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澳大利亚TAFE课程设立体系的启示 被引量:5
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作者 张倩 《安徽教育学院学报》 2007年第4期104-106,共3页
目前的商科类高职院校以就业为导向的课程体系改革中,存在着培养的学生难以满足市场需要的问题。澳大利亚TAFE课程目标的职业导向性、学历证书与职业证书的关联性、课程内容的层级性、以及关键能力课程目标体系的建立,对我们构建商科类... 目前的商科类高职院校以就业为导向的课程体系改革中,存在着培养的学生难以满足市场需要的问题。澳大利亚TAFE课程目标的职业导向性、学历证书与职业证书的关联性、课程内容的层级性、以及关键能力课程目标体系的建立,对我们构建商科类高职院校的课程开发体系,有很强的借鉴意义。 展开更多
关键词 商科类高职教育 tafe课程 存在问题 构建体系
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中澳TAFE课程线上线下混合式教学设计及模式构建研究
2
作者 谢盛良 陈杨 《未来与发展》 2024年第8期89-94,共6页
通过对本校中澳合作的TAFE课程教学的研究,本研究依托超星平台和MOODLE等网络教学平台,分别从课前、课中、课后3个阶段展开探讨线上线下融合的TAFE课程教学活动设计方案,并通过线上线下混合式教学改革实践,尤其是海外线上教学进行实践检... 通过对本校中澳合作的TAFE课程教学的研究,本研究依托超星平台和MOODLE等网络教学平台,分别从课前、课中、课后3个阶段展开探讨线上线下融合的TAFE课程教学活动设计方案,并通过线上线下混合式教学改革实践,尤其是海外线上教学进行实践检验,探索构建中澳TAFE课程线上与线下融合的混合式教学模式,以提高TAFE课程教学质量,确保中澳合作国际化办学成效。 展开更多
关键词 中澳 tafe课程 线上线下 混合式教学
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澳大利亚TAFE课程体系的启示 被引量:2
3
作者 方英姿 《金华职业技术学院学报》 2009年第6期5-7,共3页
在高职院校以就业为导向的课程体系改革中,存在培养的学生难以满足市场需要的问题,尤其是语言文化类课程存在较突出的问题。澳大利亚TAFE课程目标的职业导向性、学历证书与职业证书的关联性、课程内容的层级性、以及关键能力课程目标体... 在高职院校以就业为导向的课程体系改革中,存在培养的学生难以满足市场需要的问题,尤其是语言文化类课程存在较突出的问题。澳大利亚TAFE课程目标的职业导向性、学历证书与职业证书的关联性、课程内容的层级性、以及关键能力课程目标体系的建立,对高职院校构建高职语言文化类专业的课程开发体系,有很强的借鉴意义。 展开更多
关键词 高职课程 tafe课程 存在问题 课程体系构建
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高职院校TAFE课程线上线下混合式教学现状与可行性调研报告
4
作者 谢盛良 陈杨 《科学咨询》 2024年第22期107-110,共4页
目的通过调研,了解TAFE课程线上线下混合式教学现状与可行性。方法对同类高职院校调研,了解当前传统线下教学的现状情况;对本校TAFE课程基于海外线上平台的教学具体性问题进行访谈交流,了解其教学及线上线下混合式教学情况;通过调研系... 目的通过调研,了解TAFE课程线上线下混合式教学现状与可行性。方法对同类高职院校调研,了解当前传统线下教学的现状情况;对本校TAFE课程基于海外线上平台的教学具体性问题进行访谈交流,了解其教学及线上线下混合式教学情况;通过调研系统梳理当前本校基于超星平台及澳方基于MOODLE等平台的使用情况及有关信息,掌握其网络教学平台的功能特点。结果通过这些调研,获取第一手资料,总结概括出线上线下融合的混合式教学的现状及可行性。结论中澳TAFE课程线上线下混合式教学模式构建具有可行性。 展开更多
关键词 tafe课程 混合式教学 现状 可行性 调研
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英、澳、美中高职衔接课程体系的构建及对我国的借鉴 被引量:2
5
作者 谭文培 《科教文汇》 2014年第21期104-105,共2页
英国通过资格与学分框架(QCF)实现了中高职课程体系衔接,澳大利亚通过TAFE课程的开发实现中高职课程体系的衔接,美国通过职业生涯与技术教育课程实现中高职课程体系衔接。他们在中高职衔接的课程开发制度、科学的课程开发依据和系统的... 英国通过资格与学分框架(QCF)实现了中高职课程体系衔接,澳大利亚通过TAFE课程的开发实现中高职课程体系的衔接,美国通过职业生涯与技术教育课程实现中高职课程体系衔接。他们在中高职衔接的课程开发制度、科学的课程开发依据和系统的课程开发流程、注重职业教育课程的职业导向性以及强调文化课与专业课衔接、教育和劳动力市场需求衔接的诸多做法值得我国借鉴。 展开更多
关键词 中高职衔接课程体系 资格与学分框架 tafe课程 职业生涯与技术教育 借鉴 QUALIFICATIONS and CREDIT Framework(QCF)
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中澳合作办学项目课程体系的构建与开发 被引量:1
6
作者 崔艳 《药学教育》 2009年第2期12-15,共4页
经过多年的中澳合作办学的实践,构建与开发了以澳方课程、英语和中方课程为中心的合作办学项目课程体系。该文对澳方课程和中方课程体系进行阐述。
关键词 中澳合作办学项目 课程体系 构建与开发 tafe课程
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基于澳大利亚“能本教育”的中高职课程衔接设计 被引量:1
7
作者 高淼 刘桂花 《北京工业职业技术学院学报》 2016年第4期62-65,共4页
研究澳大利亚TAFE理念及特色,并且借鉴"能本教育"的TAFE课程设置,对数控技术专业中高职的课程设置进行创新,构建以能力为本位的数控课程体系。让学生参与课程开发体系,实现课程衔接体系开发多元化,开发能力为本位的课程教学设... 研究澳大利亚TAFE理念及特色,并且借鉴"能本教育"的TAFE课程设置,对数控技术专业中高职的课程设置进行创新,构建以能力为本位的数控课程体系。让学生参与课程开发体系,实现课程衔接体系开发多元化,开发能力为本位的课程教学设计,编写以能力为本位的核心课程教材,使用以能力为本位的课程评估体系。整个专业课程衔接体系突出职业性、实用性等特色,满足中国制造业的岗位需求和学生个人发展需要。 展开更多
关键词 能本教育 tafe课程 中高职课程衔接
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TAFE:澳洲职教的灵魂——访新南威尔士州教育部官员Diane Seath女士 被引量:2
8
作者 万祎 李士伟 《教育与职业》 北大核心 2011年第1期100-101,共2页
TAFE是Technical and Further Education的简称,即技术与继续教育,它作为澳大利亚一种独特的职业教育培训体系,至今已有100多年的历史,也是全球最成功的特色鲜明的教育体系之一。澳大利亚新南威尔士州有11所提供TAFE课程的学院,每年培... TAFE是Technical and Further Education的简称,即技术与继续教育,它作为澳大利亚一种独特的职业教育培训体系,至今已有100多年的历史,也是全球最成功的特色鲜明的教育体系之一。澳大利亚新南威尔士州有11所提供TAFE课程的学院,每年培训的学生有50万之多。 展开更多
关键词 tafe课程 新南威尔士州 职业教育培训体系 教育部 Further 技术与继续教育 官员 灵魂
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高职机电一体化技术专业课程改革实践——澳大利亚TAFE课程启示
9
作者 何琼 盖超会 《中国校外教育》 2015年第4期182-183,共2页
融入澳大利亚TAFE课程先进的理念,抓住机电一体化技术专业品牌建设契机,从岗位工作任务及职业能力要求分析入手,构建基于工作过程课程体系。并以可编程控制器技术课程为例,阐述了如何开展具体的课程改革,为同类专业课程改革及专业建设,... 融入澳大利亚TAFE课程先进的理念,抓住机电一体化技术专业品牌建设契机,从岗位工作任务及职业能力要求分析入手,构建基于工作过程课程体系。并以可编程控制器技术课程为例,阐述了如何开展具体的课程改革,为同类专业课程改革及专业建设,提供一定的参考。 展开更多
关键词 tafe课程 职业能力 课程改革 机电一体化技术
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高职教育TAFE课程模式及其探索性实践 被引量:12
10
作者 胡海燕 《韶关学院学报》 2007年第7期164-167,共4页
TAFE是澳大利亚技术和继续教育(technical and further education)的简称。TAFE课程模式是以就业为导向的TAFE人才培养模式的重要组成部分,体现了以能力为本位的教育质量现。TAFE课程设置围绕社会对人才的实际需求,以培养实用技能为主,T... TAFE是澳大利亚技术和继续教育(technical and further education)的简称。TAFE课程模式是以就业为导向的TAFE人才培养模式的重要组成部分,体现了以能力为本位的教育质量现。TAFE课程设置围绕社会对人才的实际需求,以培养实用技能为主,TAFE课程模式的鲜明特色主要体现在灵活的模块化课程设计、实用性的课程内容和标准化的课程形式。TAFE课程模式对我国高职教育培养适应市场需求的高技能人才具有一定的借鉴启示作用。 展开更多
关键词 高职教育 tafe课程模式 人才培养模式
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基于TAFE课“程模式下的“客房管理”课程改革研究 被引量:8
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作者 王建军 宋传敏 《张家口职业技术学院学报》 2011年第2期70-73,共4页
借鉴TAFE课程模式,围绕客房岗位能力需求制定课程项目,以项目为载体组织基于工作任务的课程内容,以"技能包""能力标准为考核评估方式,最终带动"客房管理""课程教学实施。课改核心是构建项目课程体系,目... 借鉴TAFE课程模式,围绕客房岗位能力需求制定课程项目,以项目为载体组织基于工作任务的课程内容,以"技能包""能力标准为考核评估方式,最终带动"客房管理""课程教学实施。课改核心是构建项目课程体系,目标是把学生导向客房岗位工作,培养学生的职业素养、专业基本能力、综合能力和可持续发展能力。在此基础上,借鉴TAFE课程模式对原有"客房管理"课程体系、课程内容和考核方式进行以学生能力为本位的项目改革。 展开更多
关键词 tafe课程模式 课程体系 课程内容 工作任务
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澳大利亚TAFE课程评估体系概述及对我国的启示 被引量:4
12
作者 张夏雨 《职教通讯》 2011年第10期24-25,共2页
TAFE课程评估体系,从有效、可靠、公正、灵活四条原则来保证其能力本位的评估质量,引入这个评估体系可规范和优化我国职业教育的课程考核,其中TAFE围绕能力标准、方便易操作的单元评价表更具有借鉴价值。与此同时,我国职业教育的课程考... TAFE课程评估体系,从有效、可靠、公正、灵活四条原则来保证其能力本位的评估质量,引入这个评估体系可规范和优化我国职业教育的课程考核,其中TAFE围绕能力标准、方便易操作的单元评价表更具有借鉴价值。与此同时,我国职业教育的课程考核应注重综合职业能力的评价。 展开更多
关键词 tafe课程评估 评估原则 综合职业能力评价
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TAFE课程(会计)数学教学的若干思考 被引量:2
13
作者 霍小江 刘忠菁 +1 位作者 牛虹 宋友林 《职业技术》 2006年第14期22-22,共1页
本文就参与澳大利亚TAFE课程(会计)数学模块的教学体验,详细介绍TAFE课程(会计)数学模块的内容设定、时间安排、考核方式;从教材的针对性、实用性方面比较我国与澳方教育的差异,提出需进一步认识我国高职高专数学教育理念,并关注TAFE模... 本文就参与澳大利亚TAFE课程(会计)数学模块的教学体验,详细介绍TAFE课程(会计)数学模块的内容设定、时间安排、考核方式;从教材的针对性、实用性方面比较我国与澳方教育的差异,提出需进一步认识我国高职高专数学教育理念,并关注TAFE模式与国内现行教育体制的矛盾。 展开更多
关键词 高职高专院校 tafe课程 数学模块 金融 会计 数学教学 考核方式
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我国与澳大利亚职教课程模式的比较及启示研究
14
作者 张奥涵 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第3期310-310,共1页
澳大利亚的TAFE课程注重培养学生的职业能力,提升其就业竞争力,这种课程教学模式为我国职业教育提供了发展发现。通过对澳大利亚以及国内的职业教育课程模式进行对比分析,可以发现在职教课程体系、教学理念、课程设置以及课程评价体系... 澳大利亚的TAFE课程注重培养学生的职业能力,提升其就业竞争力,这种课程教学模式为我国职业教育提供了发展发现。通过对澳大利亚以及国内的职业教育课程模式进行对比分析,可以发现在职教课程体系、教学理念、课程设置以及课程评价体系等方面,澳大利亚处于一个领先的水平。我国如果能够借鉴澳大利亚的职教模式,将会大大提升职业教育的水平,从而促进我国职业教育课程的改革。 展开更多
关键词 tafe课程 澳大利亚 中国 职教课程 对比与启示
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赴澳洲读职业技术课程最好选公立学院
15
作者 马云飞 《招生考试通讯(高考版)》 2011年第2期38-38,共1页
在经历了2009年部分小型私立职业技术院校倒闭事件后,澳大利亚的TAFE("技术与继续教育"的简称)等公立职业技术学院一度被推至社会舆论的风口浪尖。2010年5月17日,澳大利亚新的技术职业列表即SOL列表的出台,令众多职业技术学院特别是... 在经历了2009年部分小型私立职业技术院校倒闭事件后,澳大利亚的TAFE("技术与继续教育"的简称)等公立职业技术学院一度被推至社会舆论的风口浪尖。2010年5月17日,澳大利亚新的技术职业列表即SOL列表的出台,令众多职业技术学院特别是TAFE院校雪上加霜,因为先前热门的厨师、美发师、社会福利工作者、印前制作技师等一度热门的技工移民专业被明确排除在SOL名单之外。不过有专家指出,读澳大利亚TAFE课程仍大有可为。 展开更多
关键词 职业技术院校 职业技术学院 技术课程 tafe课程 技术与继续教育 澳洲 澳大利亚 2009年
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澳大利亚与中国职业教育关键能力培养比较——基于澳大利亚TAFE职业教育课程关键能力培养的特色比较 被引量:4
16
作者 樊艳君 《成人教育》 2012年第7期125-126,共2页
文章围绕职业教育关键能力的培养,就澳大利亚TAFE职业教育课程关键能力培养的特色与我国职业教育关键能力培养课程特色进行了比较分析。
关键词 职业教育关键能力 澳大利亚 tafe职业教育课程 中国 比较
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