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基于CDIO构建TF-CDIO-CMM教师评价模型应用研究 被引量：1
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作者 谢富春 周至阳 +2 位作者 彭可乐 王先安 王娟 《湖南工程学院学报（自然科学版）》 2020年第4期44-50,共7页
建立系统的新工科教师评价机制,有助于提升新工科教师的教书育人能力.本文基于CDIO和CMM模型,结合TF育人模式,构建了新工科背景下TF-CDIO-CMM教师评价模型.通过层次分析法,分析教师、学生、学校和企业等评价指标,建立教师评价指标的层... 建立系统的新工科教师评价机制,有助于提升新工科教师的教书育人能力.本文基于CDIO和CMM模型,结合TF育人模式,构建了新工科背景下TF-CDIO-CMM教师评价模型.通过层次分析法,分析教师、学生、学校和企业等评价指标,建立教师评价指标的层次结构,确定评价内容各方面的权重,最终构建一种基于模糊数学定量的TF-CDIO-CMM评价模型.基于该评价模型,进行教师CDIO能力评估与能力提升机制研究,结果表明此评价模型及其运行机制能有效促进教师能力的评估和提升. 展开更多
关键词 新工科 tf-cdio-cmm模型 PDCA循环 层次分析法
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