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基于战创伤模拟人的情景模拟教学法在急诊青年医师急救技能培训中的应用 被引量:25
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作者 岳康异 李俊杰 +1 位作者 王倩梅 赵鹏 《解放军医药杂志》 CAS 2019年第4期113-116,共4页
目的评价基于战创伤模拟人的情景模拟教学法在急诊青年医师急救技能培训中的应用效果。方法选取2010—2017年入科、23~35岁的青年急诊医师40名,随机分为传统培训组和情景模拟培训组,每组20名。2组均先进行培训前急救综合技能考核,然后... 目的评价基于战创伤模拟人的情景模拟教学法在急诊青年医师急救技能培训中的应用效果。方法选取2010—2017年入科、23~35岁的青年急诊医师40名,随机分为传统培训组和情景模拟培训组,每组20名。2组均先进行培训前急救综合技能考核,然后分别采用传统教学和基于战创伤模拟人的情景模拟教学,各培训10个学时,培训结束后再进行综合技能考核,并对情景模拟培训组的参训医师进行满意度调查。结果培训后,情景模拟培训组考核分数高于传统培训组(P <0. 05)。满意度调查结果显示,100%参训医师认为情景模拟教学能够显著提高学习效率,95%认为情景模拟教学能够明显提升急救能力,90%认为情景模拟教学能够增强抢救危重患者的自信程度。结论在急诊科开展基于战创伤模拟人的情景模拟教学能够显著提升急诊青年医师的综合急救技能,根据急诊轮班特点灵活安排培训时间,调动了青年医师参加培训的积极性。 展开更多
关键词 急诊科 战创伤模拟人 情景模拟教学 培训方法
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商务日语模拟实践教学法的探索与研究 被引量:24
2
作者 周林娟 潘幼芳 《日语学习与研究》 2011年第5期62-67,共6页
模拟实践教学是应用性学科专业经常采用的非常有效的教学方法,是学校知识通向社会的高速通道。随着中日商务关系的日益加强和重视,商务日语的应用价值迅速升温,学生全方位应用能力的培养被提升到新时代的商务日语教学中来。在此,我们以... 模拟实践教学是应用性学科专业经常采用的非常有效的教学方法,是学校知识通向社会的高速通道。随着中日商务关系的日益加强和重视,商务日语的应用价值迅速升温,学生全方位应用能力的培养被提升到新时代的商务日语教学中来。在此,我们以建构主义学习理论为基础,探讨模拟实践教学法作为培养应用型人才的重要方法在商务日语教学中的重要意义,探索模拟实践教学在新形势下的可行性及实施办法。 展开更多
关键词 模拟实践 案例教学法 项目学习法 考核项目
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基于德尔菲法和层次分析法构建护理模拟教学质量评价指标体系 被引量:22
3
作者 汪超 杨秀木 《中华现代护理杂志》 2021年第11期1515-1521,共7页
目的构建护理模拟教学质量评价指标体系,确定各指标权重。方法于2018年1月1日成立研究小组,基于大量文献资料和Jeffries仿真理论模型构建护理模拟教学质量评价指标体系初稿,应用德尔菲法对27名专家进行2轮咨询。计算专家的积极系数、权... 目的构建护理模拟教学质量评价指标体系,确定各指标权重。方法于2018年1月1日成立研究小组,基于大量文献资料和Jeffries仿真理论模型构建护理模拟教学质量评价指标体系初稿,应用德尔菲法对27名专家进行2轮咨询。计算专家的积极系数、权威系数、肯德尔和谐系数和意见集中程度。采用层次分析法确定指标体系的各指标权重。结果2轮专家咨询的有效问卷回收率分别为96.30%和100.00%,专家权威系数为0.89。第2轮专家咨询中二、三级指标的肯德尔和谐系数分别为0.515和0.589,差异有统计学意义(P<0.01)。最终构建的护理模拟教学质量评价指标体系包括5个一级指标,14个二级指标和62个三级指标。结论护理模拟教学质量评价指标体系的权重分配是科学可靠的,该体系对高质量的护理模拟教学具有指导意义,是评价护理学模拟教学质量的有效工具。 展开更多
关键词 教学 护理模拟教学 质量评定 德尔菲法 层次分析法
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模拟教学法在急救护理实验教学中的应用 被引量:15
4
作者 吴雪红 谢虹 +1 位作者 钱荣 叶红 《全科护理》 2010年第11期1022-1023,共2页
[目的]观察模拟教学法对护生应急组织能力的影响。[方法]将170名护生按年级分为实验组和对照组。对照组按传统的单项急救护理实验项目教学;实验组在传统教学基础上,根据病例设计救护预案,将各项急救护理技术融为一体,实行模拟急救训练... [目的]观察模拟教学法对护生应急组织能力的影响。[方法]将170名护生按年级分为实验组和对照组。对照组按传统的单项急救护理实验项目教学;实验组在传统教学基础上,根据病例设计救护预案,将各项急救护理技术融为一体,实行模拟急救训练。课程结束后分别对两组护生进行操作考核,对实验组护生进行问卷调查及评价。[结果]实验组、对照组考核成绩分别为88.69分±3.63分、84.95分±6.49分,经比较差异有统计学意义(P<0.01),97.78%的护生认为将模拟教学法引入急救护理实验教学中是必要的。[结论]模拟教学法有助于培养护生的团队精神和应急组织能力,提高护生的综合救护能力。 展开更多
关键词 模拟教学法 急救护理 实验教学
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基于STK的卫星导航原理与应用课程教学方法研究 被引量:13
5
作者 王尔申 岳孝东 +2 位作者 李轩 邵清亮 王璐 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第5期129-131,138,共4页
在卫星导航原理与应用理论教学中引入卫星工具包STK辅助课程教学,对卫星导航原理与应用课程中的空间坐标系统、卫星轨道、卫星导航星座以及星间链路等知识点进行仿真。该仿真教学方法的实践证明,这一教学改革注重将仿真技术与专业课程... 在卫星导航原理与应用理论教学中引入卫星工具包STK辅助课程教学,对卫星导航原理与应用课程中的空间坐标系统、卫星轨道、卫星导航星座以及星间链路等知识点进行仿真。该仿真教学方法的实践证明,这一教学改革注重将仿真技术与专业课程教学相结合,提高了学生在卫星导航专业技术方面的实践创新能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 卫星导航原理 仿真教学方法 实践教学 卫星工具包(STK)
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引导性反馈在护理模拟教学中的应用现状 被引量:13
6
作者 隗冰芮 胡翠环 《护理研究》 北大核心 2021年第2期289-291,共3页
介绍模拟教学中引导性反馈的概念,围绕国际护士临床模拟与教育协会最新版《模拟教学最佳实践标准》中引导性反馈的引导者、内容和方法、反馈时间、反馈环境、反馈依据等5个方面介绍护理模拟教学引导性反馈开展现状,并综述在护理模拟教... 介绍模拟教学中引导性反馈的概念,围绕国际护士临床模拟与教育协会最新版《模拟教学最佳实践标准》中引导性反馈的引导者、内容和方法、反馈时间、反馈环境、反馈依据等5个方面介绍护理模拟教学引导性反馈开展现状,并综述在护理模拟教学中应用引导性反馈的积极影响、存在的问题和对策,为我国护理教育者更好地应用模拟教学法提供参考。 展开更多
关键词 模拟教学法 引导性反馈 规范 护理教育 护生 综述
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模拟教学方法在汽车维修教学中的应用研究 被引量:12
7
作者 张士涛 《天津职业院校联合学报》 2016年第6期78-81,共4页
随着时代的进步,人民生活水平逐渐提高,我国汽车数量逐渐增多,汽车维修也成为了社会关注的焦点,传统的汽车维修教学重理论、轻实践,使得汽车维修教学工作难以开展。模拟教学方法作为现代化汽车维修专业教学方法,不仅能够将理论与实践相... 随着时代的进步,人民生活水平逐渐提高,我国汽车数量逐渐增多,汽车维修也成为了社会关注的焦点,传统的汽车维修教学重理论、轻实践,使得汽车维修教学工作难以开展。模拟教学方法作为现代化汽车维修专业教学方法,不仅能够将理论与实践相结合,还能提高学生的动手能力,因此,本文就模拟教学方法在汽车维修教学中的应用进行研究,并提出合理的建议。 展开更多
关键词 模拟教学方法 汽车维修教学 应用
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医学模拟教学中Debriefing的认识与实践 被引量:11
8
作者 童斌 朱滨海 +3 位作者 占伊扬 张飞一 卢妙 洪牮 《中国毕业后医学教育》 2020年第3期258-261,共4页
近年来医学模拟教学在医学教育领域得到了快速发展,已成为临床教学模式改革和发展的热点之一。医学模拟教学的组织实施中,Debriefing环节既是医学模拟教学的重点和难点,更是医学模拟教学的关键和核心。介绍了Debriefing的概念、起源及... 近年来医学模拟教学在医学教育领域得到了快速发展,已成为临床教学模式改革和发展的热点之一。医学模拟教学的组织实施中,Debriefing环节既是医学模拟教学的重点和难点,更是医学模拟教学的关键和核心。介绍了Debriefing的概念、起源及发展历程,阐述了其现状、理论、价值及意义、内容及方法、实施方式及应用技巧。在内容和方法上,选择最常用的结构化Debriefing—GAS方法,对其执行过程的反应阶段、分析阶段和总结阶段分别进行了详细的说明。最后,提供了临床教学中的胸痛情景课程实例,以期为医学模拟教学的有效实施提供参考,促进Debriefing在医学模拟教学中的应用,从而提高临床教学的质量与水平。 展开更多
关键词 DEBRIEFING 医学模拟教学 临床岗位胜任力 经验学习理论 形成性评价 GAS方法
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药事管理学科教学模式的新发展-模拟教学法 被引量:10
9
作者 陈玉文 《中国药事》 CAS 2008年第10期927-928,共2页
提高药事管理学科学生理论联系实际能力。探讨模拟教学法在药事管理学科教学中的应用。药事管理学科应该加强对学生实践技能的培养,特别是要借助现代信息技术来模拟药事管理和企业经营管理过程,从而强化学生的实践能力。
关键词 药事管理 学科 模拟教学法
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后疫情背景下虚拟仿真教学在某医院本科生外科教学中应用的SWOT分析 被引量:9
10
作者 陈开波 叶松 +8 位作者 范让 谢小洁 黄翼 刘维峰 蔡浩雷 吴志伟 金晓立 洪士焱 陈健 《医学教育研究与实践》 2021年第5期682-687,共6页
当前虚拟仿真教学蓬勃发展,但其存在着教学成本高、教师力量相对薄弱、学生管理难度大、地区发展不平衡等问题,且疫情影响了集体学习。我们利用SWOT方法分析了在综合性大学附属某医院外科开展虚拟仿真本科生教学的内部能力和外部因素,... 当前虚拟仿真教学蓬勃发展,但其存在着教学成本高、教师力量相对薄弱、学生管理难度大、地区发展不平衡等问题,且疫情影响了集体学习。我们利用SWOT方法分析了在综合性大学附属某医院外科开展虚拟仿真本科生教学的内部能力和外部因素,并提出了具体的应对策略——传承百年名院“3H”(Heart/Head/Hand)理念,基于数据整合教学资源及学科交叉融合促进课程改革,促进自主研发,形成师生互联的教学和管理网络,驱动教师团队信息化步伐,引入多种学习方法创建线上线下智慧型学习生态,以培养学生自主和团队学习能力,提高教师数字化管理和有效反馈能力,实现围绕虚拟仿真教学方法的课程体系,努力打造“金课”,构建“5G”虚拟仿真系统医联体来发展远程教学,为我国进一步普及和深化医学教育信息化改革提供经验借鉴。 展开更多
关键词 后疫情 虚拟仿真教学 智慧型学习 远程教学 管理 SWOT方法
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不同教学方法在规培医生思政教育中的探索与应用 被引量:6
11
作者 贾亮 李敏 +4 位作者 何金平 潘钧 寇祎祎 黄长芳 马学敏 《临床医学研究与实践》 2022年第13期175-177,共3页
将思想政治教育融入住院医师规范化培训中是培养合格医生的必要条件。笔者在日常教学活动中提取各专业课程中的思政元素,并根据随堂考核专家及学员的课后反馈归纳出不同教学方法在思政教育中的利弊。阐述型教学法应避免说教式内容,而应... 将思想政治教育融入住院医师规范化培训中是培养合格医生的必要条件。笔者在日常教学活动中提取各专业课程中的思政元素,并根据随堂考核专家及学员的课后反馈归纳出不同教学方法在思政教育中的利弊。阐述型教学法应避免说教式内容,而应当增加趣味性,以加深学员的印象。扩展型教学法通过互动可使学员参与感强烈,易形成理性认同。模拟型教学法能使学员沉浸在现实环境中,使思政教育达到润物细无声般的行为认同。 展开更多
关键词 教学方法 住院医师规范化培训 思政教育 阐述型教学法 扩展型教学法 模拟型教学法
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模拟教学结合Seminar教学法在手术室护理教学中的应用 被引量:8
12
作者 易淑明 成建初 +2 位作者 郑晓妮 李鹏 刘丽波 《中国医药导报》 CAS 2013年第14期161-163,共3页
目的探讨模拟教学结合Seminar教学法在手术室护理教学中的应用及效果。方法选择益阳医学高等专科学校2010级护理二年级单数班440名护生为实验组,双数班425名护生为对照组。实验组实施模拟教学结合Seminar教学法,对照组应用传统教学法。... 目的探讨模拟教学结合Seminar教学法在手术室护理教学中的应用及效果。方法选择益阳医学高等专科学校2010级护理二年级单数班440名护生为实验组,双数班425名护生为对照组。实验组实施模拟教学结合Seminar教学法,对照组应用传统教学法。以单元理论和操作成绩、问卷调查表评估教学效果。结果实验组理论[(88.13±9.48)分]和操作成绩[(91.69±9.71)分]得分均高于对照组[(82.77±10.63)、(86.13±8.93)分],差异有高度统计学意义(P<0.01);至少71.82%的护生认为模拟教学结合Seminar教学法优于传统教学法,能提高学习兴趣,培养合作能力、沟通能力和临床实践能力。结论模拟教学结合Seminar教学法应用于手术室护理教学中可行且有效,在提升护生的知识、能力方面优于传统教学法。 展开更多
关键词 SEMINAR教学法 模拟教学法 手术室护理
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多元化教学在《诊断学》理论授课与临床见习中的应用 被引量:8
13
作者 庄丽维 于欣 +3 位作者 吴云 王瑞峰 金寿德 王晓云 《中华医学教育探索杂志》 2017年第10期1006-1010,共5页
目的 探讨多元化教学在《诊断学》理论授课与临床见习中的应用及效果.方法 将本科临床医学专业100名学生随机分为两个班,每班50人.传统班依照既有方式授课.实验班以《诊断学》教材为基础,应用PBL,师生共享教学资源,进行理论教学;应用电... 目的 探讨多元化教学在《诊断学》理论授课与临床见习中的应用及效果.方法 将本科临床医学专业100名学生随机分为两个班,每班50人.传统班依照既有方式授课.实验班以《诊断学》教材为基础,应用PBL,师生共享教学资源,进行理论教学;应用电子模拟人与标准化病人,结合临床实践,开展临床见习.通过客观结构化临床考核和问卷调查,对两个班级学生学习情况进行分析;应用R 3.3.3对两个班数据行t检验或χ2检验.结果 考核结果显示,实验班学生OSCE考核各项目平均成绩均为优秀水平;各项考核平均成绩均高于传统班学生,且差异有统计学意义(P〈0.05).问卷结果显示,实验班学生对自身所受教学方式各方面满意度,均高于传统班学生(P〈0.05).结论 多元化教学有利于促进学生理论联系实践,有利于其形成临床诊疗思维和独立解决问题能力. 展开更多
关键词 多元化教学 临床见习 模拟教学
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情景模拟教学结合行动学习法在妇产科教学中的应用
14
作者 王会娟 李永慧 陈冲 《中国医药科学》 2024年第10期63-66,共4页
目的 探讨妇产科教学中应用情景模拟教学结合行动学习法的效果。方法 选取2022年7—12月潍坊医学院附属医院妇产科38名实习生为对照组,实施传统教学法,选取2023年1—6月38名实习生作为研究组,实施情景模拟教学结合行动学习法。比较两组... 目的 探讨妇产科教学中应用情景模拟教学结合行动学习法的效果。方法 选取2022年7—12月潍坊医学院附属医院妇产科38名实习生为对照组,实施传统教学法,选取2023年1—6月38名实习生作为研究组,实施情景模拟教学结合行动学习法。比较两组教学成绩、学习主动性、思维能力及教学满意度。结果研究组的教学成绩(理论知识、案例分析、沟通能力、实操能力)高于对照组(P <0.05);两组教学后的学习主动性量表评分高于教学前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);两组教学后的批判性思维能力测量表评分高于教学前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 情景模拟教学结合行动学习法应用于妇产科教学中,可提高教学成绩与学习主动性,增强思维能力,促进教学满意度提升。 展开更多
关键词 妇产科教学 情景模拟教学 行动学习法 教学成绩
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情景模拟教学结合行动学习法在提升麻醉科疼痛管理教学质量中的效果分析 被引量:2
15
作者 黄园鹭 魏福生 叶玲玲 《中国当代医药》 CAS 2023年第9期165-168,共4页
目的 探讨情景模拟教学结合行动学习法在提升麻醉科疼痛管理教学质量中的效果。方法 回顾性选取2021年9月至12月南昌大学第一附属医院实行情景模拟教学结合行动学习法教学的32名麻醉科医生作为观察组,选取2020年9月至12月实行传统方式... 目的 探讨情景模拟教学结合行动学习法在提升麻醉科疼痛管理教学质量中的效果。方法 回顾性选取2021年9月至12月南昌大学第一附属医院实行情景模拟教学结合行动学习法教学的32名麻醉科医生作为观察组,选取2020年9月至12月实行传统方式开展教学学习的32名麻醉科医生作为对照组,比较两组医生的考核成绩、学习能力和教学工作满意度。结果 观察组医生的理论成绩、实操成绩、综合成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学习能力评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在麻醉科疼痛管理教学过程中,联合情景模拟教学结合行动学习法的运用能够培养麻醉科医生的自主学习能力,有利于其学习成绩的提高,同时增加麻醉科医生对教学工作的满意度,积极配合教学工作的开展。 展开更多
关键词 情景模拟教学 行动学习法 麻醉科 疼痛管理 教学质量
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模拟教学法在职业教育实训教学中的应用 被引量:5
16
作者 王云峰 《乌鲁木齐职业大学学报》 2011年第4期78-83,共6页
文章介绍了模拟教学法的概念,阐述了模拟教学法的教学功能和作用,分析了模拟教学法的实施步骤,并结合职业院校数控和汽车专业实训教学的案例,探讨了基于仿真软件和虚拟现实技术的模拟教学法在职业教育实训教学中的应用。
关键词 模拟教学法 仿真模型 虚拟现实 仿真软件 实训教学
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基于智能眼镜与情景模拟教学法的放射科住院医师医患沟通培训课程构建与实施
17
作者 连耿鹏 肖育斌 +5 位作者 王焕鹏 黄立鹏 杨宏武 朱春敏 梅维 黄瑞滨 《中国毕业后医学教育》 2024年第6期440-444,共5页
该文采用问卷调查放射科住院医师在医患沟通认知、态度和培训需求等方面需求,基于此开发了联合智能眼镜与情景模拟教学法的医患沟通培训课程。理论课程包括医学伦理学、思想政治教育、医德医风和医患沟通技巧4次课,每次2学时,共8学时;... 该文采用问卷调查放射科住院医师在医患沟通认知、态度和培训需求等方面需求,基于此开发了联合智能眼镜与情景模拟教学法的医患沟通培训课程。理论课程包括医学伦理学、思想政治教育、医德医风和医患沟通技巧4次课,每次2学时,共8学时;实践阶段为联合智能眼镜与情景模拟的教学实施,内容包括告知坏消息、拒绝异性医师检查等12个典型案例,共12次课,每次2学时,共24个学时。结果显示,89.47%(17/19)的住院医师认为该教学模式更有趣味性,94.74%(18/19)住院医师认为培训有助于提高医患沟通能力。 展开更多
关键词 住院医师 医患沟通 放射科 情景教学法 智能眼镜
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模拟教学法在西医外科学教学中的应用研究 被引量:6
18
作者 田明 孙清露 +1 位作者 王广 丁治国 《中国现代医生》 2016年第31期138-141,共4页
目的观察模拟教学法在西医外科基本操作技术教学中的作用。方法选取我校2009级中医专业七年制学生,应用模拟教学法培训外科基本操作技术;我校2008级中医专业七年制学生,应用常规见习、实习的方法培训外科基本操作技术,学期末进行考核和... 目的观察模拟教学法在西医外科基本操作技术教学中的作用。方法选取我校2009级中医专业七年制学生,应用模拟教学法培训外科基本操作技术;我校2008级中医专业七年制学生,应用常规见习、实习的方法培训外科基本操作技术,学期末进行考核和比较。由两组学生对课程内容、学习兴趣和教师表现方面进行反馈调查评分并比较。结果 2009级中医专业七年制学生的外科基本操作技术考核评分、对学习内容的满意程度和学习兴趣均高于2008级中医专业七年制学生(P<0.05)。结论模拟教学法有助于提高中医专业学生对外科基本操作技术的掌握。 展开更多
关键词 模拟教学法 西医外科学 外科基本操作技术 中医教育 中医专业
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循证医学联合模拟教学法在耳鼻喉科教学查房中应用的探讨 被引量:5
19
作者 马晓峰 陈冬 徐亚男 《中国继续医学教育》 2017年第34期13-16,共4页
目的研究不同教学法在耳鼻喉科教学查房中应用。方法对照组:采用传统教学法,老师为主导;实验组:使用循证医学教学法和模拟教学法。依据教学大纲选择具有一定的代表性典型的病例,针对这些病例统一设计教学问题,实习结束后,回收每位同学... 目的研究不同教学法在耳鼻喉科教学查房中应用。方法对照组:采用传统教学法,老师为主导;实验组:使用循证医学教学法和模拟教学法。依据教学大纲选择具有一定的代表性典型的病例,针对这些病例统一设计教学问题,实习结束后,回收每位同学对实习效果的调查问卷,统一考试,并统计考试成绩。结果实验组教育效果满意度高于对照组;实验组在查体、病历书写及病历分析3个方面的表现优于对照组,且实验组总成绩高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学教学法和模拟教学法提高了学生对于解决实际问题的能力,教学查房也是提高临床教师综合素质及教学水平的重要途径之一,最终达到提高教学水平的目标。 展开更多
关键词 教学查房 循证医学 模拟教学
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仿真教学在现阶段数控编程课程教学中的优缺点 被引量:5
20
作者 赵钰 《湖南农机》 2014年第11期83-84,共2页
文章依托仿真教学的方法对当前数控编程的课程教学进行探讨。介绍了现阶段数控编程教学中,如何有效利用仿真教学法的工具(仿真软件)对学生进行数控编程方面的教学,分析了此种方法在实际教学中的应用效果及存在的问题,并提出了相对应的... 文章依托仿真教学的方法对当前数控编程的课程教学进行探讨。介绍了现阶段数控编程教学中,如何有效利用仿真教学法的工具(仿真软件)对学生进行数控编程方面的教学,分析了此种方法在实际教学中的应用效果及存在的问题,并提出了相对应的解决方案,和大家共同探讨。 展开更多
关键词 数控编程 仿真软件 仿真教学 弊端 改进方法
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