-
题名基于微课的TPA阶梯式教学模式研究
被引量：1
- 1
-
-
作者
王静
卢雪松
杨晓秋
-
机构
扬州大学信息工程学院广陵学院
扬州大学信息工程学院
-
出处
《电脑知识与技术（过刊）》
2017年第8X期128-129,146,共3页
-
基金
教育部高等学校文科计算机基础教指委"地方综合性大学计算思维与大学计算机课程改革与教材建设"(项目编号:2014-A096)
扬州大学教改课题"基于微课的混合式学习研究"(项目编号:2015-JGYB15003)
-
文摘
在全国高校教学改革的浪潮中,针对"微时代"下大学生注意力持久度下降的特点,将微课融入本校VFP课程的研究性教学,形成了三位一体的TPA阶梯式教学模式。它结合本课程的教学要求和教学目的,设计了三大模块,并运用过程化的考核体系,有效地激发了学生学习的主动性、积极性,培养了学生自主学习、独立创新的能力,在提高学生的综合能力和综合素质方面取得了良好的效果。
-
关键词
微课
tpa阶梯式教学模式
研究性教学
-
Keywords
micro-lecture
tpa ladder teaching model
research teaching
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
G642
[文化科学—教育技术学]
TP311.138-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
-
