“主题实验”教学模式的研究与实践 被引量：11

1

作者 王幼林 詹迪铌 雷治林 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第6期223-226,共4页

为了适应创新型人才培养的目标,针对电工电子技术的教学开展了深入的实验教学课程改革,历经多年的实践与探索提出了自上而下,由浅入深,多层面的实践模式,同时凝练出了"主题实验"的概念,并以此为主导方针,对实验内容、实验层... 为了适应创新型人才培养的目标,针对电工电子技术的教学开展了深入的实验教学课程改革,历经多年的实践与探索提出了自上而下,由浅入深,多层面的实践模式,同时凝练出了"主题实验"的概念,并以此为主导方针,对实验内容、实验层级、实验实施方法等进行了系统性的选择与设计,使学生由被动接受参与实验向主动思考、主导实验的新方式转变。同时,通过教材建设、实验装备的开发等措施将"主题实验"逐步推向完善。经近年来电工电子技术实验教学的实践检验,"主题实验"实践教学效果良好且具有可持续发展前景。 展开更多

关键词 主题实验 实践能力 创新能力 电工电子技术

下载PDF 职称材料

基于项目教学培养学生职业能力的探索 被引量：4

2

作者 梁红 苏锡南 +1 位作者 余良谋 周清 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2011年第3期100-104,共5页

结合硅酸盐系统分析专题实验中应用项目教学的案例,分析了项目教学在培养学生职业能力中的重要作用。根据项目教学特点设置开放性、自适应性、闭环控制性的职业训练教学情境,强化了学生自主学习,自我提高和自觉检验纠错能力,提高了学生... 结合硅酸盐系统分析专题实验中应用项目教学的案例,分析了项目教学在培养学生职业能力中的重要作用。根据项目教学特点设置开放性、自适应性、闭环控制性的职业训练教学情境,强化了学生自主学习,自我提高和自觉检验纠错能力,提高了学生的职业综合能力。其经验可为高职高专同类型课程的改革和完善提供借鉴。 展开更多

关键词 项目教学 工业分析 专题实验 职业能力培养

下载PDF 职称材料

加强专题实验研究,强化学生创新能力 被引量：3

3

作者 朱仁发 余泓跃 +1 位作者 董强 邵国泉 《合肥学院学报（自然科学版）》 2007年第3期73-75,共3页

针对21世纪高校实验教学的要求,从学生动手能力和创新能力入手,提出开设专题实验,着力提高学生的创新能力,培养应用型人才;论述了开设该实验教学的意义、教学特点、教学思想、教学效果以及目前有待改进的问题.

关键词 专题实验 创新能力 人才培养

下载PDF 职称材料

多元化物理课题实验课程的建设和探讨 被引量：2

4

作者 陈水桥 李海洋 +2 位作者 陈洪山 鲍德松 陈红雨 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第12期118-121,共4页

介绍了浙江大学物理实验中心课题实验课程的多元化建设。提出了一种多向式的教学方法和复合型课题的实验课程内容,建立了课题实验仪器的多通道组合模式。最后,探讨了课题实验与浙江大学SRTP项目相结合的新举措。希望为进一步提升和优化... 介绍了浙江大学物理实验中心课题实验课程的多元化建设。提出了一种多向式的教学方法和复合型课题的实验课程内容,建立了课题实验仪器的多通道组合模式。最后,探讨了课题实验与浙江大学SRTP项目相结合的新举措。希望为进一步提升和优化物理实验课程做些有实效的探索。 展开更多

关键词 课题实验 多元化物理课题 多通道组合 SRTP项目

下载PDF 职称材料

基于人类主体实验的学习模型校验

5

作者 张维 赵志刚 魏闻彤 《系统工程》 CSSCI 北大核心 2017年第1期32-37,共6页

本文采用人类主体实验的方法获得符合本国投资者学习过程的股价序列,来校验计算实验金融里Roth-Erve学习模型中的遗忘参数和类比参数。通过在一定区间内改变学习模型参数的大小,得到拟合性相对高、适应本国投资者学习过程的模型参数。... 本文采用人类主体实验的方法获得符合本国投资者学习过程的股价序列,来校验计算实验金融里Roth-Erve学习模型中的遗忘参数和类比参数。通过在一定区间内改变学习模型参数的大小,得到拟合性相对高、适应本国投资者学习过程的模型参数。研究表明:人类主体实验得到收敛和阻尼振动的两类股价序列;用学习模型对两类股价序列进行模拟,找到拟合性高的解,并分析其理论意义;在给定的区间内,通过拟合性高低的比较,可以找到相对本国投资者适应性更高的参数值。这为计算实验金融的应用,提供了更适应本国投资者的学习模型。 展开更多

关键词 人类主体实验 Roth-Erve学习模型 遗忘参数 类比参数

原文传递

单被试实验的统计分析:非重叠法效果量估计 被引量：9

6

作者 续志琦 辛自强 《心理技术与应用》 2018年第2期89-99,共11页

单被试实验有助于得出有生态效度的研究结论,但在分析其研究结果时较少使用客观的统计指标,阻碍了该方法的应用。基于非重叠法的效果量估计对样本量、数据形态要求低,适合用于单被试实验的数据分析。近年来涌现出10多种非重叠法效果量指... 单被试实验有助于得出有生态效度的研究结论,但在分析其研究结果时较少使用客观的统计指标,阻碍了该方法的应用。基于非重叠法的效果量估计对样本量、数据形态要求低,适合用于单被试实验的数据分析。近年来涌现出10多种非重叠法效果量指标,以扩速线指数、非重叠数据占比、提高率差异、非重叠对占比与控制基线趋势的非重叠Tau值这5种指标较为典型。在选用单被试实验的效果量指标时,应基于数据的形态和趋势、指标的鉴别力、精度与统计检验力等因素综合考虑。未来的单被试实验研究在分析结果时应重视非重叠法效果量指标的使用,以提高单被试实验结果的客观性和可比较性,促进单被试实验方法的推广。 展开更多

关键词 单被试实验 效果量 非重叠法

下载PDF 职称材料

A-B实验设计在言语听觉康复效果评定中的运用 被引量：6

7

作者 黄昭鸣 刘巧云 +1 位作者 杜晓新 周红省 《中国听力语言康复科学杂志》 2007年第6期37-41,共5页

本文主要介绍了在言语听觉康复中如何运用A-B实验设计法客观地进行康复效果评估和康复过程监控,并就临床中无法长期采集基线期数据问题提出了几种处理策略:①充分采集处理期数据,将处理期数据分为处理前期(B1)和处理后期(B2);②基线期... 本文主要介绍了在言语听觉康复中如何运用A-B实验设计法客观地进行康复效果评估和康复过程监控,并就临床中无法长期采集基线期数据问题提出了几种处理策略:①充分采集处理期数据,将处理期数据分为处理前期(B1)和处理后期(B2);②基线期数据集中采集,处理期数据分散采集;③利用假期时间收集数据,设计撤返实验B1(处理期1)—A(撤返期)—B2(处理期2),并说明了相应的数据处理方法。 展开更多

关键词 单一被试实验设计 言语听觉康复 康复效果评定

下载PDF 职称材料

超声波专题实验的设计与教学 被引量：2

8

作者 牛原 赵中龄 +1 位作者 腾永平 成正维 《大学物理实验》 2007年第3期43-46,共4页

本文介绍了自制超声波实验仪器的基本工作原理以及用该实验仪器开设的超声波专题实验,概述了实验教学效果。

关键词 超声波 超声波实验仪 超声波专题实验

下载PDF 职称材料

日本731部队人体试验研究:以《陆军军医防疫研究报告第2部第1册36号》为例 被引量：2

9

作者 李鹏莹 张艳荣 《中华医史杂志》 CAS 2020年第1期15-20,共6页

《陆军军医防疫研究报告第2部第1册36号》即《人体接种超声波霍乱疫苗后的各种症状及血清学反应》为日本细菌战解密资料之一,作者为医学博士渡边边。对该报告中使用的试验方法、试验结果、研究结论等内容的详细解读认为:731部队确实为... 《陆军军医防疫研究报告第2部第1册36号》即《人体接种超声波霍乱疫苗后的各种症状及血清学反应》为日本细菌战解密资料之一,作者为医学博士渡边边。对该报告中使用的试验方法、试验结果、研究结论等内容的详细解读认为:731部队确实为发动细菌战作了科学研究准备并进行了人体试验,该报告是日本实施细菌战、违反国际公约挑战人类基本道德伦理底线进行人体试验等罪恶行为的重要证据之一。 展开更多

关键词 731部队 人体试验 超声波霍乱疫苗 渡边边

原文传递

把握要领,上好课题实验课

10

作者 吕俊凤 《当代教研论丛》 2020年第12期10-11,共2页

当前,中小学教育的科研"课题实验课"与教学"公开课"、德育"实践活动课"并驾齐驱,形成了"三课齐上"态势。如何设计好课题实验课、上好课题实验课,是每个教育科研工作者非常关心的工作。本文详... 当前,中小学教育的科研"课题实验课"与教学"公开课"、德育"实践活动课"并驾齐驱,形成了"三课齐上"态势。如何设计好课题实验课、上好课题实验课,是每个教育科研工作者非常关心的工作。本文详细阐述了课题研究者可以通过听课、议课、指导、交流互动,不断修改和完善课题实验课指导体系,形成比较系统科学的课题实验课教案设计模板、课题实验课评价标准、课题实验课说课评价维度及标准,以期为规范、高效、科学开展课题实验课奠定良好的基础。 展开更多

关键词 教育科研 课题实验课

下载PDF 职称材料

利用学科实验竞赛提升大学生自身能力的探索

11

作者 王志文 陈卫光 +4 位作者 张洁 刘之琳 陈俊 申旭浩 李诗音 《郑州师范教育》 2022年第4期76-78,共3页

为了提高大学生的能力,在现有人才培养方式下积极引入学科实验竞赛。通过学科实验竞赛提升大学生的自主思考能力、自主学习能力、实验方案设计能力、动手能力和科学素养,从而达到全面提升大学生的自身能力的目的。同时通过大学生参加学... 为了提高大学生的能力,在现有人才培养方式下积极引入学科实验竞赛。通过学科实验竞赛提升大学生的自主思考能力、自主学习能力、实验方案设计能力、动手能力和科学素养,从而达到全面提升大学生的自身能力的目的。同时通过大学生参加学科实验竞赛丰富高校人才培养模式。 展开更多

关键词 学科实验竞赛 高等教育 人才培养

原文传递

知觉流畅性对判断和决策的影响 被引量：31

12

作者 张旭锦 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第4期639-645,共7页

流畅性是个体对加工信息难易程度的一种主观体验,它分为知觉流畅性、概念流畅性、提取流畅性等。研究者通过操纵刺激与背景的颜色对比度、刺激的字体类型、清晰程度等因素来控制知觉流畅性,发现知觉流畅性会影响一系列判断和决策任务,... 流畅性是个体对加工信息难易程度的一种主观体验,它分为知觉流畅性、概念流畅性、提取流畅性等。研究者通过操纵刺激与背景的颜色对比度、刺激的字体类型、清晰程度等因素来控制知觉流畅性,发现知觉流畅性会影响一系列判断和决策任务,如命题真实性、类别判断、偏好、熟悉性等。知觉流畅性既可以作为判断的直接线索也可以通过选择不同线索和认知策略来间接影响判断和决策。 展开更多

关键词 知觉流畅性 主观体验 判断 决策 归因

下载PDF 职称材料

乡土文化教育认同的条件与路向 被引量：14

13

作者 纪德奎 张永健 《天津师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2021年第1期71-76,共6页

社会变迁与社会规约是乡土文化教育认同的时代前提和外在保障,思维范式和幸福体验是其内在基础与认同的关键。乡土文化教育位置的失序、社会规约强制的不足、应对多元文化冲击的乏力以及对学生体验的漠视,影响了乡土文化教育认同的效果... 社会变迁与社会规约是乡土文化教育认同的时代前提和外在保障,思维范式和幸福体验是其内在基础与认同的关键。乡土文化教育位置的失序、社会规约强制的不足、应对多元文化冲击的乏力以及对学生体验的漠视,影响了乡土文化教育认同的效果。位序提升、做好制度设计、开展经典实践、转化思维方式、整合多元文化教育、注重主体体验等要素,有助于乡土文化教育认同的提高。 展开更多

关键词 乡土文化教育 多元文化 主体体验 社会规约 文化认同

原文传递

关注学生的课程体验——墨尔本大学学生评教研究 被引量：12

14

作者 姬晓旭 胡赛明 +2 位作者 朱志武 冷伟 雷雳 《上海教育评估研究》 2018年第3期49-55,共7页

墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了"以学生为中心"的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量... 墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了"以学生为中心"的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量及教学管理、人事决策参考等领域,有效推动了墨尔本大学的课程改革,成效显著。我国高校可完善学生评教体制机制,真正树立"以评促教"的理念;构建"以学生为中心"的、共性与个性并存的评教备选题库;及时反馈并合理利用评教结果,促进教学质量提升。 展开更多

关键词 学生评教 课程体验 以学生为中心 质量改进 启示

下载PDF 职称材料

以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养的价值意蕴与实践路径

15

作者 杨现勇 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第21期9-14,共6页

教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想... 教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想信念的守正精神,堪为高尚品德楷模的树人精神,遵循求实创新发展的科学精神,甘于专业弘道奉献的担当精神。教育家精神与教育硕士研究生培养目标高度契合,对教育硕士研究生培养具有引领作用。以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养要构建面向学生、学校、国家和社会的多层次价值体系,可以从全程性机制、立体化平台、全方位体系和内生性动力多维度推进。 展开更多

关键词 教育家精神 教育硕士研究生 高质量发展 系统思维 开放格局 导师协同 主体体验

下载PDF 职称材料

比喻的表达主体行为与语用特征分析 被引量：3

16

作者 李军华 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2006年第2期143-146,共4页

比喻是一种修辞方式,更是一种语用行为,表达主体运用比喻具有明显的主动性、明确的目的性和自身的映射性,因而比喻除表现本体的直接性、言语环境的观照性之外,在特定情形下会产生喻体本身的焦点性,成为表达主体的思想感情、审美情趣、... 比喻是一种修辞方式,更是一种语用行为,表达主体运用比喻具有明显的主动性、明确的目的性和自身的映射性,因而比喻除表现本体的直接性、言语环境的观照性之外,在特定情形下会产生喻体本身的焦点性,成为表达主体的思想感情、审美情趣、文化内蕴、学识修养和独特的经历与感受的言语艺术载体。 展开更多

关键词 喻体 主体体验 语义焦点 语境观照

下载PDF 职称材料

社会学视域下育龄妇女健康体育干预的综合效应与社会机制研究 被引量：2

17

作者 熊欢 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期80-91,共12页

通过育龄妇女健康体育干预的行动研究,观察和收集了参与者的健康运动实践经验,在社会学视域下探讨了体育介入育龄妇女健康生活的结构化过程及其健康促进的综合效应,提炼出体育干预育龄妇女健康的社会机制。研究认为:有计划的体育活动能... 通过育龄妇女健康体育干预的行动研究,观察和收集了参与者的健康运动实践经验,在社会学视域下探讨了体育介入育龄妇女健康生活的结构化过程及其健康促进的综合效应,提炼出体育干预育龄妇女健康的社会机制。研究认为:有计划的体育活动能成为育龄妇女健康"知行合一"的桥梁,增强她们对健康生活的选择能力,以此创造更多的健康机会,进而再生产或者修正与健康相关的结构环境;体育干预的社会溢出效应也可在外部为女性健康创造物质资源、社会资本和意识形态的条件,在结构上消解制度、文化观念束缚女性健康行动的权力。只有充分将女性主体经验贯穿于身体活动与生活方式的结构化过程中,培养育龄妇女个体与群体的健康能力,增加她们在运动中的积极体验,才会达成体育健康赋权的目标,也才能唤醒社会对妇女健康问题的关注与投入,使妇女体育参与成为一项社会责任和女性健康教育的手段。 展开更多

关键词 育龄妇女 体育干预 结构化 健康效应 主体经验 社会机制 行动研究

原文传递

“感物而动”与创作主体的经验 被引量：1

18

作者 赵辉 李霖 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第8期163-171,188,共10页

“感物而动”是就文学创作主体与“物”的关系而言,也是就文学创作的发生形态而言。物之所以能够感人兴情,是因为物在民族的生产生活中,因先民的经验而融入了民族的情感,由“自然之物”而演变为“文化之物”,具有了文化符号的属性。物... “感物而动”是就文学创作主体与“物”的关系而言,也是就文学创作的发生形态而言。物之所以能够感人兴情,是因为物在民族的生产生活中,因先民的经验而融入了民族的情感,由“自然之物”而演变为“文化之物”,具有了文化符号的属性。物的这种属性通过民族生产生活和文化典籍而世代传承,沉淀在民族的意识和潜意识之中。当没有主体“触物”时,物依然作为自然之物而存在;而当主体一旦对这物有所“触”时,其蕴含的民族文化属性便被激活,使主体触物便能够产生情思。而主体之所以能感物而动,是主体有着先民与物关联的类似经验,与先民在共同的生产生活中形成的价值取向背离或者类同,从而使主体面对某些物色时,产生与先民同情、同心的顺向或反向的情感活动,形成创作冲动。故感物而动,是创作主体与先民心灵的共振。从审美角度看,在对物色的观照过程中,美不存在于客观的自然,而只存在于人们经验过的“文化的自然”;也不存在于主体的主观,而是存在于主体经验与物色被经验的关系之中。 展开更多

关键词 感物而动 先民经验 文化之物 主体经验 心灵共振

下载PDF 职称材料

关于素描的宏观认识 被引量：1

19

作者 贾利珠 《天水师范学院学报》 2001年第3期77-78,共2页

要宏观认识素描，就应站在作者主体的观察感受和总体创作角度，从艺术的体验与表现高度来理解其意义，探索素描的表现。

关键词 素描教学 动态含义 宏观认识 精神内涵 情感体验 造型艺术 绘画技法

下载PDF 职称材料

基于文化层维结构的建筑创作方法研究——以山东建筑大学校史馆为例

20

作者 郑斐 刘淑倩 +1 位作者 王月涛 王鑫 《世界建筑》 2023年第9期66-70,共5页

结构是从整体视角出发认识、理解和掌握复杂事物的一种根本方法和工具。文化作为一种复杂的事物和现象,很早就进入了建筑师的视野,形成了建筑文化学,对建筑文化结构进行了一定的研究,以期从整体上掌握文化与建筑之间的相互影响关系。文... 结构是从整体视角出发认识、理解和掌握复杂事物的一种根本方法和工具。文化作为一种复杂的事物和现象,很早就进入了建筑师的视野,形成了建筑文化学,对建筑文化结构进行了一定的研究,以期从整体上掌握文化与建筑之间的相互影响关系。文章在梳理以往建筑文化中关于文化结构与建筑创作研究的基础上,以主体对文化的整体体验为视角,提出了文化层维结构的概念,并通过层维结构梳理了由各种建筑现象构成的文化网络,弥合了创作主体与建筑创作之间割裂的联系。通过典型的建筑创作案例,分析了层维结构指导下文化通过主体的转译在建筑作品中的表达过程,并梳理各层次上部分维度导向下的具体的建筑创作方法。研究有利于建筑师对文化结构形成深刻认识,并在建筑创作中深化文化表达,提升建筑创作的文化含量和质量。不同层次具体方法的梳理和总结,也可供建筑师借鉴,为解决建筑创作与文化割裂问题提供思路。 展开更多

关键词 文化 主体体验 层维结构 建筑创作流程 山东建筑大学校史馆

下载PDF 职称材料