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从全国英语专业四级口试看口语教学 被引量:199
1
作者 文秋芳 《外语界》 北大核心 2001年第4期24-28,共5页
本文将根据1995—2000年全国英语专业四级口试中出现的主要问题,阐述笔者对我国目前英语口语教学理论与实践的思考。
关键词 英语口试 英语口语教学
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全国英语专业八级口试体系的研究与实施 被引量:25
2
作者 文秋芳 王文宇 +1 位作者 周丹丹 王艳 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第5期53-58,共6页
本文报告了“全国英语专业八级口试试点”课题研究的结果。课题组经过两轮试点,完成了5项任务:(1)调整八级口试的题型及难易度;(2)调查考生对考题的评价;(3)制定评分的分项指标及其标准;(4)设计操作性强的评分细则;(5)... 本文报告了“全国英语专业八级口试试点”课题研究的结果。课题组经过两轮试点,完成了5项任务:(1)调整八级口试的题型及难易度;(2)调查考生对考题的评价;(3)制定评分的分项指标及其标准;(4)设计操作性强的评分细则;(5)建立有效的评分步骤。 展开更多
关键词 英语专业测试 英语口语测试 英语口译测试
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英语专业口语测试及其对口语教学的反拨作用 被引量:14
3
作者 郑红霞 刘肇云 《湖南科技学院学报》 2005年第6期206-208,共3页
口语测试是语言测试中的一个重要内容,它是在真实的或接近于真实的语境中,通过完成实际任务,测定考生运用语言的能力,其特点是真实性和交互性。口语测试的重要性在于它对口语教学所具有的极其重要的反拨作用。通过分析口语教学和口语测... 口语测试是语言测试中的一个重要内容,它是在真实的或接近于真实的语境中,通过完成实际任务,测定考生运用语言的能力,其特点是真实性和交互性。口语测试的重要性在于它对口语教学所具有的极其重要的反拨作用。通过分析口语教学和口语测试的关系以及根据英语专业口语教学的目标及现状,我们为不同水平或不同年级的考生设置了不同的测试任务,从而体现出口语测试具有的良好的反拨作用。 展开更多
关键词 口语测试 口语教学 反拨作用 英语专业 高等教育
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大学英语口语测试及口语教学 被引量:7
4
作者 郭智颖 王云 顾文勇 《遵义师范学院学报》 2006年第5期67-69,共3页
大学英语口语测试是为了对英语口语能力进行鉴定而设计的,测试应能反映考生的语言交际能力;口语测试与口语教学密切相关,互相影响。口语测试对口语教学有反拨作用,其实施有助于改进目前的大学英语教学状况。
关键词 口语测试 口语测试的设计原则 口语教学 反拨作用
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影响中学英语口语教学的不利因素及对策 被引量:7
5
作者 熊英 《六盘水师范高等专科学校学报》 2005年第5期69-70,共2页
中学英语口语教学中存在着缺乏英语语言环境、受评价手段的影响、学习的恐惧心理等不利因素。解决这些问题需要为学生精心创设语境,完善教育评价体制,培养学生积极向上的情感态度。
关键词 语言环境 评价 口语测试 情感态度
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英语口语测试中的语用能力测试题设计研究——以《中国英语能力等级量表》中五级语用能力描述语为例 被引量:7
6
作者 陈新仁 杨昆 《浙江外国语学院学报》 2021年第4期1-8,共8页
本研究依据《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)中与五级语用能力相关的描述语,探讨如何在英语口语测试中加入语用能力测试题,从而更好地检测学习者的语用能力。本研究首先依据《量表》的相关描述语设计口语语用能力测试构念,... 本研究依据《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)中与五级语用能力相关的描述语,探讨如何在英语口语测试中加入语用能力测试题,从而更好地检测学习者的语用能力。本研究首先依据《量表》的相关描述语设计口语语用能力测试构念,然后依据语言测试与《欧洲语言共同参考框架》对接框架,将口语语用能力测试的内容与评价标准进行可操作化处理。在此基础上,本研究选取32名受试,对口语语用能力测试的内部效度和外部效度进行验证,从而确定测试内容与评价标准的有效性。本研究不仅丰富了现有的语用能力测试研究,也对英语教学起到了积极的反拨效应。 展开更多
关键词 《中国英语能力等级量表》 语用能力 英语口语 语用能力测试 英语教学
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PRETCO的反拨作用给高职院校公共英语测试的启示 被引量:6
7
作者 黄彩燕 俞如楠 王玫武 《闽西职业技术学院学报》 2011年第4期95-101,共7页
PRETCO的反拨作用对高职院校的英语教学既有积极的促进作用,也有负面的影响。如何最大限度地减少其负面的反拨作用,充分发挥其正面的良好的反拨作用,这是当前高职院校公共英语测试改革需要关注的一个重要课题。在高职院校校内公共英语... PRETCO的反拨作用对高职院校的英语教学既有积极的促进作用,也有负面的影响。如何最大限度地减少其负面的反拨作用,充分发挥其正面的良好的反拨作用,这是当前高职院校公共英语测试改革需要关注的一个重要课题。在高职院校校内公共英语测试中增加口语测试的项目,以全面衡量学生的英语应用能力,使得高职学生重视英语口语技能的学习,注重英语口语能力的培养,以保证学以致用。 展开更多
关键词 PRETCO 反拨作用 高职院校 公共英语考试 口语测试
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试论北京“三一英语口语等级考试”的设计理念、依据及其特征 被引量:5
8
作者 张洪兵 张雅萍 +1 位作者 高建平 马小玲 《中国考试》 2013年第6期39-43,共5页
北京"三一英语口语等级考试"是英国伦敦三一学院与北京教育考试院合作进行的一项英语口语考试。该考试的理论基础来自近年来语言学、语言教学与语言测试的研究与发展。特别是近年来基于任务和交际的语言测试受到重视,测试中... 北京"三一英语口语等级考试"是英国伦敦三一学院与北京教育考试院合作进行的一项英语口语考试。该考试的理论基础来自近年来语言学、语言教学与语言测试的研究与发展。特别是近年来基于任务和交际的语言测试受到重视,测试中更加强调真实的语言使用,将口语测试的重点转移至考生的语言运用能力和交际能力。该考试的设计理念、实施方案与同一理论指导下的《欧洲语言共同参考框架》基本契合。北京"三一英语口语等级考试"已形成操作人性化、内容真实性、形式灵活性等特色。 展开更多
关键词 三一英语口语等级考试 口语考试 英语学习与教学
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大学英语口语测试对英语教学的启示 被引量:5
9
作者 侯春杰 《集美大学教育学报》 2001年第2期73-76,共4页
大学英语口语测试反映出学生在口头表达方面存在的问题。缺乏输出机会和技能训练是主要原因。语言表达是一种习惯,由于缺乏产出训练,在没有外部因素支持的情况下,学生往往无法依靠记忆中的知识储存来提取所需的信息。另外,对一些特殊的... 大学英语口语测试反映出学生在口头表达方面存在的问题。缺乏输出机会和技能训练是主要原因。语言表达是一种习惯,由于缺乏产出训练,在没有外部因素支持的情况下,学生往往无法依靠记忆中的知识储存来提取所需的信息。另外,对一些特殊的语言表达形式和技能不熟悉导致表达不恰当、不连贯、信息组织条理性不强。因此,英语教学改革要正确处理教与学的关系;做一些针对性的技能和策略训练等。 展开更多
关键词 大学英语 口语测试 语言知识 语言能力 英语教学 语言环境
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基于序列匹配的英语口语测试自动评分系统设计 被引量:6
10
作者 罗刚峰 赵飞飞 《自动化与仪器仪表》 2020年第6期87-90,共4页
为了提高对英语口语自动测试能力,进行英语口语自动测试系统设计,提出一种基于序列匹配的英语口语测试自动评分系统设计。采用语音信号处理方法进行英语口语测试自动评分系统的算法设计,采用时间序列分析方法进行英语口语的语音信号采集... 为了提高对英语口语自动测试能力,进行英语口语自动测试系统设计,提出一种基于序列匹配的英语口语测试自动评分系统设计。采用语音信号处理方法进行英语口语测试自动评分系统的算法设计,采用时间序列分析方法进行英语口语的语音信号采集,对采集的英语口语发音序列采用判决反馈均衡调节方法进行语音混频处理,提取英语口语发音序列的统计信息特征量,采用相关函数特征匹配方法进行英语口语发音序列的状态评估和标准性对比,提取英语口语发音序列的谱特征量,对提取的英语口语发音序列谱特征量与标准发音特征量进行匹配分析,根据对比的差异性实现英语口语的自动测试和评分。将英语口语的发音序列匹配算法加载到硬件模块中,结合DSP设计进行英语口语测试自动评分系统的硬件开发设计。测试结果表明,采用该系统能有效实现英语口语的自动评分,评分结果准确可靠,系统的稳定性较好。 展开更多
关键词 序列匹配 英语口语 测试 自动评分系统 谱分析 发音
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基于多层面Rasch模型的英语口试信度分析
11
作者 邵健 《浙江工商职业技术学院学报》 2023年第4期60-67,共8页
英语口语考试涉及面广,难以用单一指标衡量信度,而多层面Rasch模型可以从考生、评分员、评分标准和评分量表等角度探讨影响成绩的测量误差。可以某校中外合作专业大一新生分级考试中的英语口试成绩为研究对象,运用Facets软件进行分析。... 英语口语考试涉及面广,难以用单一指标衡量信度,而多层面Rasch模型可以从考生、评分员、评分标准和评分量表等角度探讨影响成绩的测量误差。可以某校中外合作专业大一新生分级考试中的英语口试成绩为研究对象,运用Facets软件进行分析。研究发现,虽然评分员的主观评分会产生一定的测量误差,使考生实际测量值和预测值存在出入,但这差异并不足以影响考生的最终报道成绩。此外,多层面Rasch模型证明:考生、评分员、评分标准和量表这四个层面具有良好的内部一致性,总体较为理想,因此,可认为该校组织的英语口语考试具有良好的信度。 展开更多
关键词 多层面RASCH模型 偏差分析 信度 口试 国际第二语言水平量表
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论口试在英语成绩测试中的必要性 被引量:3
12
作者 汪茵茵 《浙江树人大学学报》 2002年第5期49-52,共4页
在目前的应试教学状态下 ,英语口语能力的培养得不到重视。原因之一是因为期末成绩测试不包括口试。本文从当前英语口语教学的现状、大学英语教学大纲的要求、测试对教学的反拨作用及学生的学习需求等几方面论述了成绩测试包括口试的必... 在目前的应试教学状态下 ,英语口语能力的培养得不到重视。原因之一是因为期末成绩测试不包括口试。本文从当前英语口语教学的现状、大学英语教学大纲的要求、测试对教学的反拨作用及学生的学习需求等几方面论述了成绩测试包括口试的必要性。 展开更多
关键词 大学英语教学 英语口语教学 口语测试 学生培养
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大学英语口语考试介评 被引量:2
13
作者 杨晶佩宜 《昆明学院学报》 2010年第1期135-137,142,共4页
大学英语口语考试具备了较好的效度、信度及积极的反拔作用的支持,而且也得到了广泛的认可。尽管大学英语口语考试有其弊端,即在考试大纲所要求的小组讨论任务中考生互动程度与考生真实表现之间的效度差异。然而,口语考试还是展现了许... 大学英语口语考试具备了较好的效度、信度及积极的反拔作用的支持,而且也得到了广泛的认可。尽管大学英语口语考试有其弊端,即在考试大纲所要求的小组讨论任务中考生互动程度与考生真实表现之间的效度差异。然而,口语考试还是展现了许多积极的方面。作为全国唯一一项大规模标准化英语口语能力考试,大学英语口语考试对于教育政策、教学实践、教育系统以及个人等都产生了一定的影响。 展开更多
关键词 大学英语 英语考试 口语考试 口语水平
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英语口语教学的新尝试:《BASE方案》 被引量:3
14
作者 杨颖 朱春敬 刘岩 《天津工程师范学院学报》 2005年第3期75-78,共4页
对《BASE方案》实施过程中教材的编写、课程的安排、数据的收集和考试情况等进行了描述,指出《BASE方案》是行之有效的,可以采取多种方式实施《BASE方案》。同时强调,提高大学生的英语口语能力是一项综合性的系统工程。
关键词 《BASE方案》 口语 测试 交际
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理工科学生建立英语口语自主学习模式的研究 被引量:3
15
作者 杨芳 《浙江理工大学学报(自然科学版)》 2009年第3期441-445,470,共6页
针对理工科学生英语教学中存在的缺乏专门的口语课、周课时偏少、班级规模大等问题,提出帮助学生建立口语自主学习模式,把英语课堂延伸到课外。这个模式是在学校的网络自主学习平台的基础上构建的由交互式教学模式、课内外监督机制、口... 针对理工科学生英语教学中存在的缺乏专门的口语课、周课时偏少、班级规模大等问题,提出帮助学生建立口语自主学习模式,把英语课堂延伸到课外。这个模式是在学校的网络自主学习平台的基础上构建的由交互式教学模式、课内外监督机制、口语测评三部分组成的立体系统。研究结果表明,本口语自主学习模式可以促进学生口语能力的提高,同时也激发了学生学习英语的积极性和培养了学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 口语 自主学习 交互式教学 监督机制 口语测评
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An Investigation into the Development of a Spoken English Test
16
作者 付期棉 《海外英语》 2014年第6X期76-77,85,共3页
This paper investigates the development of a spoken English test.The nature of speaking test and its design principles are first reviewed.Then the procedure of the test development is elaborated in detail,namely,desig... This paper investigates the development of a spoken English test.The nature of speaking test and its design principles are first reviewed.Then the procedure of the test development is elaborated in detail,namely,design stage,construction stage and try out stage.The challenges facing the development of spoken test are finally discussed. 展开更多
关键词 spoken english test test development test design P
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大规模英语口语测试中复述题的效度研究 被引量:2
17
作者 李萌涛 冯国栋 《教育与现代化》 CSSCI 2010年第2期52-57,共6页
本文从效度的四个主要方面对复述题型进行研究。讨论了复述题的构建效度和内容效度,分析了其效标关联效度和表面效度。通过对小规模复述测试,得出复述成绩与考生最近一次期末口语成绩的Pearson线性相关,以及与任课老师调整后的口语排名... 本文从效度的四个主要方面对复述题型进行研究。讨论了复述题的构建效度和内容效度,分析了其效标关联效度和表面效度。通过对小规模复述测试,得出复述成绩与考生最近一次期末口语成绩的Pearson线性相关,以及与任课老师调整后的口语排名的Spearman等级相关。在卷面效度方面,通过分析Likert 5-Scale问卷后发现,受试者对该题型支持度较高。 展开更多
关键词 复述 效度研究 英语口语测试 大规模机考
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英语测试改革初探——英语测试中增加口试的改革实践 被引量:1
18
作者 王英 赵应吉 《重庆工业高等专科学校学报》 2003年第2期115-117,123,共4页
从理想的英语测试体系及英语测试现状谈英语测试改革的必要性,从我校英语测试改革实践及成效论在英语测试中增加口试的可行性。
关键词 外语测试体系 英语测试改革 口试
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小学英语口语教学中的对策研究的调查报告 被引量:2
19
作者 徐美云 《海外英语》 2013年第11X期120-121,共2页
该文通过文献法、访谈法、问卷法等,对小学生英语口语教学的现状进行了研究。在多年的英语课堂教学中我们发现,大多数孩子只会简单的单词和问候,基本上没有英语交际的能力。但是学生们在试卷上各种单元测试却能完成比较复杂的英语试题。... 该文通过文献法、访谈法、问卷法等,对小学生英语口语教学的现状进行了研究。在多年的英语课堂教学中我们发现,大多数孩子只会简单的单词和问候,基本上没有英语交际的能力。但是学生们在试卷上各种单元测试却能完成比较复杂的英语试题。"哑巴英语"的现状在应试教育的背景下并没有很大的改善。作者通过对四五年级小学生的口语测试和部分小学教师的访谈、旁听和对教案、课堂设计等内容的研究,发现了小学教学中普遍存在的问题,并提出相应的措施。 展开更多
关键词 小学生 口语 测试 教学 措施
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基于复杂噪声干扰的英语口语测试系统 被引量:1
20
作者 霍小静 《自动化技术与应用》 2022年第10期159-162,共4页
针对已有测试系统存在易受噪声干扰,测试精度低的难题,为了提高测试效果,设计了一种基于复杂噪声干扰的英语口语测试系统。首先分析了当前研究进展,并采集测试信号,对信号进行去噪处理,抑制噪声的干扰,然后从信号提取特征向量,并引入隐... 针对已有测试系统存在易受噪声干扰,测试精度低的难题,为了提高测试效果,设计了一种基于复杂噪声干扰的英语口语测试系统。首先分析了当前研究进展,并采集测试信号,对信号进行去噪处理,抑制噪声的干扰,然后从信号提取特征向量,并引入隐马尔可夫模型建立信号分类器,得到测试结果。最后进行了系统性能测试,结果表明,本系统可以有效消除噪声对测试结果的干扰,获得了理想的英语口语测试结果。 展开更多
关键词 复杂噪声 英语口语 测试系统 语音特征
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