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农村留守儿童防性侵虚拟现实教育游戏设计 被引量：2
1
作者 王东 叶静妍 《中国教育信息化》 2022年第8期70-75,共6页
儿童性健康教育和性权益保障是国家和社会所关注的重点,随着性侵儿童事件的不断曝光,防性侵教育也变得越来越紧迫。虚拟现实以其直观可视化的优势渐渐成为儿童易于接受的一种学习方式。文章通过分析虚拟现实技术在教育类游戏中的特征与... 儿童性健康教育和性权益保障是国家和社会所关注的重点,随着性侵儿童事件的不断曝光,防性侵教育也变得越来越紧迫。虚拟现实以其直观可视化的优势渐渐成为儿童易于接受的一种学习方式。文章通过分析虚拟现实技术在教育类游戏中的特征与应用优势,探索开发一款可以应用于农村留守儿童防性侵教育的情景体验式教育游戏。该游戏以农村留守儿童的身心特点为依据,利用ARCS学习动机模型,并结合严肃游戏理论中的沉浸理论和社会学习理论,针对防性侵严肃游戏的游戏规则、传播内容及游戏框架进行设计。该游戏的设计开发,可以为农村留守儿童防性侵教育提供一个全新的教学方式,通过儿童性教育与虚拟现实游戏相结合,既能够解决家庭和学校有关性知识传授的难题,还能为教育工作者快速评估儿童自身防范技能与相关知识的掌握程度提供帮助。 展开更多
关键词 农村留守儿童 防性侵 性教育 严肃游戏 虚拟现实
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关于留守儿童防性侵教育伦理困境及对策的调查研究
2
作者 王雨松 刘莺歌 +3 位作者 陈玉莹 邱文蕊 吴迪 何学军 《科教文汇》 2021年第18期28-32,共5页
目的:了解十堰市留守儿童性教育知识储备以及防性侵教育知识储备现状,分析并改善家长、教师、社会群体中的伦理困境。方法:采用随机分层整群抽样抽取十堰市6所中小学及留守儿童中心的三年级到九年级学生,对多名青少年以问卷形式进行调查... 目的:了解十堰市留守儿童性教育知识储备以及防性侵教育知识储备现状,分析并改善家长、教师、社会群体中的伦理困境。方法:采用随机分层整群抽样抽取十堰市6所中小学及留守儿童中心的三年级到九年级学生,对多名青少年以问卷形式进行调查,并结合实际情况进行个别访谈。结果:18.91%的受访者对防性侵相关知识表示不了解;只有28.86%的学生表示在向父母问及两性问题时得到了认真的解释;23.38%的受访者曾遭遇过不同程度的性侵害,但分别有28.86%和39.3%的受访者表示可能会因为害怕父母教师批评或因惧怕他人眼光而选择保持沉默。结论:应从低龄儿童开始,让相关的防性侵教育观念深入人心;重视家校合作,培训教师的同时给予家长专业的知识教学;建议有关部门建立健全专门针对儿童的完备的法律体系,同时加大受害儿童救助力度;加强网络文明建设,为广大青少年创造良好的网络文化氛围;呼吁多方关注,充分利用社会的力量,促使父母回归家庭。 展开更多
关键词 留守儿童 防性侵 性教育
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四川省农村小学儿童性侵害防范意识研究 被引量：10
3
作者 肖蕾 陈巧玲 段桂敏 《中国性科学》 2018年第9期138-143,共6页
目的:了解四川省农村小学儿童性侵害防范意识的现状,分析其影响因素,为提高农村小学儿童性侵害防范意识提出可行的对策建议。方法:文献分析法,头脑风暴法,问卷调查法,统计学方法等。结果:四川省农村小学儿童的性侵害防范意识水平总体较... 目的:了解四川省农村小学儿童性侵害防范意识的现状,分析其影响因素,为提高农村小学儿童性侵害防范意识提出可行的对策建议。方法:文献分析法,头脑风暴法,问卷调查法,统计学方法等。结果:四川省农村小学儿童的性侵害防范意识水平总体较差,地区、性别、年级和学校是否开设性教育课程为4个显著影响因素。结论:政府应引起重视,加强支持,学校应承担起性教育的责任,强化家庭性教育,性教育应同时面向男童和女童。 展开更多
关键词 农村小学儿童 留守儿童 性侵害防范意识 性教育
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泸州市农村幼儿防性侵教育开展现况分析 被引量：2
4
作者 鲁露 张潇 +4 位作者 宋先秦 蔡豪 杨鹏 李嘉麒 叶运莉 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期1018-1023,共6页
目的了解四川省泸州市农村地区幼儿防性侵教育开展现状及其影响因素,为促进农村幼儿防性侵教育提供参考依据。方法于2021年12月—2022年1月通过分层整群抽样和自行设计的调查表对2258名3~6岁幼儿家长的幼儿性教育知信行情况及防性侵教... 目的了解四川省泸州市农村地区幼儿防性侵教育开展现状及其影响因素,为促进农村幼儿防性侵教育提供参考依据。方法于2021年12月—2022年1月通过分层整群抽样和自行设计的调查表对2258名3~6岁幼儿家长的幼儿性教育知信行情况及防性侵教育开展情况进行问卷调查。结果有效问卷2218份,有效率为98.23%,防性侵家庭教育开展率为38.46%,防性侵幼儿园教育报告率为25.16%,防性侵家–园沟通率为16.55%。多因素分析结果表明,被调查者为父母是防性侵家庭教育开展行为(OR=3.06,95%CI=1.76~5.33)、幼儿园教育报告行为(OR=2.77,95%CI=1.57~4.91)、家–园沟通行为(OR=5.62,95%CI=3.12~10.13)的共同促进因素(P<0.05)。此外,防性侵家庭教育中,母亲为公职人员(OR=2.37,95%CI=1.57~3.60)和其他职业(OR=1.91,95%CI=1.36~2.68)、性知识得分及格(OR=1.75,95%CI=1.33~2.30)、支持性教育(OR=3.84,95%CI=2.81~5.25)者开展率更高;留守儿童(OR=0.73,95%CI=0.60~0.89)开展率更低。防性侵幼儿园教育行为中,公立学校(OR=1.48,95%CI=1.19~1.85)、中班(OR=1.42,95%CI=1.03~1.98)和大班(OR=1.79,95%CI=1.31~2.43)、父亲为教师/医生(OR=2.37,95%CI=1.15~1.89)、性知识得分及格(OR=1.97,95%CI=1.41~2.75)、支持性教育(OR=3.02,95%CI=2.10~4.33)者报告率更高;独生子女(OR=0.69,95%CI=0.52~0.90)和留守儿童(OR=0.64,95%CI=0.51~0.80)报告率较低。防性侵家–园沟通行为中,父亲为教师/医生(OR=1.58,95%CI=1.16~2.14)、公职人员(OR=2.98,95%CI=1.35~6.57)、其他职业(OR=2.06,95%CI=1.31~3.24)者家–园沟通率更高(P<0.05);母亲文化程度为初中(OR=0.57,95%CI=0.39~0.85)、高中/中专(OR=0.59,95%CI=0.39~0.90)和大专/本科及以上(OR=0.38,95%CI=0.23~0.63),隔代照顾者(OR=0.49,95%CI=0.35~0.68)者家–园沟通率较低。结论泸州市农村地区幼儿防性侵教育开展率较低,有关部门应大力宣传防性侵教育,针对以上影响因素制定有效干预措施。 展开更多
关键词 幼儿性教育 性侵教育 农村地区 现况调查
原文传递
基于空间叙事理论的儿童防性侵科普教育游戏化设计策略 被引量：3
5
作者 陈琴 许芳婷 曹小琴 《湖南包装》 2021年第5期80-82,共3页
针对现有儿童防性侵科普教育产品存在互动性差、教育内容不够直观等问题,探讨儿童防性侵科普产品的空间叙事趣味性表达。通过分析空间叙事参与者、内容以及表达方式之间的互动关系,对空间叙事要素进行梳理与归纳,将其运用到儿童防性侵... 针对现有儿童防性侵科普教育产品存在互动性差、教育内容不够直观等问题,探讨儿童防性侵科普产品的空间叙事趣味性表达。通过分析空间叙事参与者、内容以及表达方式之间的互动关系,对空间叙事要素进行梳理与归纳,将其运用到儿童防性侵科普游戏化设计当中,总结儿童防性侵科普产品设计可实现的游戏化表现形式及设计策略,为此类科普产品的游戏化设计提供参考。 展开更多
关键词 空间叙事 儿童防性侵 科普教育
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