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英语TED演讲语篇语域特征多维分析 被引量：12
1
作者 王伟 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期23-28,共6页
本研究运用多维分析法(MF/MD),考察英语TED演讲语篇的语域特征及不同话题子语域的变异。研究表明:TED演讲总体上呈现出较强的交互性和非叙述性,指称明晰,显性劝说性强弱不一,其信息表达具体,即席信息组织较为精细。在TED子语域之间:艺术... 本研究运用多维分析法(MF/MD),考察英语TED演讲语篇的语域特征及不同话题子语域的变异。研究表明:TED演讲总体上呈现出较强的交互性和非叙述性,指称明晰,显性劝说性强弱不一,其信息表达具体,即席信息组织较为精细。在TED子语域之间:艺术/设计类TED的指称明晰性、显性劝说性和即席信息加工精细度非常低;商业类TED的劝说性和即席信息加工精细度较高;教育/文化类TED叙述性最强,劝说表现最明显,语言最具体;政治/全球问题类TED指称明晰性最高;科技类TED即席信息加工程度最高,叙述性、指称明晰性和劝说性偏低。参与维度对比的67个词汇语法特征中存在显著差异的有28个,在一定程度上反映出子语域间的区别性特征。该研究对进一步认识口头科普篇章特点,提升EFL/ESP和不同专业教学中TED资源的开发和利用具有一定启示。 展开更多
关键词 ted演讲 多维分析 子语域 语域变异 教学资源
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TED演讲在高中英语课程设计上的运用研究——以复旦大学附属中学文理学院英语拓展课为例 被引量：8
2
作者 施悦临 《教育参考》 2017年第1期108-112,共5页
以复旦大学附属中学文理学院的拓展课为例,探索了如何将TED演讲作为教学资源引入中学英语课堂。凭借教学经验,设计了导入话题、词汇准备、细节分析和主题探讨等多个课堂教学环节,使学生在词汇量、语言理解能力等方面有所进步;给予了详... 以复旦大学附属中学文理学院的拓展课为例,探索了如何将TED演讲作为教学资源引入中学英语课堂。凭借教学经验,设计了导入话题、词汇准备、细节分析和主题探讨等多个课堂教学环节,使学生在词汇量、语言理解能力等方面有所进步;给予了详细的教学设计范例,收集并分析了学生课后的反馈数据,同时也反思了研究方法中的不足之处以及课程设计中可以进一步改进的方面。 展开更多
关键词 ted演讲 高中英语 课程设计
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机器翻译字幕质量评估研究--以“网易见外”英译中字幕为例 被引量：5
3
作者 肖维青 高佳晖 《外国语言与文化》 2020年第3期95-105,共11页
近年来中国机器字幕翻译技术发展迅速,"网易见外"等字幕自动翻译平台逐步兴起。本研究运用瑞典学者彼得森构建的"FAR模型",以TED演讲为素材,对比评估了"网易见外"自动生成英译中字幕与网易公开课字幕质... 近年来中国机器字幕翻译技术发展迅速,"网易见外"等字幕自动翻译平台逐步兴起。本研究运用瑞典学者彼得森构建的"FAR模型",以TED演讲为素材,对比评估了"网易见外"自动生成英译中字幕与网易公开课字幕质量。结果显示,二者之间仍存在较大差距。结合机器与人工的优势,机器字幕翻译的发展前景才更为广阔。 展开更多
关键词 机器翻译 字幕 网易见外 FAR模型 ted演讲
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TED演讲在大学英语课堂应用的行动研究 被引量：2
4
作者 唐恩萍 《吉林省教育学院学报》 2021年第4期87-90,共4页
大学英语课堂中学生参与程度不高是大学英语教学的一大难题。在本行动研究中,某地方高校大一学生以TED演讲为主题,在大学英语课堂上进行口头报告。通过两轮活动的过程观察、问题分析和活动后的反思,得出结论:以TED演讲作为大学英语课堂... 大学英语课堂中学生参与程度不高是大学英语教学的一大难题。在本行动研究中,某地方高校大一学生以TED演讲为主题,在大学英语课堂上进行口头报告。通过两轮活动的过程观察、问题分析和活动后的反思,得出结论:以TED演讲作为大学英语课堂的口头报告活动能较大地提高学生参与课堂的积极性,使之成为主动学习者。 展开更多
关键词 ted演讲 口头报告 行动研究
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“互联网+”背景下“TED Talk”对大学生英语演讲能力的影响研究
5
作者 杨斐 陈薪如 +1 位作者 王心怡 陈灿 《现代英语》 2022年第11期123-126,共4页
研究意义:社会与文化理论认为,在个人与社会发展过程中,语言起到了不可忽视的调节作用,学习者通过第二种语言与目的语者交流,参与外部的社会文化活动,不断地将外在的语言形式内化,直到成为自己思维的一部分。在大学阶段,演讲是英语专业... 研究意义:社会与文化理论认为,在个人与社会发展过程中,语言起到了不可忽视的调节作用,学习者通过第二种语言与目的语者交流,参与外部的社会文化活动,不断地将外在的语言形式内化,直到成为自己思维的一部分。在大学阶段,演讲是英语专业学生需要掌握的一项重要技能,“TED Talk”是集知识性、教育性、启发性等于一体的演讲学习平台,在当前“互联网+”背景下,线上线下教学互通,更体现出其实用价值。本研究主要是了解大学生当前学习英语演讲的方式,并利用“TED Talk”为学生的英语演讲注入一些灵魂性的东西。研究目的:开展本课题研究旨在了解学生当前英语演讲学习情况,以及通过一系列定量研究来反映“TED Talk”对大学生英语演讲的影响。研究方法:研究TED视频中的演讲者们的演讲技巧、表达方式和语言技巧,自主性挑选他们可借鉴之处,转为学生的自主演讲经验,提高英语演讲水平;以“英语演讲与辩论”这一课程作为实验载体,通过小范围实验来证实“TED talk”对英语演讲的帮助。 展开更多
关键词 英语演讲 ted talk 多方法调研
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“演示实验与TED演讲”医用化学课程教学实践
6
作者 黎挺挺 《广州化工》 CAS 2022年第8期220-221,227,共3页
基于现阶段《医用化学》课程教学中存在的问题,首先阐述了采用“演示实验与TED演讲”教学的必要性和对应的教学策略。接着以“配位化合物”教学为例,论述了基于“演示实验与TED演讲”教学实践,将演示实验和TED演讲中涉及的医学案例贯穿... 基于现阶段《医用化学》课程教学中存在的问题,首先阐述了采用“演示实验与TED演讲”教学的必要性和对应的教学策略。接着以“配位化合物”教学为例,论述了基于“演示实验与TED演讲”教学实践,将演示实验和TED演讲中涉及的医学案例贯穿整个教学过程。最后结合教学过程遇到的问题进行了教学反思。该教学模式对于提升《医用化学》课程教学质量、科学育人目标的达成有着明显的效果。 展开更多
关键词 医用化学 “演示实验与ted演讲” “配位化合物”教学 教学反思
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