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项目教学法在《机械基础》课中的应用 被引量:18
1
作者 赵凤 《职业技术教育》 2006年第20期63-64,共2页
项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分体现职业教育“以能力为本位”的价值取向。在《机械基础》课教学中,实施项目教学法的具体步骤... 项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分体现职业教育“以能力为本位”的价值取向。在《机械基础》课教学中,实施项目教学法的具体步骤包括项目的准备、计划制定、计划实施、评估和交流。 展开更多
关键词 项目教学法 机械基础 技能教育
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高校法律人才培养模式的探索 被引量:9
2
作者 冯忠明 《云南大学学报(法学版)》 2007年第4期151-154,共4页
伴随着我国社会的法治进程,对司法队伍的要求也越来越高,但我国现行高校法律人才的培养模式已不适应这一形势发展的需要,因此改革现在的法律教育已势在必行。纵观世界各国的情况,无论是大陆法系还是普通法系,法律人才的培养都包括了这... 伴随着我国社会的法治进程,对司法队伍的要求也越来越高,但我国现行高校法律人才的培养模式已不适应这一形势发展的需要,因此改革现在的法律教育已势在必行。纵观世界各国的情况,无论是大陆法系还是普通法系,法律人才的培养都包括了这样三个部分即:素质教育、技能教育和道德教育(也称同质化教育)。我国现在的高校法学教育是一种素质教育也称通识教育,作为法律人才的培养,欠缺技能和道德教育。笔者在考察了德国、英国和日本的基础上,提出了我国法律人才培养模式改革的设想。 展开更多
关键词 培养模式 素质教育 技能教育 道德教育
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基于产教融合的多维育人校内实训基地建设实践 被引量:8
3
作者 张小文 徐彦明 《数字印刷》 CAS 北大核心 2021年第4期100-105,共6页
校内实训基地是深化产教融合的重要组成部分,是促进人才培养和产业需求融合的重要举措。本文以天津职业大学包装工程技术专业群实训基地建设为例,立足京津冀地区,对接包装产业发展,围绕“多通道融合递进”的人才培养模式和“基础课共享... 校内实训基地是深化产教融合的重要组成部分,是促进人才培养和产业需求融合的重要举措。本文以天津职业大学包装工程技术专业群实训基地建设为例,立足京津冀地区,对接包装产业发展,围绕“多通道融合递进”的人才培养模式和“基础课共享化、专业课模块化、高阶课精进化”的课程体系,统筹规划校内实训基地整体布局。在校企“四共同”的基础上,通过强化技能育人、氛围育人、双创育人的多维育人体系,提升实训成效,建设多维育人校内实训基地,以期推动包装行业高素质技术技能人才培养,促进印刷包装行业高质量发展。 展开更多
关键词 实训基地 四共同 技能育人 氛围育人 双创育人
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以就业为导向的计算机维护维修技能教学 被引量:6
4
作者 张金刚 赵守凯 《计算机教育》 2009年第8期121-123,92,共4页
本文通过调查数据分析了计算机维护维修业务从业人员和就业市场现状,指出计算机应用技术专业的人才培养与就业市场存在的矛盾。通过与汽车维修、家电维修行业的对比分析,借鉴以就业为导向的人才培养模式,提出了深化课程教学改革、强化... 本文通过调查数据分析了计算机维护维修业务从业人员和就业市场现状,指出计算机应用技术专业的人才培养与就业市场存在的矛盾。通过与汽车维修、家电维修行业的对比分析,借鉴以就业为导向的人才培养模式,提出了深化课程教学改革、强化维护维修技能培养的建议,并提出了具体的指导思想、课程群开设原则和实施方案。 展开更多
关键词 计算机维护 电脑维修 系统管理 技能教育 课程改革 就业导向
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卓越法律人才导向下模拟法庭教学的理性安排 被引量:4
5
作者 李海娟 《佳木斯大学社会科学学报》 2017年第5期181-183,共3页
模拟法庭教学源起于英国。我国模拟法庭教学呈现了重视理论知识而轻视实践技能、重视程序内容而轻视实体内容、重视刑事诉讼而轻视民行诉讼、重视一审程序而轻视其他程序、重视形式而轻视实战的弊端,制约与阻碍了模拟法庭教学价值的发... 模拟法庭教学源起于英国。我国模拟法庭教学呈现了重视理论知识而轻视实践技能、重视程序内容而轻视实体内容、重视刑事诉讼而轻视民行诉讼、重视一审程序而轻视其他程序、重视形式而轻视实战的弊端,制约与阻碍了模拟法庭教学价值的发挥。在厘清当前我国法学教育理念的基础上坚持法学教育的实践面向,单独设立模拟法庭课,规范模拟法庭教学的指导制度、运行制度、评价制度,建立校外模拟法庭教学基地,给予模拟法庭教学充分的物质保障,利用模拟法庭软件开展网络教学,理性重构模拟法庭教学,培养法律职业共同体,化解法学智能教育与技能教育的抵牾。 展开更多
关键词 模拟法庭 模拟法庭教学 智能教育 技能教育
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食品企业管理课程教学中加强技能教育与培养创新能力的改革与实践 被引量:4
6
作者 梁彦 《吉林农业科技学院学报》 2013年第2期61-63,118,共4页
食品企业管理课程教学改革,不但要注重对学生素质教育与基础知识的传授,而且还要注重对学生的技能教育和创新能力的培养。本文探讨为食品企业培养应用型、复合型管理人才的《食品企业管理》课程的教学改革与实践,包括教学观念、课程特... 食品企业管理课程教学改革,不但要注重对学生素质教育与基础知识的传授,而且还要注重对学生的技能教育和创新能力的培养。本文探讨为食品企业培养应用型、复合型管理人才的《食品企业管理》课程的教学改革与实践,包括教学观念、课程特色、教学方法、能力培养等方面的改革内容。 展开更多
关键词 食品企业管理 技能教育 创新能力
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世界技能大赛人才评价标准在我国技能人才培养中的教学转化——以时装技术项目为例 被引量:3
7
作者 李宁 《高等职业教育探索》 2022年第4期30-34,共5页
通过列举比较第43届到第45届装技术项目比赛的内容,分析世界技能大赛时装技术项目的人才培养定位及评价标准,结合我国世界技能大赛选手比赛训练及培训实践,探索世界技能大赛模式下创意技能人才培养的全新思路。借鉴世界技能大赛时装技... 通过列举比较第43届到第45届装技术项目比赛的内容,分析世界技能大赛时装技术项目的人才培养定位及评价标准,结合我国世界技能大赛选手比赛训练及培训实践,探索世界技能大赛模式下创意技能人才培养的全新思路。借鉴世界技能大赛时装技术项目的评价标准和人才理念,打破服装设计高校与职业院校之间的校际界限,尝试将比赛训练与设计教学相结合、创意设计与技术实践融合的课堂教学方式。汇聚国内外时装行业优质资源,优化时装技术人才培养的课程体系及评价标准,实现课堂教学方式创新、创意型技能教师队伍建设和课程体系优化的立体教育教学转化路径,对我国创意技能人才培养具有启发式借鉴意义。 展开更多
关键词 世界技能大赛 时装技术 技能人才 评价标准 创意 技能教育 教学转化
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高职学生技术、技能教育与素质教育协调发展研究与实践——以广西机电职业技术学院为例 被引量:2
8
作者 张群生 梁金凤 李迪 《柳州师专学报》 2013年第1期78-80,共3页
分析学生技术、技能教育与素质教育的现状,从转变教育理念,提高教师的双师素质,构建职业素质教育与专业技能相融合的教学教育体系,开展丰富多彩的社会实践活动、校园文化建设等方面对学生技术、技能教育与素质教育协调发展进行了研究,... 分析学生技术、技能教育与素质教育的现状,从转变教育理念,提高教师的双师素质,构建职业素质教育与专业技能相融合的教学教育体系,开展丰富多彩的社会实践活动、校园文化建设等方面对学生技术、技能教育与素质教育协调发展进行了研究,同时提出实践建议使学生的技术、技能教育与素质教育落到实处。 展开更多
关键词 高职学生 技能教育 素质教育 协调发展
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法学专业技能教育问题研究 被引量:2
9
作者 焦占营 《河南省政法管理干部学院学报》 2008年第2期106-111,共6页
法学专业技能教育一直被法学教育者所关注。目前,法学专业课程体系和实习教学不仅没有实现技能教育目的,而且也未完成法学专业培养方案所设定的目标,一个重要的事实是课程体系和培养目标相脱节,实习教学和社会需要相脱节。因此,只有建... 法学专业技能教育一直被法学教育者所关注。目前,法学专业课程体系和实习教学不仅没有实现技能教育目的,而且也未完成法学专业培养方案所设定的目标,一个重要的事实是课程体系和培养目标相脱节,实习教学和社会需要相脱节。因此,只有建立案例分析实验室,将法学专业的技能教育列入必修课程,使学生从教室走进实验室,改变单纯的理论学习现状,才能实现法学教育过程中知识传授和技能训练的双重目的。 展开更多
关键词 培养方案 课程体系 技能教育
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企业开展技能教育的深层逻辑与实现路径——基于组织经济学的视角 被引量:1
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作者 杨院 周聪聪 《职业技术教育》 北大核心 2020年第21期6-11,共6页
技术技能的积累及复杂技能的形成是当前企业开展技能教育的时代内涵。基于组织经济学视角剖析企业开展技能教育的深层逻辑:外部环境是企业开展技能教育的现实背景,交易成本制约着企业开展技能教育的形式,雇佣制度是企业开展技能教育的... 技术技能的积累及复杂技能的形成是当前企业开展技能教育的时代内涵。基于组织经济学视角剖析企业开展技能教育的深层逻辑:外部环境是企业开展技能教育的现实背景,交易成本制约着企业开展技能教育的形式,雇佣制度是企业开展技能教育的微观基础。基于此,我国企业开展技能教育的实现路径是:高度重视复杂技能在企业经营活动中的作用,引导构建企业与技能教育组织一体化模式,探索建立配套的高技能人才雇佣制度。 展开更多
关键词 企业 技能教育 技术技能积累 交易成本 雇佣制度
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高职院校《计算机平面设计》课程教学的探讨 被引量:1
11
作者 林教刚 《价值工程》 2011年第21期284-285,共2页
从计算机平面设计课程特点和职业教育需求角度,对计算机平面设计课程教学进行探讨。提出依据不同因素对课程教学进行定位,确定教学内容、教学方法和教学模式。在课程教学方案实施过程中,树立正确的课程教学观念,整合教学内容,综合运用... 从计算机平面设计课程特点和职业教育需求角度,对计算机平面设计课程教学进行探讨。提出依据不同因素对课程教学进行定位,确定教学内容、教学方法和教学模式。在课程教学方案实施过程中,树立正确的课程教学观念,整合教学内容,综合运用不同的教学方式。在教学效果评价方面建立校内评价和校外评价相结合兼顾认证竞赛成绩的五环式综合教学效果评价机制。 展开更多
关键词 高职 定位 技能教育 教学内容 教学效果评价
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地方本科高校人才培养目标转型的探讨——以新余学院机械设计制造及其自动化专业为例 被引量:1
12
作者 刘小虎 《新余学院学报》 2015年第2期69-71,共3页
随着我国现代职业教育的发展,引导一批普通本科高校向应用技术型大学转型势在必行。高校的人才培养目标是学校办学定位的综合反映,不同的定位决定了人才培养目标的不同。以新余学院机械设计制造及其自动化专业为例,探讨人才培养目标转... 随着我国现代职业教育的发展,引导一批普通本科高校向应用技术型大学转型势在必行。高校的人才培养目标是学校办学定位的综合反映,不同的定位决定了人才培养目标的不同。以新余学院机械设计制造及其自动化专业为例,探讨人才培养目标转型的问题。 展开更多
关键词 人才培养 技能教育 高校转型 机械设计制造及其自动化专业
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陕西工读生受教育状况的调查报告
13
作者 李明恺 《陕西学前师范学院学报》 2013年第4期34-39,共6页
聚焦陕西省的工读生,并以西安市普通中学生作为参照组,认为陕西省工读生受教育目的集中,但对教育的认知度和愿望以及接受道德、社会常识和法律法规教育的水平低于普通生。作者认为,办好工读教育需要党和政府的高度重视,需要全社会的支... 聚焦陕西省的工读生,并以西安市普通中学生作为参照组,认为陕西省工读生受教育目的集中,但对教育的认知度和愿望以及接受道德、社会常识和法律法规教育的水平低于普通生。作者认为,办好工读教育需要党和政府的高度重视,需要全社会的支持和积极参与;工读学校要两条腿走路,将行为矫治与义务教育相结合。 展开更多
关键词 陕西省 工读生 道德教育 法律教育 技能教育
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技能型社会“学力”提升背景下的职业院校体育教学改革探究
14
作者 陈洪琪 矫杰 +1 位作者 郑慧慧 刘卫东 《创新创业理论研究与实践》 2022年第19期51-54,共4页
职业院校体育与健康课程不仅对提升学生体质健康和树立终身体育意识有重要的教育引导作用,而且能够辅助提高职业院校学生就业所需的适应能力、协同能力、生存能力。通过探究技能型社会背景下职业院校体育教学的改革与实践,探索体育教学... 职业院校体育与健康课程不仅对提升学生体质健康和树立终身体育意识有重要的教育引导作用,而且能够辅助提高职业院校学生就业所需的适应能力、协同能力、生存能力。通过探究技能型社会背景下职业院校体育教学的改革与实践,探索体育教学提升技能型人才“学力”素养的方式和作用,结合临沂技师学院近年在体育教学内容与方法的改革实践,提出职业院校体育教学目标、内容与方法的改革模式,旨在为职业院校体育教学改革提供有价值的参考。 展开更多
关键词 体育教学 职业院校 学校体育 课程改革 技能教育 技能型社会
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论监狱受刑人的教育处遇
15
作者 鲁宽 《贵州警官职业学院学报》 2013年第5期104-107,共4页
对监狱受刑人进行"三课教育",思想教育是根本,文化教育是关键,技能教育是核心,三者的有机结合,将有助于转变受刑人的犯罪思想,矫正行为恶习,增强辨别是非的能力,并掌握一定的知识和技能,最终改过自新,融入到正常的社会生活之中。
关键词 受刑人 思想教育 文化教育 技能教育
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机器人项目在高职工科类专业中的技能培养探索
16
作者 明子成 《无锡南洋职业技术学院论丛》 2009年第1期87-92,共6页
高职人才培养的指导思想,是将职业素质教育贯穿人才培养全过程,以创新人才培养模式为主线,以实践教学为突破口,以课程体系和教学内容改革为重点。本文根据对机器人项目应用于教学的实践尝试和近年的教学总结,探讨了高职工科专业技能教... 高职人才培养的指导思想,是将职业素质教育贯穿人才培养全过程,以创新人才培养模式为主线,以实践教学为突破口,以课程体系和教学内容改革为重点。本文根据对机器人项目应用于教学的实践尝试和近年的教学总结,探讨了高职工科专业技能教改策略和可行性。 展开更多
关键词 机器人 大学生 技能教育 竞赛
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中国法律技能教育的制度分析 被引量:83
17
作者 苏力 《法学家》 CSSCI 北大核心 2008年第2期30-39,共10页
从法律技能的需求的视角,本文在制度层面分析技能教育为何在中国法学教育中发展不足和缓慢;认为这是法学院学生和教育者面时现有学科体制和由诸多社会因素构成的社会需求时的理性选择的结果;法律技能教育发展的关键不在于"重视&qu... 从法律技能的需求的视角,本文在制度层面分析技能教育为何在中国法学教育中发展不足和缓慢;认为这是法学院学生和教育者面时现有学科体制和由诸多社会因素构成的社会需求时的理性选择的结果;法律技能教育发展的关键不在于"重视"或"加大投入",而在于中国社会的进一步发展和转型。本文追求对法学教育的经验研究和理论研究的有机整合。 展开更多
关键词 法律技能 制度 理性选择 学术体制 需求替代
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医学生临床技能竞赛对临床技能教育的启示 被引量:46
18
作者 张津铭 刘春艳 +1 位作者 刘文励 舒涛 《医学与社会》 2013年第4期85-88,共4页
本文以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为背景,在回顾总结技能教学现状及师生特点基础上,认为大赛在推动临床操作标准形成、促进教学经验交流、提高学习兴趣、形成教学梯队等方面发挥积极作用,并指出大赛存在受益群体有限、竞技兴... 本文以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为背景,在回顾总结技能教学现状及师生特点基础上,认为大赛在推动临床操作标准形成、促进教学经验交流、提高学习兴趣、形成教学梯队等方面发挥积极作用,并指出大赛存在受益群体有限、竞技兴趣下降、操作渐离实际等问题,提出通过完善法规与招考制度、合理安排教学、开展经验交流、建设技能中心、制定临床操作标准等方面共同推动我国临床技能教育的发展。 展开更多
关键词 临床技能竞赛 临床技能教育 临床教学
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再谈逻辑和批判性思维的关系 被引量:16
19
作者 董毓 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期14-21,共8页
全面理解逻辑和批判性思维的关系,对真正的思维教育十分重要。“逻辑”一词有不同的指称和用法。逻辑1、逻辑2和逻辑3是静态表达和评估部分推理的形式化工具,它们和批判性思维有一定关系,但不能等同。批判性思维的逻辑性是逻辑4,指的是... 全面理解逻辑和批判性思维的关系,对真正的思维教育十分重要。“逻辑”一词有不同的指称和用法。逻辑1、逻辑2和逻辑3是静态表达和评估部分推理的形式化工具,它们和批判性思维有一定关系,但不能等同。批判性思维的逻辑性是逻辑4,指的是杜威意义上的实际的反思性思维所具有的谨慎、仔细、全面,合理、有序等特性。逻辑4中研究论证的非形式逻辑是批判性思维的主要理论和技术基础之一。不过,批判性思维还包含论证之外的其他思维技能和精神习性。所以,传统的(形式)逻辑课程有其自身学科价值且应该开设,但思维素质培养的重心应体现在全面培育开放理性和探究实证能力的批判性思维教育上。 展开更多
关键词 批判性思维 思维方法 素质教育 逻辑
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生活技能教育对小学生课堂参与行为的影响 被引量:8
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作者 王雁 林红 +2 位作者 姚萍 王冉冉 何晓 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期87-92,共6页
本研究随机选取北京市普通小学北医附小4年级两个班级,在实验班开展生活技能干预实验。结果表明:生活技能教育能显著提升小学生课堂积极参与行为;显著降低小学生课堂消极参与行为;显著提升小学生的课堂被动参与行为。
关键词 小学生 生活技能教育 课堂参与行为
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