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某军医大学学员战伤自救互救技术实战化训练体系及操作流程初探 被引量：11
1
作者 张倩 郑开福 +4 位作者 张明铭 陆洲 张洁琼 刘小龙 陈活良 《华南国防医学杂志》 CAS 2018年第10期703-706,共4页
目的解决目前我军战伤自救互救训练及生长军医战救技能组训能力培养中的问题,为我军战救技能培养提供参考。方法通过分析军医大学在培养学员战伤自救互救组训能力方面的不足及我军官兵与美军在战伤自救互救训练意识、训练模式、训练效... 目的解决目前我军战伤自救互救训练及生长军医战救技能组训能力培养中的问题,为我军战救技能培养提供参考。方法通过分析军医大学在培养学员战伤自救互救组训能力方面的不足及我军官兵与美军在战伤自救互救训练意识、训练模式、训练效果方面的差距,有针对性地提出战伤自救互救实战化训练体系及操作流程。结果依据战伤自救互救实战化训练体系及操作流程全方位培养生长军医化妆、伤情表演、战场设置及战伤救治的战救组训能力,同时该体系的引入将解决基层训练不积极、训练理论及训练模式老旧、组训人员不足、评估标准缺乏等问题。结论现代化战争对战伤自救互救提出了更高要求,我军必须解决战伤自救互救训练中的问题,加快建立科学合理的训练体系,推动我军战救技能生成模式转型。 展开更多
关键词 军医大学学员 自救互救 训练体系 操作流程 初探
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军医大学生心理健康教育体系的构建 被引量：7
2
作者 鲁娟 刘伟志 扈长茂 《国际中华应用心理学杂志》 2006年第2期150-153,共4页
本文从军校的实际情况和特殊性出发，对军医大学生心理健康教育体系的构建进行了初步探讨，从十个方面提出了军医大学生的心理健康教育措施：与思想政治工作相结合、充分发挥学员队干部的重要作用；加强心理健康教育师资队伍建设和有关... 本文从军校的实际情况和特殊性出发，对军医大学生心理健康教育体系的构建进行了初步探讨，从十个方面提出了军医大学生的心理健康教育措施：与思想政治工作相结合、充分发挥学员队干部的重要作用；加强心理健康教育师资队伍建设和有关硬件设施；规范心理健康教育课程；建立心理档案；建设大学校园文化；充分发挥自我教育的作用；发挥社圈活动的心理健康教育功能和军校学员的心理互助功能；提高体育锻炼水平；正确面对网络对高校心理健康教育带来的机遇与挑战；培养军校学员广泛的再趣。 展开更多
关键词 军医大学生 心理健康 心理健康教育
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军队医科大学学员生活事件与心理健康的相关分析 被引量：3
3
作者 李建明 张小远 《职业与健康》 CAS 2006年第22期1916-1917,共2页
目的了解军队医科大学学员心理健康状况与生活事件的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编生活事件量表对4 786名军队医科大学学员的健康水平和生活事件情况进行评估。结果①军队医科大学学员SCL-90各因子的得分在(1.34±0.42)... 目的了解军队医科大学学员心理健康状况与生活事件的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编生活事件量表对4 786名军队医科大学学员的健康水平和生活事件情况进行评估。结果①军队医科大学学员SCL-90各因子的得分在(1.34±0.42)^(1.894±0.59)分之间,均低于国内普通大学生常模(P<0.01);②军队医科大学学员的生活事件与心理健康有明显相关,r值在0.240~0.511之间,相关程度由高至低依次为:学习、适应、人际关系、挫折事件。结论军队医科大学学员心理健康状况较好,与生活事件的影响程度关系密切。 展开更多
关键词 军队医科大学学员 心理健康 生活事件
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军医大学生心理健康现状分析
4
作者 鲁娟 刘伟志 扈长茂 《国际中华应用心理学杂志》 2006年第2期143-145,共3页
军医大学生作为未来战争的预备军，其身心健康水平对提高和保障军队平战时战斗力具有重要意义。本文分析了军医大学生的心理特点，指出了目前存在的六个方面的心理问题，以便进一步采取心理健康干预措施。
关键词 军医大学生 心理健康 现状
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军医大学研究生应对方式特征及其与自测健康状况的相关分析 被引量：11
5
作者 冯小湖 解亚宁 《中国健康心理学杂志》 2006年第3期248-250,共3页
目的了解军医大学研究生的应对方式特征及其与自测健康状况的关系。方法采用随机整群抽样法,选择广州市某军医大学在读硕士研究生189名,应用简易应对方式问卷和自测健康评定量表进行调查。结果军医大学研究生采取积极应对方式的比例(34.... 目的了解军医大学研究生的应对方式特征及其与自测健康状况的关系。方法采用随机整群抽样法,选择广州市某军医大学在读硕士研究生189名,应用简易应对方式问卷和自测健康评定量表进行调查。结果军医大学研究生采取积极应对方式的比例(34.86%)明显高于采取消极应对方式的比例(10.56%),最常采取的应对方式是“通过工作学习或一些其他活动解脱(51.4%)”、“尽量看到事物好的一面(46.4%)”和“不把问题看得太严重(40.9%)”;最不常采用的应对方式为“依靠别人解决问题(0.6%)”、“幻想奇迹发生(2.8%)”等;积极应对方式得分与自测健康的生理、心理、社会子量表得分和总分呈显著正相关,消极应对方式得分与自测健康的生理、心理子量表得分和总分呈显著负相关。结论不同应对方式对自测健康的影响作用不同,积极应对方式有助于军医大学研究生的身心健康,消极应对则有负面影响。 展开更多
关键词 应对方式 自测健康 断面研究 军医大学研究生
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就业心理指导对军医大学地方生心理健康的影响 被引量：2
6
作者 杨国愉 刘云波 +5 位作者 汪涛 冯正直 汪凤 张均 郭颖 郝世君 《中国健康心理学杂志》 2006年第5期488-491,共4页
目的研究就业心理指导对军医大学地方生心理健康的影响。方法按职业认知、就业心态调整、自荐书和面试技巧4个专题,采用讲座、讨论、角色扮演、现场模拟等形式对192名军医大学地方生进行为期1个月的就业心理指导。采用症状自评量表(SCL-... 目的研究就业心理指导对军医大学地方生心理健康的影响。方法按职业认知、就业心态调整、自荐书和面试技巧4个专题,采用讲座、讨论、角色扮演、现场模拟等形式对192名军医大学地方生进行为期1个月的就业心理指导。采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷(CSQ)和社会支持评定量表(SSRS)于训练前后对地方生进行团体心理测评,进行训练前后总体和分层配对t检验。结果1就业心理指导后,地方生SCL-90躯体化、敌对性得分显著下降(P<0.05),强迫、人际关系、抑郁、焦虑、总均分和阳性项目数得分非常显著地下降(P<0.01)。分层分析显示,专科生心理指导后SCL-90恐怖、偏执和精神病性因子得分显著下降(P<0.05),其余因子得分非常显著地下降(P<0.01);本科生心理指导前后SCL-90各因子得分均无显著差异(P>0.05)。2地方生心理指导前后CSQ各因子得分无显著差异(P>0.05)。分层分析显示,专科生心理指导前后CSQ各因子得分均无显著差异(P>0.05);本科生心理指导后解决问题因子得分显著提高(P<0.05),自责因子得分显著下降(P<0.05);3就业心理指导后,地方生SSRS支持总分非常显著地升高(P<0.01),主观支持和支持利用得分显著提高(P<0.05)。分层分析显示,专科生心理指导后SSRS支持总分和支持利用得分非常显著地升高(P<0.01),主观支持得分显著提高(P<0.05);本科生心理指导前后SSRS各因子得分均无显著差异(P>0.05)。结论就业心理指导提高军医大学地方生的心理健康水平,改善其社会支持和应对方式。就业心理指导对本科生和专科生作用不同。 展开更多
关键词 就业心理指导 心理健康 军医大学地方生 症状自评量表
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军医大学地方生就业心理指导的功能初探 被引量：1
7
作者 杨国愉 冯正直 +3 位作者 张均 汪凤 汪涛 刘云波 《医学教育探索》 2006年第4期346-347,366,共3页
军医大学地方生是军医大学教育改革发展中出现的新群体,存在较多的就业心理问题。本文主要探讨了军医大学地方生就业心理指导的功能:①就业心理指导是保证军医大学地方生良好就业的现实要求;②就业心理指导是军医大学可持续发展的内在要... 军医大学地方生是军医大学教育改革发展中出现的新群体,存在较多的就业心理问题。本文主要探讨了军医大学地方生就业心理指导的功能:①就业心理指导是保证军医大学地方生良好就业的现实要求;②就业心理指导是军医大学可持续发展的内在要求;③就业心理指导是军医大学实施素质教育的重要组成部分。 展开更多
关键词 军医大学地方生 心理指导 就业
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不同年级军医大学生心理健康状况分析 被引量：32
8
作者 石丘玲 孙长生 +2 位作者 黄久仪 龙泳 候丽宏 《第四军医大学学报》 1998年第2期212-213,共2页
目的:比较不同年级军医大学学生心理健康状态,为学员队工作提供基础资料.方法:整群抽样抽取本校医疗本科一、三、五年级共418名学员,以中队为单位集中发给症状自评量表(SCL-90)填写完成.结果:随着入校时间的延长,所得总分,各因子评分及... 目的:比较不同年级军医大学学生心理健康状态,为学员队工作提供基础资料.方法:整群抽样抽取本校医疗本科一、三、五年级共418名学员,以中队为单位集中发给症状自评量表(SCL-90)填写完成.结果:随着入校时间的延长,所得总分,各因子评分及阳性项目数呈显著递减趋势(P<0.01).不同年级阳性症状人数所占比例也随着年级升高而减少(P<0.01);一年级学生总分阳性(≥160分)者达36.6%,各因子分阳性者(≥2分)也都在10%以上,其中强迫症状、人际关系、抑郁及敌对情绪等因子分阳性者高达30%以上.结论:军校大学生在刚入校时由于对新环境适应不佳,可能出现较多的心理问题,随着年级升高,对环境适应增强,个体心理发育逐步完善,心理健康状况也逐渐好转.教育工作者应针对不同时期学员的心理健康状况,有的放矢,帮助学生维持健康的心理状态,预防各种心理疾病的发生,顺利完成学业. 展开更多
关键词 学生 军医大学 心理卫生 症状自评量表
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军队医科大学学员应对方式特点及心理状况调查 被引量：21
9
作者 侯淑晶 李春光 +1 位作者 解亚宁 张小远 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期348-349,共2页
目的 :本研究旨在掌握军队医科大学在校学员的应对方式特点 ,并进一步探讨应对方式和心理健康的关系 ,以便为军校的心理卫生工作提供重要的理论和实践依据。方法 :运用简易应对方式量表和症状自评量表 (SCL -90 )对军医大学的 4786名在... 目的 :本研究旨在掌握军队医科大学在校学员的应对方式特点 ,并进一步探讨应对方式和心理健康的关系 ,以便为军校的心理卫生工作提供重要的理论和实践依据。方法 :运用简易应对方式量表和症状自评量表 (SCL -90 )对军医大学的 4786名在校学员进行应对策略特点和健康水平进行评估。结果 :(1)军队医科大学学员在面对挫折时 ,有 3 0～ 40 %的学员采取积极应对方式 ,而消极应对方式采用的较少 (3～2 8%)。 (2 )军队医科大学学员与国内军校大学生常模比较 ,其心理状况较好 ;学员采取的应对方式特点与其心理健康水平有一定的关系。结论 :军队医科大学应加强学员应对方式的教育 ,以更好的提高学员的心理健康。 展开更多
关键词 精神卫生 应对方式 横断面研究 大学生 军队医科大学
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