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论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性 被引量:87
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作者 韩例芬 《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2012年第1期74-77,共4页
小学语文课陶冶性情、启迪心智的特点,使得语文教学和情境创设结下了不解之缘。创设情境讲究艺术性与实效性。针对当前小学语文阅读教学中情境创设存在缺乏艺术性与实效性整合的问题,可以从小学课文不同的题材角度提出诸如以生活展示情... 小学语文课陶冶性情、启迪心智的特点,使得语文教学和情境创设结下了不解之缘。创设情境讲究艺术性与实效性。针对当前小学语文阅读教学中情境创设存在缺乏艺术性与实效性整合的问题,可以从小学课文不同的题材角度提出诸如以生活展示情境、以语言或画面创设情境、以表演体现情境等策略。通过两者的完美结合,使情境在阅读课中有效运用,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而达到预定的教学目标。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 情境创设 艺术性 实效性
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英语情境教学:原理、特征与策略 被引量:42
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作者 于兰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期36-39,共4页
凡是有意识地通过情境的创设进行的教学都可称之为情境教学,现代心理学和脑科学的研究为情境教学提供了主要的理论依据,情境教学对于语言教学来说具有特别重要的意义和价值,语言教学离不开情境的创设。英语情境教学体现为主体性、互动... 凡是有意识地通过情境的创设进行的教学都可称之为情境教学,现代心理学和脑科学的研究为情境教学提供了主要的理论依据,情境教学对于语言教学来说具有特别重要的意义和价值,语言教学离不开情境的创设。英语情境教学体现为主体性、互动性、探究性和体验性。在英语教学中,应该根据学生的特点、教学内容,并利用现代教育手段创设情境。 展开更多
关键词 情境教学 英语教学 特征 情境创设
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核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究 被引量:31
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作者 蒋玉国 黄磊 《教育与教学研究》 2018年第9期106-110,共5页
发展学生的核心素养,必须创设真实的数学问题情境,让学生在情境中体验、思考,这已成为当前小学数学课堂教学的基本环节。然而,由于一线教师对课堂情境创设的含义、价值和目的性认识不足,以至于在实际课堂中普遍出现创设的情境缺乏目的... 发展学生的核心素养,必须创设真实的数学问题情境,让学生在情境中体验、思考,这已成为当前小学数学课堂教学的基本环节。然而,由于一线教师对课堂情境创设的含义、价值和目的性认识不足,以至于在实际课堂中普遍出现创设的情境缺乏目的性、数学学科性、学生探究的趣味性和脱离儿童年龄特征等问题。因此,需要教师在创设课堂情境时从立足教学目标、激发学生探究数学问题的兴趣、培养数学问题意识和进行充分的数学表达方面加以改进,以使每一节小学数学课堂教学都能达成培养学生核心素养的目标。 展开更多
关键词 数学核心素养 小学数学 课堂情境 情境创设
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初中历史教学实践情境教学法之我见 被引量:31
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作者 邵秀珍 《科教导刊》 2012年第2期118-119,共2页
新课程标准下,初中历史课教学从教学理念、教学目标到教学手段都发生了明显的变化,更加朝着培养学生基本的历史观和辩证的分析能力的方向发展。而这其中,全新的教学手段的应用不可或缺。情境教学作为课堂教学的一种全新的手段,与历史特... 新课程标准下,初中历史课教学从教学理念、教学目标到教学手段都发生了明显的变化,更加朝着培养学生基本的历史观和辩证的分析能力的方向发展。而这其中,全新的教学手段的应用不可或缺。情境教学作为课堂教学的一种全新的手段,与历史特有的趣味性质结合,对提升初中历史课教学效果发挥着独特的作用。本文从分析情境教学概念入手,结合事例分析了如何在初中历史课上创设情境的角度和切入点,希望为丰富情境教学提供一些思路。 展开更多
关键词 初中历史教学 情境教学 情境创设
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高中物理课堂教学中问题情境的创设研究 被引量:26
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作者 左渤 《科教导刊》 2014年第7S期178-179,共2页
本文通过对问题情境创设的基本原则进行分析,提出了高中物理课堂教学中问题情境创设的对策,以期更好地满足学生的学习需求。
关键词 高中物理 课堂教学 情境创设
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态势觉察中目标分群技术的实现 被引量:21
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作者 张明远 王宝树 《电光与控制》 2004年第1期40-43,共4页
 对态势觉察中的目标分群技术进行了问题描述,指出了目标分群即是由群的递增建立和群的动态维护所组成的动态过程;对群的递增建立和动态维护进行了详细的讨论,分别提出了具体的算法,并给出了算法的实现描述。
关键词 态势觉察 目标编群 递增建立 动态维护
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高中数学教学中问题情境创设的几点思考 被引量:19
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作者 王学伟 《湖州师范学院学报》 2014年第8期114-116,共3页
结合高中数学教学实践,阐述了数学问题情境创设的若干原则,并从学以致用、探究性、数学思想方法等三方面讨论了如何进行数学问题情境创设,以提高数学课堂的教学质量.
关键词 高中数学 问题情境 原则 创设
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新课标下高中物理问题情境的创设与实践研究 被引量:19
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作者 王玮 《学周刊(上旬)》 2016年第5期78-79,共2页
在学生的学习过程中,问题起着关键性的作用。这就需要高中物理教师培养学生的问题意识。然而,教师该如何培养学生的问题意识呢?对此,教师应结合实际教学内容创设问题情境,激发学生的学习积极性,就能提高物理课堂教学的质量。
关键词 新课标 高中物理 问题情境 创设
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小情境,大智慧——小学数学课堂中情境创设的价值和原则 被引量:18
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作者 刘娟娟 《南京晓庄学院学报》 2010年第1期44-48,共5页
《数学课程标准(实验稿)》中明确指出"让学生在生动具体的情境中学习数学",如何创设适合小学数学课堂教学的情境是值得探讨的问题。文章认为,应立足于数学教学情境的内涵和教育价值,再从理论和实践两个角度提出情境创设的原则... 《数学课程标准(实验稿)》中明确指出"让学生在生动具体的情境中学习数学",如何创设适合小学数学课堂教学的情境是值得探讨的问题。文章认为,应立足于数学教学情境的内涵和教育价值,再从理论和实践两个角度提出情境创设的原则:情境创设要有童趣,也要合理;情境创设要务实,具有实效性;情境创设要具有挑战性,也要符合学生的实际水平。 展开更多
关键词 小学数学 教学情境 情境创设 原则
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新课程理念下高中历史教学有效性的提升策略 被引量:15
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作者 梁翠祥 《科教文汇》 2017年第4期113-114,共2页
有效教学的理念随着新课程改革应运而生,极大地改变了师生课堂。作为高中教学中的一门基础学科,历史教学应从传统教学中走出来,扩大学生历史知识面,对学生的历史思维、历史分析能力、历史学科素养等予以重点培养。本文笔者结合自身教学... 有效教学的理念随着新课程改革应运而生,极大地改变了师生课堂。作为高中教学中的一门基础学科,历史教学应从传统教学中走出来,扩大学生历史知识面,对学生的历史思维、历史分析能力、历史学科素养等予以重点培养。本文笔者结合自身教学实践,简要论述了传统高中历史教学有效性欠缺的主要原因,并对提升高中历史教学有效性的策略展开了重要讨论,旨在促进高中历史教学有效性的提升,提高教学质量。 展开更多
关键词 高中历史 有效性 情境创设
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小学道德与法治教学中生活化情境的创设路径 被引量:13
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作者 蒋秀琴 《江苏教育研究》 2019年第11期51-53,共3页
在小学道德与法治教学中创设生活化情境,能让学生身临其境,很自然地融入学习,知、情、意、行得到统一。生活化情境的创设应紧紧围绕学生的生活实际,紧扣教学目标,创新多种方式,引导学生主动探究,提升其道德品质,指导其道德行为。
关键词 生活化情境 情境创设 小学道德与法治教学
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数字化时代旅游场景:概念整合与价值创造 被引量:12
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作者 夏蜀 陈中科 《旅游科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-16,共16页
旅游情境虽已成为旅游体验研究领域的重要议题,但尚未置于数字技术发展日新月异的时代背景下讨论。对此,文章采取文献分析和归纳分析方法,在对旅游情境的理论观照与概念认知进行梳理的基础上,提出旅游场景概念模型,以此作为旅游情境在... 旅游情境虽已成为旅游体验研究领域的重要议题,但尚未置于数字技术发展日新月异的时代背景下讨论。对此,文章采取文献分析和归纳分析方法,在对旅游情境的理论观照与概念认知进行梳理的基础上,提出旅游场景概念模型,以此作为旅游情境在数字化时代的概念整合,和智慧旅游环境下的旅游体验情境模型。“场景”是数字化时代的一个关键词,旅游场景及其价值的概念提出,打通了以往旅游情境等相关概念与其他行业和领域的跨界话语与整合应用。文章基于服务生态系统价值多层次网络结构所构建的旅游场景价值创造模型,揭示出由数字生态、契合平台、服务景观和价值主张构成的价值共创主线,以及游客对体验价值的直接创造,从而打开数字化时代旅游场景创造价值的“黑箱”。 展开更多
关键词 数字化时代 旅游场景 旅游情境 价值创造 服务生态系统
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新时代中小学体育与健康教材建设的新使命与编写要求——对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教材编写建议的解读 被引量:11
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作者 胡滨 耿培新 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期263-274,共12页
在新时代,体育与健康教材建设要针对体育与健康课教学中存在的难点和问题,坚持教材建设是国家事权的要求,坚持“健康第一”的教育理念,为建设健康中国、体育强国作出应有的贡献。新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》构建... 在新时代,体育与健康教材建设要针对体育与健康课教学中存在的难点和问题,坚持教材建设是国家事权的要求,坚持“健康第一”的教育理念,为建设健康中国、体育强国作出应有的贡献。新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》构建了新的课程内容体系,为体育与健康教材建设指明了方向,较好地体现了时代发展的需要和改革创新的精神。编写体育与健康教材应坚持正确的政治方向,以培养学生的核心素养为导向,遵循学生的身心发展规律,传承和弘扬中华优秀传统体育文化,通过情境创设转变学生的学习方式,要使教材体系结构清晰合理、呈现形式新颖有趣,还要合理、有效地运用现代信息技术,并重视跨学科融合内容的构建。 展开更多
关键词 《义务教育体育与健康课程标(2022年版)》 体育与健康 教材建设 文化自信 核心素养 情境创设 信息技术 跨学科
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情景模拟教学法在高职护理英语中的应用 被引量:11
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作者 季月华 《英语广场(学术研究)》 2012年第7期88-89,共2页
护理英语是高职院校护理专业学生必须掌握的一门重要的专业基础课,护理英语在传统的教学模式下教学效果并不理想。针对这一现象,本文首先阐述了情景模拟教学法的理论基础,再通过情景模拟教学法的应用实例,对比传统教学模式,结合问卷调... 护理英语是高职院校护理专业学生必须掌握的一门重要的专业基础课,护理英语在传统的教学模式下教学效果并不理想。针对这一现象,本文首先阐述了情景模拟教学法的理论基础,再通过情景模拟教学法的应用实例,对比传统教学模式,结合问卷调查的形式评价其教学效果,说明情境模拟教学法在高职护理英语教学中的可行性和重要性。 展开更多
关键词 情景模拟教学 情境创设 教学实例
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利用多媒体进行大学英语情境教学的实验与研究 被引量:8
15
作者 路景菊 杨锐 《石家庄经济学院学报》 2004年第5期617-620,共4页
对大学英语教学中利用多媒体创设情境、激发学生学习兴趣、提高教学质量 ,从而达到教学目标。笔者分析了 3种情况下的实验结果 ,探讨利用多媒体创设“情境”、完成教学任务的可行性 ,利用多媒体创设“情境” ,以学生为中心 ,以交际为目... 对大学英语教学中利用多媒体创设情境、激发学生学习兴趣、提高教学质量 ,从而达到教学目标。笔者分析了 3种情况下的实验结果 ,探讨利用多媒体创设“情境”、完成教学任务的可行性 ,利用多媒体创设“情境” ,以学生为中心 ,以交际为目的 ,在交际中实现教学目标的情境教学效果最好。外语教学要重视多媒体 ,但不能流域翻番 ,流于形式 ;更不能忽视教师教学理念的培养和对教学法的探讨。 展开更多
关键词 多媒体 大学英语 情境教学 教学目标 教学理念 学习兴趣
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初中英语课堂有效情境创设的策略研究 被引量:8
16
作者 陈三平 《科教导刊》 2018年第19期123-124,共2页
英语课堂教学要以学生为主,英语教学中创设各种有效教学情境,给每个学生搭建一个"活动的舞台",学生积极参与到课堂活动中来,变被动的听取和接收为积极的思考、参与,使教学真正体现教师为指导、学生为主体的高效课堂。文章通... 英语课堂教学要以学生为主,英语教学中创设各种有效教学情境,给每个学生搭建一个"活动的舞台",学生积极参与到课堂活动中来,变被动的听取和接收为积极的思考、参与,使教学真正体现教师为指导、学生为主体的高效课堂。文章通过分析新课程标准要求及初中英语教学现状、从情境教学的含义及进行情境创设教学的必要性入手,介绍了在初中英语教学中进行有效情境创设的重要意义、情境创设的实施原则。研究了教师依据教学的目标、重难点和学生的学习需要,如何创设有效学习情境的操作策略。以期为初中英语课堂教学提供可供参考的经验。 展开更多
关键词 情境教学 初中英语课堂 情境创设 创设策略
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情景式教学法在高职涉外文秘专业英语教学的应用初探 被引量:8
17
作者 骆萍 《佳木斯教育学院学报》 2012年第2期193-,199,共2页
文秘英语是高职院校涉外文秘等专业开设的一门专业必修课,在涉外文秘专业知识体系中占有重要地位。笔者试以高职涉外文秘专业为例,浅析情景式教学法在涉外文秘专业英语教学中的具体应用及其存在的障碍。
关键词 情景式教学法 情境创设 应用障碍
原文传递
情境创设在小学信息技术教学中的应用案例研究 被引量:8
18
作者 吴雪敏 《兵团教育学院学报》 2018年第6期80-84,共5页
随着新课程改革的到来,新课标对课堂有效性教学提出了更高的要求,传统的教学方式己不再满足小学教育教学的需求。情境创设被越来越多地应用到了小学信息技术的课堂教学中,恰当的情境创设将为课堂的有效性打下坚实的基础。本文以情境认... 随着新课程改革的到来,新课标对课堂有效性教学提出了更高的要求,传统的教学方式己不再满足小学教育教学的需求。情境创设被越来越多地应用到了小学信息技术的课堂教学中,恰当的情境创设将为课堂的有效性打下坚实的基础。本文以情境认知理论为指导,参阅已有的情境创设的研究文献,以情境创设对学习新知的作用为依据,并结合教学体会,对信息技术课的情境创设进行探讨及归类,以突显情境创设在教学活动的应用情况,提出课堂教学中情境创设的评价标准,以期使学生在情境中轻松地学到知识,不断提高教学效果。 展开更多
关键词 情境创设 小学信息技术 应用
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教学情境的理解与有效创设 被引量:7
19
作者 杨钦芬 苗霞 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2012年第3期1-4,共4页
教学是建构"学生—知识—社会"一体化的情境场。教学情境是课堂场景、生活情境和生命情境的整体运作,是"场景"与"意境"的统一。任何教学情境的设置都应以促进学生发展为目的,它具有激趣、启智和促进价值... 教学是建构"学生—知识—社会"一体化的情境场。教学情境是课堂场景、生活情境和生命情境的整体运作,是"场景"与"意境"的统一。任何教学情境的设置都应以促进学生发展为目的,它具有激趣、启智和促进价值观生成的教育价值。有效地创设教学情境应注重情境的经验性、知识性和同一性。 展开更多
关键词 情境 教学情境 创设
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博物馆教育活动的课程化——以广东省博物馆自然类教育课程为例 被引量:7
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作者 王婷 《科学教育与博物馆》 2020年第3期185-193,共9页
教育活动是博物馆社会教育的重要内容之一,然而和系统性的教育课程相比,教育活动常常以比较分散和独立的方式开展,每个活动之间的关联性不大;教育课程则是有逻辑性的,通常是在一个主题下针对不同年龄段的学生开发出来的系列课程.本文以... 教育活动是博物馆社会教育的重要内容之一,然而和系统性的教育课程相比,教育活动常常以比较分散和独立的方式开展,每个活动之间的关联性不大;教育课程则是有逻辑性的,通常是在一个主题下针对不同年龄段的学生开发出来的系列课程.本文以笔者曾策划与组织执行的一些教育课程为例,探析如何将博物馆的教育活动转变为教育课程,并且如何利用博物馆资源来设计和开发课程. 展开更多
关键词 博物馆课程 情境创设 探究式学习 课程标准
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