汉语教学的模式化研究初论 被引量：101

1

作者 马箭飞 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期17-22,共6页

对教学模式的研究在国内对外汉语教学法研究中一直没有受到应有的重视。本文讨论了教学模式的基本要素以及教学模式的含义 ,揭示了对外汉语教学模式研究对学科建设以及教学实践的重要意义。

关键词 对外汉语教学 教学模式 教学质量 教材 教学方法

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对外汉语教学语法体系中的主语和主题 被引量：6

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作者 吴中伟 《汉语学习》 2000年第4期68-73,共6页

二十一世纪的对外汉语教学，呼唤更加科学、简明、实用的教学语法体系。在分析了对外汉语教学语法的特点、目前语法体系的弊病，并借鉴理论语法界的学术成果的基础上，主张加强语义和语用的教学，提出把“主语”作为语义的、词组层面上... 二十一世纪的对外汉语教学，呼唤更加科学、简明、实用的教学语法体系。在分析了对外汉语教学语法的特点、目前语法体系的弊病，并借鉴理论语法界的学术成果的基础上，主张加强语义和语用的教学，提出把“主语”作为语义的、词组层面上的概念，并引入“主题”这一语用的、句子层面上的概念。文章进一步指出，应该坚持词组一句子双层面的教学语法体系。 展开更多

关键词 对外汉语教学 语法 主语 主题

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专门用途汉语教学研究综论(1980―1999) 被引量：7

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作者 孙莹 李泉 《国际汉语教学研究》 2022年第4期28-37,共10页

专门用途汉语教学是汉语作为第二语言教学的重要组成部分。当今时代汉语的实用化需求越加凸显,专门用途汉语教学研究和学科建设的重要性和必要性也越加凸显。学科研究应在继承中发展。本文对20世纪80—90年代20年间专门用途汉语教学的... 专门用途汉语教学是汉语作为第二语言教学的重要组成部分。当今时代汉语的实用化需求越加凸显,专门用途汉语教学研究和学科建设的重要性和必要性也越加凸显。学科研究应在继承中发展。本文对20世纪80—90年代20年间专门用途汉语教学的研究成果进行了梳理和评论。研究表明,中国的专门用途汉语教学始自20世纪50年代的汉语预备教育,20世纪最后20年的相关研究进一步奠定了专门用途汉语教学研究的基础。本文还讨论了其他一些相关问题。 展开更多

关键词 汉语作为第二语言教学 汉语预备教育 专门用途汉语教学 科技汉语

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对外汉语教学研究中统计方法运用状况调查 被引量：6

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作者 王若江 《汉语学习》 北大核心 2003年第3期60-64,共5页

本文对2000年至2001年三种汉语类核心期刊发表的446篇论文进行了调查,发现目前在对外汉语教学研究中统计方法的运用还不普遍,有相当数量的论文仅采用简单统计方法;运用统计方法研究的领域比较狭窄;运用统计方法的人员数量少,相对集中。... 本文对2000年至2001年三种汉语类核心期刊发表的446篇论文进行了调查,发现目前在对外汉语教学研究中统计方法的运用还不普遍,有相当数量的论文仅采用简单统计方法;运用统计方法研究的领域比较狭窄;运用统计方法的人员数量少,相对集中。针对以上问题,本文提出了一些建议。 展开更多

关键词 统计方法 对外汉语教学

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汉语分级测试分数线划分研究 被引量：6

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作者 罗莲 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2012年第3期117-125,共9页

本文将教师对老生样组汉语学习表现的评价作为因变量,将新学期分级测试的分测验成绩作为自变量,建立多元回归模型。之后,将该模型应用于新学期入学的所有考生,确定考生的初始等级。最后,考察新生初始预测等级与教师评价等级的差异。结... 本文将教师对老生样组汉语学习表现的评价作为因变量,将新学期分级测试的分测验成绩作为自变量,建立多元回归模型。之后,将该模型应用于新学期入学的所有考生,确定考生的初始等级。最后,考察新生初始预测等级与教师评价等级的差异。结果表明,将多元回归方法与简化的以学生为中心的专家判定方法相结合,可以为下一步的口语分级测试提供考生的预测等级信息,有利于最终做出精确的分班决定。 展开更多

关键词 汉语作为第二语言 分级测试 分班测试 分数线划分 标准设定

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“汉语桥”世界大学生中文比赛的偏误现象分析 被引量：3

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作者 孙夕珺 《云梦学刊》 2015年第2期133-138,共6页

"汉语桥"世界大学生中文比赛是由国家汉办主办的大型国际汉语比赛项目。从第八届至第十二届"汉语桥"世界大学生中文比赛的复赛和决赛中可以看出,外国选手在汉语的词汇和句法上容易产生产生偏误,由此我们在对外汉语... "汉语桥"世界大学生中文比赛是由国家汉办主办的大型国际汉语比赛项目。从第八届至第十二届"汉语桥"世界大学生中文比赛的复赛和决赛中可以看出,外国选手在汉语的词汇和句法上容易产生产生偏误,由此我们在对外汉语教学中应考虑:1)注意母语的影响;2)注重语感的培养;3)重视文化的教学。 展开更多

关键词 “汉语桥” 词汇偏误 句法偏误 对外汉语教学

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美国公立学校汉语课程设置——以巴尔的摩市公立学校为例 被引量：2

7

作者 钱茜露 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期110-119,共10页

本文以美国巴尔的摩市公立学校为例介绍了汉语课程在美国公立学校系统中的设置与教学。文章列举了美国教育部门对外语课的要求及三种不同的汉语课程设置,同时还介绍了在这三种汉语课程设置中的教材使用情况和考试标准。最后讨论了目前... 本文以美国巴尔的摩市公立学校为例介绍了汉语课程在美国公立学校系统中的设置与教学。文章列举了美国教育部门对外语课的要求及三种不同的汉语课程设置,同时还介绍了在这三种汉语课程设置中的教材使用情况和考试标准。最后讨论了目前美国公立学校汉语教学中存在的问题。 展开更多

关键词 汉语课程 汉语教师 5C标准 美国公立学校

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论角色扮演与留学生跨文化交际能力之培养——对外汉语跨文化教学实践的新探索 被引量：2

8

作者 曾加劲 《广东技术师范学院学报》 2014年第2期128-134,共7页

跨文化交际能力对非母语的学习有着重要影响。在留学生的汉语教学实践中,怎样为其创设生动、自然的汉语习得环境,使教学的开展在传授语言知识的同时,把语言中蕴涵和承载的文化因素"自觉"和"有意"地传导给外国学生,... 跨文化交际能力对非母语的学习有着重要影响。在留学生的汉语教学实践中,怎样为其创设生动、自然的汉语习得环境,使教学的开展在传授语言知识的同时,把语言中蕴涵和承载的文化因素"自觉"和"有意"地传导给外国学生,是一个重要课题。对外汉语文化教学与语言教学的结合,应该将角色扮演与跨文化交际能力培养融合起来,学生在习得语言知识中,可以潜移默化地习得交际文化,从而提升跨文化交际能力。在实施角色扮演与跨文化教学相结合的实践中,掌握具体的教学步骤是成功教学的前提,熟悉教学的四条原则也是角色扮演与跨文化能力培养相结合的有效教学所必不可少的。 展开更多

关键词 对外汉语 跨文化交际 表演活动 教学互动

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浅析古诗词在对外汉语教学中的重要作用

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作者 李洒 《吉林省教育学院学报》 2020年第1期87-90,共4页

对外汉语教学是传播中国文化的一个非常重要的途径,外国学生可以通过学习汉语识记中国汉字,了解中国文化。古诗词作为中国传统文化的优秀代表,是对外汉语教学工作中不可或缺的一部分。古诗词在对外汉语教学中有着举足轻重的作用,但是目... 对外汉语教学是传播中国文化的一个非常重要的途径,外国学生可以通过学习汉语识记中国汉字,了解中国文化。古诗词作为中国传统文化的优秀代表,是对外汉语教学工作中不可或缺的一部分。古诗词在对外汉语教学中有着举足轻重的作用,但是目前古诗词教学存在着缺乏教材、课时分配不均、以及教师重视度不够等问题。通过对古诗词教学内容的研究,本文提出了以下几点建议:教材的选择应谨慎科学;教师应提高自身素质;教学方法应多样化;古诗词教学应与文化教学相结合。 展开更多

关键词 对外汉语 课堂教学 古诗词 教学法

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加拿大高贵林孔子学院的汉语教学现状与发展思考

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作者 徐品香 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2013年第4期88-92,共5页

文章在简要介绍加拿大高贵林孔子学院汉语教学现状的基础上分析了其特点:教学对象以中小学生为主;师资队伍以本土兼职汉语教师为主;依据学生特点编班和设置课程;周末、周内课余或业余时间上课;采用课堂教学为主、课后练习为辅的教学模... 文章在简要介绍加拿大高贵林孔子学院汉语教学现状的基础上分析了其特点:教学对象以中小学生为主;师资队伍以本土兼职汉语教师为主;依据学生特点编班和设置课程;周末、周内课余或业余时间上课;采用课堂教学为主、课后练习为辅的教学模式。指出了其汉语教学发展中的不足之处:师资队伍结构不够合理,教师专业水平参差;课程设置、课时安排、所用教材以及学生的实际情况有互不相宜之处;缺乏详细的课程规范、教学检测与评估标准;教学硬件设施配备不够理想等等,最后围绕这些问题就该孔子学院的可持续发展提出了一些浅见。 展开更多

关键词 孔子学院 汉语教学 现状与发展

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关于教学语法的思考——以句式教学体系为例 被引量：5

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作者 肖奚强 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期1-8,共8页

现有大纲和教材中对句式选取面较窄,教学分级不够科学,中高级阶段的句式编排较为粗疏。从句法、语义上看留学生在中级阶段已基本习得常用句式。新的教学语法体系或标准应该对句式系统给予扩充,句式需要重新分类和分级,高级阶段应该着重... 现有大纲和教材中对句式选取面较窄,教学分级不够科学,中高级阶段的句式编排较为粗疏。从句法、语义上看留学生在中级阶段已基本习得常用句式。新的教学语法体系或标准应该对句式系统给予扩充,句式需要重新分类和分级,高级阶段应该着重安排句式的篇章功能教学。同时,还要对句式之间的纠葛仔细梳理,对句式的存废要慎重,对汉语本体研究的成果要结合教学实际予以取舍。 展开更多

关键词 教学语法 句式 选取 教学分级

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