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不同学制军医大学临床医学专业学员岗位认知度的比较 被引量：2
1
作者 鲁娟 史芸 冯秋兰 《当代医学》 2021年第16期12-15,共4页
目的分析不同学制的军医大学临床医学专业学员的岗位认知度,为军事医学教育发展及改革提供依据。方法2018年6月,采用整群抽样方法,以已构建的岗位素质评价体系为基础自编认知度问卷调查某军医大学所有在校学员,共发放1100份调查问卷,回... 目的分析不同学制的军医大学临床医学专业学员的岗位认知度,为军事医学教育发展及改革提供依据。方法2018年6月,采用整群抽样方法,以已构建的岗位素质评价体系为基础自编认知度问卷调查某军医大学所有在校学员,共发放1100份调查问卷,回收有效问卷935份,有效率为85.0%。比较某军医大学五年制和八年制临床医学专业学员对最重要的岗位素质的看法及对各项素质重要性的认识。结果在9个二级指标中,在校学员认为最重要的能力素质是临床医疗服务能力(57.0%),不同学制学员的看法比较差异有统计学意义(χ^(2)=16.803,P=0.032),五年制临床学员选择临床医疗服务能力作为最重要素质的百分比(58.3%)高于八年制学员(46.5%),而八年制学员选择医患沟通能力、内在素质作为最重要素质的百分比(11.9%、13.9%)高于五年制(5.8%、8.5%)。在9项二级指标中,有4项指标比较差异有统计学意义,八年制学员更重视持续学习能力(4.80 vs.4.72),差异有统计学意义(t=2.807,P=0.005),而五年制学员更重视疾病预防与健康促进(4.62 vs.4.49)、团队合作能力(4.62 vs.4.49)和军政素质(4.26 vs.3.97),差异有统计学意义(t=1.990、2.215、2.555,P=0.047、0.027、0.011);有13项三级指标(共39项)比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论军医大学临床医学专业学员总体岗位认知较为明晰,不同学制学员的岗位认知有所不同,要有针对性地开展临床医学学员岗位教育。 展开更多
关键词 军医大学 临床医学学员 学制 岗位认知
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BOPPPS模组联合翻转课堂在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用——以《骨折愈合单元》为例
2
作者 昌盛 黄金 郭占鹏 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2024年第4期67-70,共4页
目的探讨BOPPPS模组联合翻转课堂教学法在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用效果。方法本研究选取锦州医科大学2018级临床医学专业来华留学生90人作为研究对象,其中实验组45人,对照组45人。实验组采用BOPPPS模组联合翻转课堂教学... 目的探讨BOPPPS模组联合翻转课堂教学法在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用效果。方法本研究选取锦州医科大学2018级临床医学专业来华留学生90人作为研究对象,其中实验组45人,对照组45人。实验组采用BOPPPS模组联合翻转课堂教学法授课,对照组采用传统教学方法授课。课后通过理论考试和问卷调查的方式综合评价教学效果。结果实验组的期末考试成绩(93.18±5.42)显著高于对照组(87.82±7.95),且实验组学生在解决问题能力、理解能力、交流表达能力的提高上均优于对照组。结论BOPPPS模组联合翻转课堂教学法可以提高临床医学专业来华留学生外科教学效果,值得在临床教学实践中进一步推广。 展开更多
关键词 BOPPPS模组 翻转课堂教学法 临床医学专业来华留学生
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临床医学专业本科生“辅导员——导师制”教育管理模式的实施途径
3
作者 石乐 王巍 姚玉环 《科教导刊》 2019年第11期68-69,共2页
临床医学专业本科生"辅导员—导师制"教育管理模式的实施途径就是在医学本科生的教学管理队伍中,除了传统单一的配备专职辅导员作为开展学生思想政治教育工作的骨干力量,结合医学生的培养目标,配备学业导师作为培养学生专业... 临床医学专业本科生"辅导员—导师制"教育管理模式的实施途径就是在医学本科生的教学管理队伍中,除了传统单一的配备专职辅导员作为开展学生思想政治教育工作的骨干力量,结合医学生的培养目标,配备学业导师作为培养学生专业素养的重要力量,配备临床导师作为提升医学生临床技能的突出力量,实践"思想政治教育、专业素养教育、临床技能培训"三位一体的"辅导员—导师制"的双重学生教育管理模式。通过专职辅导员、学业导师和临床导师的积极引领,实现各路"育人纵队"的"横向衔接",形成真正意义上的全员、全方位、全过程育人教育管理新模式,形成"分工协作、齐抓共管"的育人格局。 展开更多
关键词 导师制 辅导员 临床医学专业本科生 实施途径
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我国临床医学生医院感染防控实践教育的现状、问题与对策分析 被引量：15
4
作者 杨晓华 张明 马磊 《医学教育研究与实践》 2021年第5期687-690,共4页
在当前新型冠状病毒性肺炎疫情全球大流行的状况下,结合我国医院感染防控情况,分析临床医学生医院感染防控实践教育的现状及存在问题,探讨可能的原因,并在此基础上提出了解决途径与策略。指出,系统开设医院感染防控实践教育课程、编写... 在当前新型冠状病毒性肺炎疫情全球大流行的状况下,结合我国医院感染防控情况,分析临床医学生医院感染防控实践教育的现状及存在问题,探讨可能的原因,并在此基础上提出了解决途径与策略。指出,系统开设医院感染防控实践教育课程、编写针对临床医学生的医院感染防控实践教程、建立专门的医院感染防控实践教学中心、引入计算机虚拟仿真实践训练系统、建立严格的医院感染防控实践考核体系和岗前准入制度有助于提高临床医学生医院感染防控实践能力,为临床医学生走上工作岗位开展诊疗工作、做好医院感染防控提供保障,为我国各级医疗单位医院感染防控工作地顺利开展奠定基础,也为“健康中国”的建设贡献绵薄之力。 展开更多
关键词 临床医学生 医院感染防控 实践教育
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临床医学专业学生考试焦虑现状及影响因素研究 被引量：1
5
作者 孔令玲 纪淑香 +2 位作者 曲海英 郁昊 岳伟华 《中国卫生事业管理》 北大核心 2012年第12期950-952,共3页
目的:探讨临床医学专业学生考试焦虑与家庭功能、学业延迟满足之间的关系。方法:采用整群抽样的方法从山东省某医学院,选取临床医学专业学生585名进行问卷调查。结果:临床医学专业学生有考试焦虑不适症状者占60.3%;考试焦虑总分与沟通... 目的:探讨临床医学专业学生考试焦虑与家庭功能、学业延迟满足之间的关系。方法:采用整群抽样的方法从山东省某医学院,选取临床医学专业学生585名进行问卷调查。结果:临床医学专业学生有考试焦虑不适症状者占60.3%;考试焦虑总分与沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制和总的功能均呈统计学意义上的正相关,与课堂学业延迟满足呈负相关;多元回归分析显示,总的功能、角色和课堂学业延迟满足能预测考试焦虑。结论:给学生好的家庭环境以及提高学生的延迟满足能力是减轻临床医学专业学生考试焦虑的有效途径。 展开更多
关键词 家庭功能 学业延迟满足 考试焦虑 临床医学专业学生
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高考志愿填报相关因素分析与建议 被引量：1
6
作者 司传平 王平 《中华医学教育杂志》 2015年第1期24-26,30,共4页
高考志愿填报是关系学生、家庭,乃至社会人才培养的大事.本文依据济宁医学院2012届临床医学专业本科毕业生的调查数据,围绕学校和专业的取舍,择校的理由,家长和学生意愿的博弈等问题,分析了毕业生对高考志愿填报中相关因素的看法和态度... 高考志愿填报是关系学生、家庭,乃至社会人才培养的大事.本文依据济宁医学院2012届临床医学专业本科毕业生的调查数据,围绕学校和专业的取舍,择校的理由,家长和学生意愿的博弈等问题,分析了毕业生对高考志愿填报中相关因素的看法和态度.在此基础上,对学生、家长、学校及相关教育部门提出相应对策建议,希望帮助高考学生科学理性地填报志愿. 展开更多
关键词 临床医学专业学生 志愿填报 高考 因素分析
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临床医学专业少数民族预科生解剖学文字表达初探
7
作者 毕伏龙 汤文莉 +2 位作者 孙晓宇 王灵战 赵宏林 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2016年第6期508-510,共3页
为高质量的培养临床医学专业少数民族预科学生,通过分析系统解剖学实验教学,发现少数民族预科生因语言文字表达欠缺造成影响教学效果的原因,寻找提高临床医学专业少数民族生汉语言水平的科学合理的教学方法和手段,促进专业学习效果.
关键词 临床医学专业少数民族预科生 系统解剖实验教学 汉语言文字表达探讨
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