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系统化健康教育对乳腺癌化疗患者PICC管道自我管理能力水平及化疗依从性的影响 被引量：54
1
作者 夏娟 邱蓉 《长春中医药大学学报》 2020年第1期144-147,共4页
目的探讨系统化健康教育对乳腺癌化疗患者经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)管道自我管理能力水平及化疗依从性的影响。方法选取本院收治的186例行改良根治术后辅助化疗的乳腺癌患者作为研究对象,使用随机数字表法分为2组,各93例。对照... 目的探讨系统化健康教育对乳腺癌化疗患者经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)管道自我管理能力水平及化疗依从性的影响。方法选取本院收治的186例行改良根治术后辅助化疗的乳腺癌患者作为研究对象,使用随机数字表法分为2组,各93例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上增加系统化健康教育措施。对比2组干预前后的PICC管道自我管理水平、化疗依从性、PICC相关并发症发生情况等。结果2组化疗2个周期后的PICC自我管理能力及化疗依从性各维度评分均较入院时明显提高(P<0.05),且观察组均显著高于对照组(P<0.05)。观察组化疗2个周期内的PICC相关并发症总发生率为12.90%,显著低于对照组的33.33%(P<0.05)。结论对乳腺癌化疗患者实施系统化健康教育,能够有效提高患者的PICC管道自我管理能力,减少PICC相关并发症的发生,同时还有助于提高患者的化疗依从性。 展开更多
关键词 乳腺癌 化疗 系统内规划健康教育 经外周静脉置入中心静脉导管 依从性
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系统健康教育对大庆社区COPD稳定期患者知信行及生活质量的影响 被引量：41
2
作者 邹继华 王丽萍 +5 位作者 崔玉凤 杨永山 杨春芳 郭艳萍 贾红红 高井全 《护理学杂志》 CSCD 2016年第15期80-83,共4页
目的探讨系统健康教育对大庆地区慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者知信行水平及生活质量的影响。方法将大庆市社区155例COPD稳定期患者随机分为对照组(77例)和干预组(78例),对照组进行常规社区护理,干预组在对照组的基础上给予系统健... 目的探讨系统健康教育对大庆地区慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者知信行水平及生活质量的影响。方法将大庆市社区155例COPD稳定期患者随机分为对照组(77例)和干预组(78例),对照组进行常规社区护理,干预组在对照组的基础上给予系统健康教育4周,随访至6个月。干预前和干预6个月后采用COPD知信行问卷、COPD评估测试问卷(CAT)进行效果评价。结果干预6个月后,干预组知信行总分及各维度得分显著高于对照组,CAT总分及各维度得分显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论系统健康教育可以提高大庆地区COPD稳定期患者知信行水平和生活质量。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病 稳定期 系统健康教育 知信行 生活质量
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综合康复护理配合系统性健康教育对子宫肌瘤手术患者的影响 被引量：39
3
作者 闫永仁 回淑莲 王琼 《实用临床医药杂志》 CAS 2018年第14期90-93,共4页
目的探讨综合康复护理配合系统性健康教育对子宫肌瘤手术患者负性情绪、健康知识掌握水平及生活质量的影响。方法选取100例子宫肌瘤手术患者为对象,按随机数字表法均分为对照组和实验组各50例,对照组给予常规护理,实验组给予综合康复护... 目的探讨综合康复护理配合系统性健康教育对子宫肌瘤手术患者负性情绪、健康知识掌握水平及生活质量的影响。方法选取100例子宫肌瘤手术患者为对象,按随机数字表法均分为对照组和实验组各50例,对照组给予常规护理,实验组给予综合康复护理配合系统性健康教育,比较2组患者干预前后的焦虑自评量表(SAS)和生活能力测评表(ADL)、健康知识掌握水平及生活质量(SF-36)评分。结果干预前,2组的SAS和ADL评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后实验组的SAS评分低于对照组,而ADL评分高于对照组(P<0.05);实验组的知识掌握水平和生活质量均高于对照组(P<0.05)。结论对子宫肌瘤手术患者实施综合康复护理配合系统性健康教育,可有效改善患者情绪,提高健康知识掌握水平和生活质量,具有推广价值。 展开更多
关键词 综合康复护理 系统性健康教育 子宫肌瘤 负性情绪 健康知识掌握水平 生活质量
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以家庭为中心的系统化健康教育对活动性癫痫患儿服药依从性和躯体健康状况的影响 被引量：21
4
作者 李彦卿 王庆 +3 位作者 程成 樊灵艳 李娇 李丽 《蚌埠医学院学报》 CAS 2021年第3期396-398,共3页
目的:探讨以家庭为中心的系统化健康教育对活动性癫痫患儿的服药依从性和躯体健康状况的影响。方法:选取癫痫患儿90例,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组患儿接受常规护理和治疗,观察组对患儿及其家属进行以家庭为中心的系统化健... 目的:探讨以家庭为中心的系统化健康教育对活动性癫痫患儿的服药依从性和躯体健康状况的影响。方法:选取癫痫患儿90例,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组患儿接受常规护理和治疗,观察组对患儿及其家属进行以家庭为中心的系统化健康教育干预,为期6个月。干预前和出院后6个月对2组患儿对癫痫知识的掌握程度、服药依从性和躯体健康状况进行评价。结果:干预前2组患儿对癫痫知识的掌握程度和服药依从性差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察者患儿对癫痫知识的掌握程度和服药依从性明显优于干预前(P<0.01)。干预前与干预后,2组患儿的躯体健康状况差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组和对照组患儿的躯体健康状况均优于干预前(P<0.05)。结论:以家庭为中心的系统化健康教育能够有效提高患儿的服药依从性和疾病相关知识掌握程度。 展开更多
关键词 癫痫 系统化健康教育 服药依从性 躯体健康状况
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孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响 被引量：21
5
作者 戴小红 谢桂芬 +1 位作者 胡桂娟 劳一平 《现代临床护理》 2010年第9期60-61,19,共3页
目的探讨孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。方法将在本院建卡的216例孕妇随机分为对照组106例与实验组110例,实验组采用系统化孕期健康教育;对照组按门诊孕妇学校进行常规宣教。比较两组孕妇教育前后分娩相关知识掌握率、... 目的探讨孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。方法将在本院建卡的216例孕妇随机分为对照组106例与实验组110例,实验组采用系统化孕期健康教育;对照组按门诊孕妇学校进行常规宣教。比较两组孕妇教育前后分娩相关知识掌握率、分娩方式主观意愿选择及实际分娩方式情况。结果实施教育后两组孕妇分娩相关知识掌握率、主观意愿选择阴道分娩方式和实际选择阴道分娩方式比较,差异具有统计学意义(均P<0.05),实验组优于对照组。结论孕期系统化健康教育可提高孕妇对分娩知识的认知度,从而可影响孕妇对分娩方式的选择。 展开更多
关键词 孕期 系统化健康教育 剖宫产
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系统健康教育联合同感心心理沟通干预对尿毒症透析患者心理健康及自我感受负担的影响 被引量：11
6
作者 曾莉 卿山林 +1 位作者 尧鹏 姜涵文 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2023年第2期198-203,共6页
目的:探究系统健康教育联合同感心心理沟通干预对尿毒症透析患者心理健康及自我感受负担的影响。方法:以某院进行尿毒症透析治疗的患者为研究对象,选取时间为2020年6月-2022年2月,共128例患者,依据入院先后顺序分为对照组(n=64)和研究组... 目的:探究系统健康教育联合同感心心理沟通干预对尿毒症透析患者心理健康及自我感受负担的影响。方法:以某院进行尿毒症透析治疗的患者为研究对象,选取时间为2020年6月-2022年2月,共128例患者,依据入院先后顺序分为对照组(n=64)和研究组(n=64)。对照组患者予以常规干预,研究组予以系统健康教育联合同感心心理沟通干预。比较两组患者干预前后的心理健康状况、自我感受负担、生存质量,并评估两组患者治疗依从性及并发症发生情况。结果:干预后,两组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分、自我感受负担量表(SPBS)各维度评分均较干预前明显下降,且研究组SAS、SDS、SPBS各维度评分均显著低于对照组(t=-7.076,-4.960,-10.460,-12.534,-9.609;P<0.05);干预后,两组患者世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)各维度评分均较干预前明显提高,且研究组各维度评分显著高于对照组(t=6.387,5.106,9.312,7.510;P<0.05)。研究组患者的治疗依从性显著优于对照组(Z=7.070,P<0.05),治疗期间并发症总发生率明显低于对照组(χ2=7.143,P<0.05)。结论:系统健康教育联合同感心心理沟通干预应用于尿毒症透析患者效果显著,能够有效改善患者的心理健康状况,减轻其自我感受负担,提高治疗的依从性,并减少并发症的发生,有助于提高生存质量。 展开更多
关键词 尿毒症透析患者 系统健康教育 同感心心理沟通 心理健康 自我感受负担 生存质量
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护理干预在呼吸内科住院患者生活质量中的临床应用研究 被引量：14
7
作者 易仁 《中国医药导报》 CAS 2012年第25期146-147,共2页
目的探讨提高呼吸内科住院患者生活质量的护理干预方法及途径。方法对2007年9月～2011年9月入住我院的580例呼吸内科患者的临床资料进行回顾性分析,将其随机分为对照组与观察组。对照组(n=290)不提供护理服务,观察组(n=290)给予心理护... 目的探讨提高呼吸内科住院患者生活质量的护理干预方法及途径。方法对2007年9月～2011年9月入住我院的580例呼吸内科患者的临床资料进行回顾性分析,将其随机分为对照组与观察组。对照组(n=290)不提供护理服务,观察组(n=290)给予心理护理、系统化健康教育等方面的优质护理服务。对两组患者的生活质量进行对比,运用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对两组患者的心理状况进行评分,对两组患者的健康意识的知晓度进行对比与分析。结果①对照组生活质量评分明显低于观察组,差异有高度统计学意义(P<0.01);②对照组SAS及SDS评分均低于观察组,且差异有高度统计学意义(P<0.01);③对照组在呼吸内科健康知识的知晓度、自我保健意识以及健康习惯的养成等方面的比例均显著低于观察组,差异均有高度统计学意义(P<0.01)。结论将护理干预用于呼吸内科住院患者生活质量的改善之中,能够极大地提高患者的生活质量,改善患者的不良心理状况以及增强患者的自我保健意识。因此,应对呼吸内科住院患者实施科学的护理干预。 展开更多
关键词 呼吸内科 护理干预 抑郁自评量表 焦虑自评量表 系统化健康教育
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系统化健康教育对糖尿病患者生存质量的影响 被引量：13
8
作者 何健敏 戚以勤 +2 位作者 陈美贞 陈益梅 林慧卿 《护理实践与研究》 2010年第24期3-6,共4页
目的:探讨提高糖尿病患者生存质量的方法。方法:将149例糖尿病患者按年龄、性别、婚姻状况、学历、糖尿病类型及治疗方法相近者随机分为实验组(n=78)及对照组(n=71),采用糖尿病生存质量特异性量表对两组患者在研究时及6个月后进行问卷... 目的:探讨提高糖尿病患者生存质量的方法。方法:将149例糖尿病患者按年龄、性别、婚姻状况、学历、糖尿病类型及治疗方法相近者随机分为实验组(n=78)及对照组(n=71),采用糖尿病生存质量特异性量表对两组患者在研究时及6个月后进行问卷调查评分。结果:实验组经系统化健康教育后,6个月的生存质量显著优于对照组(P<0.05)。结论:对糖尿病患者进行系统化健康教育是提高自我管理水平,改善生存质量的有效方法。 展开更多
关键词 糖尿病 生存质量 系统化健康教育
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孕期保健操及系统健康教育对分娩过程及产后抑郁的影响 被引量：12
9
作者 唐惠艳 邱忠君 王成刚 《中国煤炭工业医学杂志》 2014年第10期1708-1711,共4页
目的探讨孕期保健操及系统健康教育对分娩过程及产后抑郁的影响,为孕期保健提供依据。方法选择2013年3—9月在产科门诊行产前检查建档的孕妇,分成三组：观察1组、观察2组和对照组各100名,观察1组每天做操1次、每次30min,观察2组每天做操... 目的探讨孕期保健操及系统健康教育对分娩过程及产后抑郁的影响,为孕期保健提供依据。方法选择2013年3—9月在产科门诊行产前检查建档的孕妇,分成三组：观察1组、观察2组和对照组各100名,观察1组每天做操1次、每次30min,观察2组每天做操2次、每次30min,对照组不做操。比较三组孕妇孕产期焦虑与抑郁情况、分娩方式的差异。结果三组孕妇中每天做操2次的观察2组孕妇在SDS评分和SAS评分、产后抑郁症的发生率、剖宫产率方面最低,每天做操1次的观察1组孕妇次之,对照组最高,三组之间差异有统计学意义（P〈0.05）。观察1组与观察2组之间差异无统计学意义。结论孕期保健操及系统健康教育可减少孕期焦虑和抑郁情绪,降低产后抑郁的发生,降低剖宫产率,有助于自然分娩。推荐孕妇每天进行1～2次,每次30min的孕期保健操锻炼。 展开更多
关键词 孕期保健操 系统健康教育 分娩 产后抑郁
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系统健康教育对高血压患者生活方式及治疗依从性的影响 被引量：12
10
作者 韩斌 李金怀 《齐鲁护理杂志》 2010年第12期14-15,共2页
目的:探讨系统高血压健康教育模式,使患者养成有益的健康生活方式,提高对治疗的依从性,从而有效控制心脑血管事件的发生,减少医疗费用,降低病残率和病死率。方法:将86例高血压患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用系统高血压健... 目的:探讨系统高血压健康教育模式,使患者养成有益的健康生活方式,提高对治疗的依从性,从而有效控制心脑血管事件的发生,减少医疗费用,降低病残率和病死率。方法:将86例高血压患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用系统高血压健康教育,对照组采用普通健康教育,分别于患者接受健康教育前、出院后8周以调查问卷积分方式进行评价,并对结果进行统计学分析。结果:与对照组相比,实验组积分较高,两组比较存在显著性差异(P<0.05)。结论:系统健康教育是一种有效治疗疾病的手段,通过有计划、有目的的教育活动,可使患者对自己的疾病有一个比较清楚的认识,改变不良生活习惯,养成有益的生活方式,提高对治疗的依从性和疾病的控制率。 展开更多
关键词 高血压病 系统健康教育 生活方式 依从性
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系统化健康教育在基层医院妊娠高血压综合征患者中的应用 被引量：12
11
作者 赵萍 陈越华 蔡燕颜 《护理实践与研究》 2016年第15期60-61,共2页
目的：探讨系统化健康教育应用于基层医院妊娠高血压综合征患者中的效果。方法：选取我院2013年1月～2014年12月收治的妊娠高血压综合征患者144例，并随机等分为对照组和研究组，对照组实施常规的护理干预措施；研究组在常规护理上实施... 目的：探讨系统化健康教育应用于基层医院妊娠高血压综合征患者中的效果。方法：选取我院2013年1月～2014年12月收治的妊娠高血压综合征患者144例，并随机等分为对照组和研究组，对照组实施常规的护理干预措施；研究组在常规护理上实施系统化健康教育措施。分别对两组患者的健康知识掌握度、焦虑自评量表（SAS）评分和抑郁自评量表（SDS）评分以及自然分娩率进行评估和比较。结果：研究组健康知识掌握情况明显优于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）；干预前，研究组患者与对照组患者的SAS评分以及SDS评分差异无统计学意义（P〉0．05），干预后，研究组患者的SAS评分以及SDS评分明显优于对照组（P〈0．05）；研究组的自然分娩率高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：系统化健康教育可以有效提高妊娠高血压患者对疾病的认知，减少因疾病带来的负性情绪，同时提高了患者的自然分娩率以及生活质量。 展开更多
关键词 妊娠高血压综合征 系统化健康教育 心理状态
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系统健康教育在2型糖尿病伴OSAHS患者中的应用效果 被引量：12
12
作者 王莹 刘延迪 +1 位作者 胡欣玥 李菲 《长春中医药大学学报》 2019年第6期1175-1178,共4页
目的探讨系统健康教育在2型糖尿病伴阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者中的应用效果。方法将80例2型糖尿病伴OSAHS患者随机分为观察组和对照组,各40例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上加强系统健康教育。分别在干预前、... 目的探讨系统健康教育在2型糖尿病伴阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者中的应用效果。方法将80例2型糖尿病伴OSAHS患者随机分为观察组和对照组,各40例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上加强系统健康教育。分别在干预前、干预3个月及6个月后比较2组的糖化血红蛋白(HbA1c)、呼吸暂停低通气指数(AHI)、中文版糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)得分。结果干预3个月后,观察组SDSCA得分显著高于对照组(P<0.05);干预6个月后,观察组HbA1c、AHI均显著低于对照组(P<0.05),且SDSCA得分显著高于对照组(P<0.05)。结论系统健康教育可以提高2型糖尿病伴OSAHS患者的自我管理行为,长期应用更为显著,有助于改善其治疗效果。 展开更多
关键词 系统健康教育 2型糖尿病 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征 自我管理 糖化血红蛋白
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应用护理程序对脑卒中患者实施系统健康教育临床效果观察 被引量：11
13
作者 丁亚芬 梁颖 +1 位作者 黄丹丹 巫志雁 《齐鲁护理杂志》 2005年第3期203-204,共2页
目的:提高脑卒中患者自我护理能力,增强其自我保健意识,提高患者生活质量。方法:实验组实施系统的健康教育并与对照组在有关疾病知识掌握程度、对护理工作满意度等方面进行对比研究。结果:患者有关脑卒中知识掌握程度较对照组明显提高(P... 目的:提高脑卒中患者自我护理能力,增强其自我保健意识,提高患者生活质量。方法:实验组实施系统的健康教育并与对照组在有关疾病知识掌握程度、对护理工作满意度等方面进行对比研究。结果:患者有关脑卒中知识掌握程度较对照组明显提高(P<0.01),对护理工作满意度明显提高(P<0.01)。结论:实施系统健康教育可有效提高患者对脑卒中的认识水平,增强其自我护理能力,对疾病康复起到了一定的促进作用。 展开更多
关键词 护理程序 脑卒中 系统健康教育
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产妇系统化健康宣教对早产儿母乳喂养效果及生长发育的影响 被引量：10
14
作者 梁金红 郭少霞 陈燕珍 《循证护理》 2021年第1期109-113,共5页
目的:通过对产妇实施系统化健康宣教活动,观察宣教活动对早产儿母乳喂养率及早产儿喂养不耐受、并发症发生率及生长指标的影响。方法:选取本院2018年12月—2019年7月新生儿科接诊的184例早产儿及产妇为研究对象,根据入院编号奇偶数分为... 目的:通过对产妇实施系统化健康宣教活动,观察宣教活动对早产儿母乳喂养率及早产儿喂养不耐受、并发症发生率及生长指标的影响。方法:选取本院2018年12月—2019年7月新生儿科接诊的184例早产儿及产妇为研究对象,根据入院编号奇偶数分为两组,每组92例,研究组实施系统化健康宣教,对照组常规健康宣教,对照分析经不同宣教后两组早产儿母乳喂养率、喂养不耐受、并发症发生率及生长指标差异性。结果:研究组母乳喂养开始时间、纯母乳喂养时间明显早于对照组,早产儿母乳喂养率、7 d内母乳喂养率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);喂养不耐受方面,研究组早产儿腹胀、呕吐、奶汁潴留发生率低于对照组,仅呕吐率组间比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组早产儿喂养不耐受率(44.57%)明显低于对照组(73.91%),差异有统计学意义(P<0.05);早产儿并发症方面,两组早产儿支气管肺发育不良(BPD)、视网膜病变(ROP)、宫外发育迟缓(EUGR)指标差异无统计学意义(P>0.05),研究组早产儿坏死性小肠结肠炎(NEC)发生率(2.17%)低于对照组(10.87%),差异有统计学意义(P<0.05);生长指标测量显示,研究组早产儿出院头围为(30.95±0.97)cm,明显大于对照组(30.11±0.89)cm,恢复出生体重时间也明显早于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但两组早产儿出院身长、出院体重比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对产妇实施系统化的健康宣教活动有助于提升母乳喂养率,降低早产儿喂养不耐受率,最大限度减少早产儿各类产后并发症发生率,改善早产儿生长发育。 展开更多
关键词 NICU 早产儿 系统化健康宣教 母乳喂养率 喂养不耐受 并发症 生长指标
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孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中对孕期健康知识评分的干预分析 被引量：5
15
作者 林哲 《中国医药指南》 2023年第1期30-33,共4页
目的 分析探讨孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中对孕期健康知识评分的干预效果。方法 选取我院2021年1月至2021年12月所接收的60例产检并于本院负责追踪分娩的孕产妇为观察对象,随机将其分为观察组与对照组,其中对照组采用孕期常... 目的 分析探讨孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中对孕期健康知识评分的干预效果。方法 选取我院2021年1月至2021年12月所接收的60例产检并于本院负责追踪分娩的孕产妇为观察对象,随机将其分为观察组与对照组,其中对照组采用孕期常规健康教育,观察组采用孕期系统健康教育,将两组护理前后孕期健康知识评分、情绪评分、分娩时疼痛评分与总产程、分娩结局、孕产妇满意度以及护理效果进行比较。结果 护理前两组孕期健康知识评分、抑郁与焦虑情绪评分比较差异均不具有显著性(P>0.05),护理后观察组孕期健康知识评分高于对照组,抑郁自评量表、焦虑自评量表测评结果低于对照组,数据对比差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组在分娩时疼痛评分低于对照组,总产程短于对照组,数据对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕产妇分娩结局发生羊水粪染、会阴侧切、胎儿窘迫等情况均低于对照组,数据对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕产妇对于本次护理实施满意度高于对照组,数据对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕产妇护理总有效率高于对照组,数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将孕期系统健康教育应用于产前检查门诊护理孕产妇的护理中效果显著,能够有效提高对孕期健康知识认知度,改善孕产妇负面情绪,提高其护理满意度,改善妊娠不良结局,降低剖宫产发生率,预后效果很显著。 展开更多
关键词 孕期 系统健康教育 产前检查 门诊护理 健康知识评分
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系统健康教育对系统性红斑狼疮患者的影响 被引量：8
16
作者 许美仙 李小燕 《齐鲁护理杂志》 2010年第7期12-13,共2页
目的:探讨健康教育对系统性红斑狼疮患者遵医行为及生活质量的影响。方法:将42例系统性红斑狼疮患者随机分为干预组22例和对照组20例,两组均进行常规的治疗和护理,干预组在此基础上对系统性红斑狼疮患者开展多形式的健康教育,教育前后... 目的:探讨健康教育对系统性红斑狼疮患者遵医行为及生活质量的影响。方法:将42例系统性红斑狼疮患者随机分为干预组22例和对照组20例,两组均进行常规的治疗和护理,干预组在此基础上对系统性红斑狼疮患者开展多形式的健康教育,教育前后分别对遵医服药、生活质量等方面进行评价。结果:教育后干预组遵医行为及生活质量得分明显高于对照组(P<0.01)。结论:系统健康教育能有效地调动患者的积极性,改善患者的焦虑情绪,克服不良心理,建立良好的生活方式,提高服药的依从性,争取病情稳定,从而提高了患者的生活质量。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 系统健康教育 遵医行为
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系统化健康教育对颈动脉支架置入术患者疾病认知态度和自我效能的影响 被引量：8
17
作者 周斌 王海燕 王理瑛 《国际护理学杂志》 2017年第1期64-67,共4页
目的：将系统化健康教育模式应用于颈动脉狭窄支架术患者，并观察其对患者的疾病认知态度和自我效能的影响。方法选择住院颈动脉狭窄支架术患者131例，分为实验组（66例）和对照组（65例）。实验组实施系统化健康教育模式，对照组采用... 目的：将系统化健康教育模式应用于颈动脉狭窄支架术患者，并观察其对患者的疾病认知态度和自我效能的影响。方法选择住院颈动脉狭窄支架术患者131例，分为实验组（66例）和对照组（65例）。实验组实施系统化健康教育模式，对照组采用常规健康教育模式，比较两组患者对疾病的认知态度及自我效能水平。结果实施系统化健康教育后，实验组患者对疾病的认知态度优于对照组，差异均有统计学意义（ P〈0.05）。两组患者自我效能总分及各条目得分干预前后比较，实验组自我效能总分、角色功能、症状管理、与医生沟通得分均比对照组得分高，差异有统计学意义（P〈0.05）；但在情绪控制方面，两组患者比较，差异无统计学意义（P〉0.05）。结论系统化健康教育可显著提高CAS术后患者对疾病的认知程度，提高CAS术后患者的自我效能水平，提高患者的自我照护能力和生活质量，比常规的健康教育模式更科学和规范。 展开更多
关键词 颈动脉支架置入术 系统化健康教育 态度 自我效能
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人工流产术后系统健康教育预防感染效果 被引量：8
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作者 苏茜 苏明 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第15期2396-2400,共5页
目的研究系统健康教育对人工流产术后感染的预防效果。方法选取永康市妇幼保健院2018年5月-2019年5月150例人工流产者作为研究对象,按随机数字表法随机分为两组,每组75例,对照组采取常规口头教育,试验组采取系统健康教育干预,均为期2周... 目的研究系统健康教育对人工流产术后感染的预防效果。方法选取永康市妇幼保健院2018年5月-2019年5月150例人工流产者作为研究对象,按随机数字表法随机分为两组,每组75例,对照组采取常规口头教育,试验组采取系统健康教育干预,均为期2周,观察干预后两组依从性、认知度、感染发生率、阴道清洁度、病原菌构成比、心理状态情况。结果干预后试验组依从性、认知度评分高于对照组(P<0.05);试验组感染的总发生率为21.33%,低于对照组的38.67%,差异有统计学意义(P<0.05);试验组阴道清洁度优于对照组(P<0.05);送检标本共分离出68株病原菌,其中革兰阴性菌41株占60.29%,革兰阳性菌23株占33.82%,真菌4株占5.88%;试验组抑郁自评量表(Self-rating depression scale, SDS)、焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale, SAS)评分低于对照组(P<0.05)。结论系统健康教育应用于人工流产后有助于提高流产患者知识认知度和依从性,严格遵守医嘱预防术后感染,能有效降低感染的发生率和缓解不良心理情绪,感染程度也相对较轻。 展开更多
关键词 系统健康教育 人工流产 术后感染 预防效果 依从性
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系统化健康教育联合心理干预对住院高血压患者血压控制状况 被引量：8
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作者 袁冰 解莉莉 +3 位作者 张凯 刘玉 任芳芳 何冬梅 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第7期1014-1018,共5页
目的:研究住院高血压患者实施系统化健康教育联合心理干预对血压控制的影响。方法:选择某院2016年5月至2018年5月收治的住院高血压患者100例,随机分为观察组和对照组各50例。两组患者入组后分别实施相同药物治疗方案,其中对照组给予常... 目的:研究住院高血压患者实施系统化健康教育联合心理干预对血压控制的影响。方法:选择某院2016年5月至2018年5月收治的住院高血压患者100例,随机分为观察组和对照组各50例。两组患者入组后分别实施相同药物治疗方案,其中对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上进行系统化健康教育联合心理干预,均干预至患者正常出院。观察两组患者入院及出院当天24h动态血压(24h舒张压、24h收缩压),统计并比较两组干预前后简版心理健康连续体量表(MHC-SF)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分情况。结果:观察组干预后24h收缩压低于对照组(t=5.101,P<0.001);观察组干预后MHC-SF量表中PWB、EWB均高于对照组(t=2.437,3.011;P<0.05);观察组干预后SAS量表、SDS量表评分均低于对照组(t=4.206,2.830;P<0.01);观察组干预后GQOLI-74量表中躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活评分均高于对照组(t=8.160,6.127,9.537,8.457;P<0.001)。结论:住院高血压患者实施系统化健康教育联合心理干预可通过改善患者心理健康征状,消除负面情绪,进而对稳定控制血压有积极影响,且能有效改善患者生活质量。 展开更多
关键词 住院高血压 系统化健康教育 心理干预 负性情绪 生活质量
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对浅静脉留置针患者实施系统健康教育的效果比较 被引量：8
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作者 崔丽君 魏雪梅 +3 位作者 杨立倩 杨苓 官计 罗艳燕 《国际护理学杂志》 2007年第5期499-501,共3页
目的研究系统健康教育在浅静脉留置针患者的实施效果。方法将住院病人200例，随机分为观察组和对照组各100例，对照组采用普通健康教育（一般常规宣教），观察组在此基础上给予每个患者发放留置针健康信息指导卡，对患者输液的全过程进... 目的研究系统健康教育在浅静脉留置针患者的实施效果。方法将住院病人200例，随机分为观察组和对照组各100例，对照组采用普通健康教育（一般常规宣教），观察组在此基础上给予每个患者发放留置针健康信息指导卡，对患者输液的全过程进行系统的教育。结果观察组患者对留置针相关知识得分高于对照组，观察组患者静脉留置的时间比对照组长，观察组患者满意度明显高于对照组，差异有显著性（P〈0．01）；观察组患者并发症的发生率（静脉炎、堵管、血肿、肿胀、渗漏）明显少于对照组，差异有显著性（P〈0．01）。结论实施系统健康教育能够提高患者掌握留置针知识水平，延长静脉留置的时间，减少浅静脉留置针并发症，增加病人的舒适度，提高了患者对护理工作的满意度，获得良好的护理效果，同时促进了护患沟通。 展开更多
关键词 系统健康教育 浅静脉留置针 效果比较
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