分布不均的情况,国家从2010年开始启动实施农村订单定向医学生免费培养工作。定向医学生是医学院校学生中的特殊群体,他们所呈现出来的心理问题,既有普通大学生心理问题的共性,也有其特殊性。为了了解定向医学生的心理健康状况并提高其心理健康水平,笔者以安徽省某医学院校的定向医学生为研究对象,采用问卷调查和深入访谈的方法发现他们所面临的心理问题,并探究这些心理问题背后的原因,最后结合积极心理学的理论提出培育定向医学生积极心理品质的具体策略。 展开更多

关键词 积极心理学 农村订单定向医学生 全科医生 心理问题 积极心理品质

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专科乡村定向幼师生心理健康教育胜任力现状研究

20

作者 王谢祎 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第3期29-36,共8页

为有效开展乡村幼儿园保教工作,乡村定向幼师生的心理健康教育胜任力是重要条件,直接影响乡村幼儿园的心理健康教育质量及幼儿的健康发展。采用问卷法,对112名专科层次乡村定向幼师生的心理健康教育胜任力现状进行调查分析,结果表明专... 为有效开展乡村幼儿园保教工作,乡村定向幼师生的心理健康教育胜任力是重要条件,直接影响乡村幼儿园的心理健康教育质量及幼儿的健康发展。采用问卷法,对112名专科层次乡村定向幼师生的心理健康教育胜任力现状进行调查分析,结果表明专科层次乡村定向幼师生的心理健康教育胜任力总体处于中等偏上的水平,在年级和所学相关科目数量方面存在显著差异,揭示影响乡村定向幼师生心理健康教育胜任力发展的因素具有现实意义。 展开更多

关键词 乡村定向幼师生 心理健康教育 胜任力

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