“三明治”教学法设计下学生课堂参与分析 被引量：52

1

作者 许瑜函 朱慧 +3 位作者 谭梦晖 项乐源 赵心华 姚洁敏 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第1期107-112,共6页

"三明治"教学法是医学中以学生为中心的一种课堂教学方式,该方式鼓励学生积极参与课堂教学。本研究基于学生参与模型搜集学生在"三明治"教学形式下参与课堂的相关数据。结果表明:学生对"三明治"教学法有... "三明治"教学法是医学中以学生为中心的一种课堂教学方式,该方式鼓励学生积极参与课堂教学。本研究基于学生参与模型搜集学生在"三明治"教学形式下参与课堂的相关数据。结果表明:学生对"三明治"教学法有着积极的情感态度;行为参与程度要优于传统课堂;在课后反思和学习策略调整等方面表现出良好的认知参与,但在讨论中认知参与集中在回忆陈述水平,较少出现假设、评价等讨论话语。 展开更多

关键词 以学生为中心 “三明治”教学法 课堂参与 医学教育

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高职高专英语分级教学的探讨 被引量：10

2

作者 刘桂兰 肖勤 《九江职业技术学院学报》 2002年第4期36-38,共3页

分析了目前影响高职高专英语教学水平的原因 ,并对分级教学 。

关键词 分级教学 素质教育 因材施教 高等职业教育 教学模式 英语教学

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对分课堂法在中医院校诊断学基础教学中的应用 被引量：6

3

作者 王柏山 吕丹 曲金桥 《中国中医药现代远程教育》 2017年第23期48-50,共3页

目的探讨"对分课堂"教学模式与传统教学模式在诊断学基础教学效果的差异。方法选取2013级本硕中医学专业2个自然班共113名学生,1班57人作为"对分课堂"教学试验组,2班56人作为传统教学对照组。教学过程中对学生课堂... 目的探讨"对分课堂"教学模式与传统教学模式在诊断学基础教学效果的差异。方法选取2013级本硕中医学专业2个自然班共113名学生,1班57人作为"对分课堂"教学试验组,2班56人作为传统教学对照组。教学过程中对学生课堂讨论参与度进行观察。教学单元完成后,对学生满意度问卷、教学效果及学习成绩作统计学分析比较。结果 "对分课堂"教学模式学生课堂讨论参与度超过75%,学生调查问卷对"对分课堂"的认可度明显高于传统教学模式(P<0.01)。两班考试总成绩经统计学分析有显著差异(P<0.05),"对分课堂"教学模式明显优于传统教学模式。结论 "对分课堂"教学模式更有利于促进学生课堂的参与度,提高学生自主学习能力和教学效果。 展开更多

关键词 对分课堂 诊断学基础 以学生为中心 教学模式

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物流系统规划课程思政探索与实践 被引量：5

4

作者 孙慧 《物流工程与管理》 2021年第11期163-165,共3页

《物流系统规划》是物流类专业的核心课程,综合性与实践性强。基于OBE理念,以学生未来发展需求为导向,落实立德树人根本任务,将价值引领、能力培养和知识传授三者融为一体,使学生在掌握基础物流系统规划知识的基础上,提升知识应用能力... 《物流系统规划》是物流类专业的核心课程,综合性与实践性强。基于OBE理念,以学生未来发展需求为导向,落实立德树人根本任务,将价值引领、能力培养和知识传授三者融为一体,使学生在掌握基础物流系统规划知识的基础上,提升知识应用能力和创新创业能力,培养学生的家国情怀与工程素养,引导学生树立正确的“三观”。 展开更多

关键词 以生为本 物流系统规划 课程思政 工程素养 家国情怀

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高职教育分层教学的实践研究 被引量：2

5

作者 彭晓兰 魏正平 +1 位作者 方晓勤 李殿亚 《九江职业技术学院学报》 2002年第4期11-13,共3页

为了提高高职高专教学质量 ,针对传统教学模式在新形势下高职高专中出现的问题 ,本文分析了目前高职高专的生源状况 ,“大一统”模式带来的弊端 ;提出了分层教学思想和具体实施办法 ,并将学分制管理作为完善分层教学的重要手段和途径。

关键词 分层教学 团材施教 学分制管理 高等职业教育 教学模式

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以生本教育理念构建高中音乐鉴赏教学新生态 被引量：3

6

作者 柏艳 《大连教育学院学报》 2017年第1期50-51,共2页

生本教育理念是先学后教,强调自主学习、知识建构,一切以学生为中心。将这一理念融入音乐鉴赏教学,可以确保每个学生都能参与到课堂教学活动中,充分发挥学生的作用,建构以学生为主体的教学新生态。

关键词 音乐鉴赏 生本教学 教学生态

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论教学关系的历史流变与内在走向 被引量：2

7

作者 龙宝新 《教育参考》 2019年第4期5-12,共8页

教学关系是师生关系的心脏,在生本教学流行时代,教学关系走向问题发人深思。在教学关系史上,偏向“教—学”中一极的极化论与“教—学”共在交融的沟通论构成了人们审视教学关系的两大视角,主辅关系与交互关系成为教学关系的两种基本实... 教学关系是师生关系的心脏,在生本教学流行时代,教学关系走向问题发人深思。在教学关系史上,偏向“教—学”中一极的极化论与“教—学”共在交融的沟通论构成了人们审视教学关系的两大视角,主辅关系与交互关系成为教学关系的两种基本实践形态。每一个教育时代都需要特定的教学关系论与之相适应,追寻时代合理性的教学关系具有现实意义。当代课改实践需要的是立足学生主体地位、承认教师主体身份、双主体间协同共生的教学关系,构筑教学共生体是当代教学关系变革的方向。在教学共生体中,生本师主、内融共生是核心理念,联网式协同创新体是实践构架,教学共生、师生一体、共建课堂生态引领着当代教学关系建设的方向。 展开更多

关键词 教学关系 师生关系 生本教学 教学共生体

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菜单式教学及其在《医学信息检索与利用》教学中的应用 被引量：3

8

作者 彭骏 惠朝阳 +2 位作者 万辉 郝璐 陆敏 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2014年第5期72-75,共4页

基于"菜单式教学"的理论,分析了在医学研究生《医学信息检索与利用》课程中开展菜单式教学的必要性,探索了菜单式教学模块的设置、课程管理办法、课程考核形式和师资力量配备等。

关键词 菜单式教学 研究生 课程 医学信息检索与利用

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“文学概论”探究式教学模式的实施方案及教学效果——以3所本科院校中文师范专业的教学实践为例 被引量：1

9

作者 孙媛 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2020年第2期116-122,共7页

探究式教学模式不仅可以凸显"文学概论"课程的问题意识和研究特色,而且有助于提升师范生的自主研究能力和自我发展能力,值得尝试和推广。在具体教学过程中,"文学概论"教师要将探究式教学模式的优势落到实处,就必须... 探究式教学模式不仅可以凸显"文学概论"课程的问题意识和研究特色,而且有助于提升师范生的自主研究能力和自我发展能力,值得尝试和推广。在具体教学过程中,"文学概论"教师要将探究式教学模式的优势落到实处,就必须坚持两个基本原则:其一,以学定教,即根据学生的情况灵活地设计和调整探究式教学模式的实施方案;其二,学贵善疑,即将学生"善疑"能力的提升作为考量探究式教学模式实施效果的重要尺度。 展开更多

关键词 “文学概论” 探究式教学模式 以学定教 学贵善疑

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《初等数学研究》的探索 被引量：1

10

作者 田果萍 康淑瑰 《山西大同大学学报（自然科学版）》 2019年第1期28-31,34,共5页

在生本教学理念的支撑下,总结了大同大学《初等数学研究》近10年来的课堂教学改革历程,为后续本科数学教育教学改革的探索提供参考。

关键词 生本教学 初等数学研究 课堂教学

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论刑事技术课程的学生中心教学 被引量：1

11

作者 王涛红 《湖北警官学院学报》 2008年第1期113-116,共4页

学生中心教学是建构主义教学观指导下的课程教学策略。本文简要介绍了建构主义学习观以及刑事技术课程教学现状。从学生中心教学的优势入手,结合刑事技术课程改革要求,提出了刑事技术课程学生中心教学的基本策略:创设有意义情境,激发学... 学生中心教学是建构主义教学观指导下的课程教学策略。本文简要介绍了建构主义学习观以及刑事技术课程教学现状。从学生中心教学的优势入手,结合刑事技术课程改革要求,提出了刑事技术课程学生中心教学的基本策略:创设有意义情境,激发学生学习兴趣;创造交流机会,促进学习者认知水平的提高;通过小组学习促进学习者情感意志的健康发展;在有意义的情境中呈现问题,问题的难度适当。 展开更多

关键词 建构主义 学生中心教学 刑事技术

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基于以学定教理念展开数学教学的策略研究 被引量：1

12

作者 钱美兰 《辽宁高职学报》 2017年第11期48-51,68,共5页

以"有效教学"作为理论指导,从理论层面的树立正确的教师观、学生观与教学观,再到实际操作层面的了解学生的预学水平、课题分解、多元评价及反思策略等方面,探讨"以学定教"的教学策略。结合典型案例的分析,并就案例... 以"有效教学"作为理论指导,从理论层面的树立正确的教师观、学生观与教学观,再到实际操作层面的了解学生的预学水平、课题分解、多元评价及反思策略等方面,探讨"以学定教"的教学策略。结合典型案例的分析,并就案例的不足来调整和改进今后的教学,以期在不断精益求精的思想基础上提高教学的有效性。 展开更多

关键词 高职教育 数学课程 以学定教

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优化历史课堂活动 增强课堂教学实效

13

作者 罗俊 《科教文汇》 2012年第17期105-105,110,共2页

在新课程改革的背景下,"生本教学"越来越突显笔者就以学生为主体的活动化历史教学方式对提高历史课堂实效谈几点经验和体会。

关键词 生本教学 活动化教学方式

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教师在思想政治课教学中的导向作用

14

作者 周小雅 《湖南农机（学术版）》 2012年第3期179-179,181,共2页

教师的"讲"与"问"是需要的,特别是在关键处,教师的精讲、精问往往起了画龙点睛、恍然大悟的导向作用。主体也不是否定教师的主导作用,或放弃教师的责任,实行"大放手、大撒手"的"放羊式"教学。... 教师的"讲"与"问"是需要的,特别是在关键处,教师的精讲、精问往往起了画龙点睛、恍然大悟的导向作用。主体也不是否定教师的主导作用,或放弃教师的责任,实行"大放手、大撒手"的"放羊式"教学。强调学生的主体作用是指教师要"以生为本",发挥学生的主观能动性,来促其发展。 展开更多

关键词 主体教学 创新优化课堂 以生为本教学

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创特色,努力培养高素质应用型人才

15

作者 李楠 《成都电子机械高等专科学校学报》 2009年第4期54-57,共4页

学校要发展,必须要有自我加压的进取意识,自觉坚定地贯彻落实科学发展观。必须坚持科学定位,明确办学特色,有特色才有生命,有特色才有机会。本文从特色专业,教师队伍,以学生为本三个方面对创特色,培养高素质应用型人才作出了分析。同时... 学校要发展,必须要有自我加压的进取意识,自觉坚定地贯彻落实科学发展观。必须坚持科学定位,明确办学特色,有特色才有生命,有特色才有机会。本文从特色专业,教师队伍,以学生为本三个方面对创特色,培养高素质应用型人才作出了分析。同时结合我校实际,总结了数学教学在创特色上的成果。 展开更多

关键词 特色 科学发展观 以人为本

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试论构建大学英语课堂生态的原则 被引量：50

16

作者 谭玮 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第3期57-60,共4页

大学英语课堂是微观的生态环境。构建大学英语课堂生态应遵循以下几个原则:树立生本教学的理念,营造平等和谐的教学氛围,创设宽松自主的学习环境,以及建立相互塑造的师生关系。

关键词 大学英语 课堂生态 生本教学

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以学生为中心的大学英语教学模式的再探讨 被引量：4

17

作者 唐芸 《六盘水师范高等专科学校学报》 2009年第2期57-59,共3页

以学生为中心的大学英语教学模式是现行大学英语教学改革的途径之一。以学生为中心的课堂教学体现了现行的"一切为了学生"全面发展的教学理念。在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,更新教育观念,改进教学方法,积... 以学生为中心的大学英语教学模式是现行大学英语教学改革的途径之一。以学生为中心的课堂教学体现了现行的"一切为了学生"全面发展的教学理念。在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,更新教育观念,改进教学方法,积极探索以学生为主体的大学英语教学模式。在教学中既要注重学生的学习结果,也要注重学生的学习过程,最终达到大学英语教学的目标——培养学生综合应用英语的能力。 展开更多

关键词 大学英语 学生为中心的教学模式 英语能力 探讨 创新方法

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“学生自主型”课堂教学程序的理论解析 被引量：3

18

作者 郑瑞强 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2013年第5期50-53,共4页

系统分析学生自主型课堂教学模式内涵,兼以工商管理类课堂实践教学为分析基础,从动态角度规范学生自主型课堂教学模式的操作程序。主要涵盖凝聚师生课堂学习的愿景达成;师生互益动机激发;行为导向、探究整合、学习共同体建设、情境模拟... 系统分析学生自主型课堂教学模式内涵,兼以工商管理类课堂实践教学为分析基础,从动态角度规范学生自主型课堂教学模式的操作程序。主要涵盖凝聚师生课堂学习的愿景达成;师生互益动机激发;行为导向、探究整合、学习共同体建设、情境模拟等策略的过程激励与反思引导;贯穿在该模式课堂教学并进行教学活动规约的全过程考评。 展开更多

关键词 学生自主型教学模式 操作程序

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工业工程专业英语教学模式研究 被引量：3

19

作者 潘颖 薛冬娟 +1 位作者 潘澜澜 慕光宇 《装备制造技术》 2013年第4期213-215,共3页

针对工业工程专业英语的特点,提出结合快乐教学法和任务型语言学习理论的新型教学模式。在明确工业工程专业英语课程特点的基础上,丰富、整合和延伸教学内容,设计以学生为导向,基于任务型语言学习理论的教学模式,并运用快乐教学法,切实... 针对工业工程专业英语的特点,提出结合快乐教学法和任务型语言学习理论的新型教学模式。在明确工业工程专业英语课程特点的基础上,丰富、整合和延伸教学内容,设计以学生为导向,基于任务型语言学习理论的教学模式,并运用快乐教学法,切实提高教学品质,培养学生的专业英语运用能力。 展开更多

关键词 工业工程专业英语 快乐教学法 任务型语言学习理论 以学生为导向教学模式

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二语习得理论对英语专业报刊阅读教学模式的启示 被引量：2

20

作者 罗兰 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2019年第1期119-120,124,共3页

英语报刊作为一种有效和真实的语言输入形式,是二语习得者获知了解英语母语国家文化信息,跨文化传播的重要途径,英语报刊阅读有利于二语习得者形成跨文化交际能力。运用二语习得理论分析英语专业学生二语习得的内在因素,对英语专业报刊... 英语报刊作为一种有效和真实的语言输入形式,是二语习得者获知了解英语母语国家文化信息,跨文化传播的重要途径,英语报刊阅读有利于二语习得者形成跨文化交际能力。运用二语习得理论分析英语专业学生二语习得的内在因素,对英语专业报刊阅读教学模式进行探讨,以期构建一种以学生为中心教学法,翻译法和写作法相结合的可行性教学模式。 展开更多

关键词 二语习得理论 英语专业报刊阅读教学 以学生为中心教学法 翻译法 写作法

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