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教育公平视角下的教师性别意识及认知差异——以上海市小学课堂为例 被引量:12
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作者 张丹 克里斯汀.德特黑 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2018年第8期69-81,共13页
如何促进教育公平成为我国教育政策关注的重要问题。本文以上海市小学课堂师生互动中教师性别意识为分析切入点,试图从性别的角度以微观视角审视上海市小学课堂中的过程公平问题。采用深度访谈及课堂观察等质性方法,聚焦于课堂师生互动... 如何促进教育公平成为我国教育政策关注的重要问题。本文以上海市小学课堂师生互动中教师性别意识为分析切入点,试图从性别的角度以微观视角审视上海市小学课堂中的过程公平问题。采用深度访谈及课堂观察等质性方法,聚焦于课堂师生互动中教师的性别意识与认知现状及对学生的影响。研究发现因教龄、性别与学科等因素影响,教师的性别认知存在程度差异。同时受自身性别角色认知的影响,时下上海市小学教师仍对男女生产生差异性的期待与态度反应,表现在日常教师课堂教学及班级管理行为等方面,并对学生性别角色认知以及课堂教学产生差异性影响。 展开更多
关键词 教育公平 教师性别 性别认知 上海小学
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“咏春少年校园拳操”在上海市小学的开展现状研究与对策分析 被引量:3
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作者 蔡朝翔 张云崖 吴俊辉 《湖北体育科技》 2018年第11期1021-1027,共7页
通过文献资料法、观察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对"咏春少年校园拳操"在上海市开展的现状进行调查研究。结论如下,第一,拳操内容方面:简便易学、注重技击性,但内容不够合理;第二,课程实施方面:内容全面、便于开展,... 通过文献资料法、观察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对"咏春少年校园拳操"在上海市开展的现状进行调查研究。结论如下,第一,拳操内容方面:简便易学、注重技击性,但内容不够合理;第二,课程实施方面:内容全面、便于开展,但是课程内容各方面安排比重不合理;第三,师资方面:技术精湛、素质较高、教学经验丰富,但师资较为缺乏;第四,学生和家长认知方面:均认为拳操简单易学、趣味丰富,有利于提升素质,但课时数太少,效果不明显;第五,普及情况方面:拳操开展规模较小,开展时间较短。针对调查结果,从拳操的创编、课程的设计、师资的培养、"拳操"的宣传等方面提出相关建议。 展开更多
关键词 咏春少年校园拳操 上海市小学 开展现状
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教师专业性学习现状调查研究——以上海中小学教师为例
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作者 孙传远 《基础教育》 2010年第12期27-32,共6页
本研究采取整体分层抽样的办法,对上海中小学教师的专业性学习现状进行调查研究.研究结果表明,上海中小学教师的专业性学习状态较好,即教师比较认同学习应与外部关联、建立了教师学习共同体、开展了专业性学习以及积极寻求自我改变... 本研究采取整体分层抽样的办法,对上海中小学教师的专业性学习现状进行调查研究.研究结果表明,上海中小学教师的专业性学习状态较好,即教师比较认同学习应与外部关联、建立了教师学习共同体、开展了专业性学习以及积极寻求自我改变等。但教师学习的专业性还不强、教师自主学习的状态不佳。差异性检验结果显示,除自主学习外,女教师明显好于男教师;在教师学习的外部关联、教师学习共同体、教师专业性学习和自主学习等方面,小学教师的专业性学习明显好于初中教师和高中教师,初中教师也好于高中教师。 展开更多
关键词 上海中小学教师 教师学习 专业性学习 教师发展
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自主课程与个性发展——基于徐汇区小学个性化课程的调查与思考 被引量:1
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作者 段雪景 《现代教育论丛》 2011年第Z1期22-24,共3页
调查上海市徐汇区十三所重点小学个性化课程的建设成果发现,虽然多数学校都有校本课程或是拓展课程开设,但是远不能满足小学生多样潜质、兴趣和个性发展的要求。而自主课程的提出为小学生的个性化发展提供了一条可供探索的新途径。
关键词 自主课程 上海市重点小学 个性化课程 网络平台
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育人实践在小学的百年坚守与创新
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作者 杨荣 《创新人才教育》 2015年第2期43-45,共3页
小学教育的意义在于奠基人生,其重点是启蒙养正。上海市实验小学是一所百年老校。学校一直有育人为先、成就人才、以教育强国固基的教育传统。在新时代背景下,学校从以下方面坚守与创新育人传统:坚守教育本源、丰富育人实践;借助"... 小学教育的意义在于奠基人生,其重点是启蒙养正。上海市实验小学是一所百年老校。学校一直有育人为先、成就人才、以教育强国固基的教育传统。在新时代背景下,学校从以下方面坚守与创新育人传统:坚守教育本源、丰富育人实践;借助"小学核心价值观现状与对策研究"课题研究,学校提出8大核心价值观培养要素,通过建立4条培育途径,明确4大教育重点;传承学校教书育人强国固基的百年育人实践;依托网络,开放育人模式。 展开更多
关键词 核心价值观 文化传承 上海市实验小学
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上海中小学建筑节能设计策略研究 被引量:5
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作者 夏博 赵敬源 宋德萱 《建筑技术》 2014年第8期725-727,共3页
中小学建筑在使用者和建筑形式上都与其他建筑存在较大差别,结合中小学生的生理、行为特点,针对上海中小学建筑的节能设计策略进行了初步研究,分别提出了中小学建筑控制夏季得热的节能设计策略和控制冬季散热的节能设计策略。
关键词 上海中小学建筑 节能设计 夏季得热控制 冬季散热控制
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