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基于情境法的中端酒店衣柜设计研究 被引量：2
1
作者 贺雪梅 张元纯 宋宁 《家具与室内装饰》 北大核心 2022年第5期22-25,共4页
为提升产品的使用体验和用户满意度,以目标用户需求分析和情境事件解构为导向,提出基于情境法的产品设计流程,并将其应用于中端酒店衣柜产品设计中。首先,以目标用户的信息挖掘及目标产品的深度解析推进情境前设分析;其次,面向特定用户... 为提升产品的使用体验和用户满意度,以目标用户需求分析和情境事件解构为导向,提出基于情境法的产品设计流程,并将其应用于中端酒店衣柜产品设计中。首先,以目标用户的信息挖掘及目标产品的深度解析推进情境前设分析;其次,面向特定用户角色,完成从用户行为轨迹探索、情境事件分解、用户需求获取到设计机会点梳理的情境事件解构;最后,基于上述设计机会点,输出实例产品的情境设计应用。论文首次提出情境前设分析理念,并完整解构了情境事件的推演逻辑,为家具产品创新设计提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 情境法 情境前设 情境事件 用户需求 设计机会点
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试论教师领导力的预设与生成
2
作者 赵强 《黑河学院学报》 2013年第1期86-88,共3页
教师领导力是教授治校理念影响下教师权力和能力在教育活动中的一种表现形式。以往的观点受目标管理等理论的影响更倾向于认为教师领导力是为实现既定目标而被赋予的预设性管理权力。而依据情景领导理论的指导,更加注重因情景和被领导... 教师领导力是教授治校理念影响下教师权力和能力在教育活动中的一种表现形式。以往的观点受目标管理等理论的影响更倾向于认为教师领导力是为实现既定目标而被赋予的预设性管理权力。而依据情景领导理论的指导,更加注重因情景和被领导的不同而表现出的生成性能力也有其合理之处。虽然指导理论不同,两者却可以在教育领导活动过程中相互协调,得到统一。 展开更多
关键词 教师领导力 情景领导理论 预设 生成
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思品课进行因材施教的必要性
3
作者 许瑞敏 《新课程学习》 2014年第10期2-3,共2页
在深入分析体校学生特点以及思品课中存在的问题基础上,提出因材施教的必要性,并探索出一整套因材施教的策略。
关键词 课堂情境 预设 生成 教学方法
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打造高效课堂 促进有效教学——基于一堂高效生物课程教学实践的思考
4
作者 崔雷 李文静 《徐州师范大学学报（教育科学版）》 2012年第2期86-88,共3页
新课程改革倡导有效教学理念,强调提高课堂教学的有效性,即提高教学活动中学生对知识的内化效率。要实现这个目标,需要对新课改的核心理念进行认真学习、深入领会和准确把握,要以学生发展为本,让学生参与新课程的实施。在开展教学活动... 新课程改革倡导有效教学理念,强调提高课堂教学的有效性,即提高教学活动中学生对知识的内化效率。要实现这个目标,需要对新课改的核心理念进行认真学习、深入领会和准确把握,要以学生发展为本,让学生参与新课程的实施。在开展教学活动过程中,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣,加强交流与合作,满足不同学生发展的需求。在备课过程中,要从教材分析、学情分析、课堂生成预设等几个方面狠下功夫,对教材内容和学生能力进行充分挖掘,才能达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 高中生物 有效教学 教材分析 学情 生成预设
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