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基于自我调节学习理论的干预在慢性心力衰竭患者中的应用 被引量:17
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作者 赵红霞 黄峥 +2 位作者 袁媛 郑鑫 常立霞 《中华现代护理杂志》 2020年第31期4379-4383,共5页
目的探讨基于自我调节学习理论的干预对慢性心力衰竭患者自我护理行为、生活质量、再住院率的影响。方法采用便利抽样法,选择2018年7—12月郑州大学第一附属医院收治的47例慢性心力衰竭患者为对照组,2019年1—6月收治的45例慢性心力衰... 目的探讨基于自我调节学习理论的干预对慢性心力衰竭患者自我护理行为、生活质量、再住院率的影响。方法采用便利抽样法,选择2018年7—12月郑州大学第一附属医院收治的47例慢性心力衰竭患者为对照组,2019年1—6月收治的45例慢性心力衰竭患者为观察组。对照组患者给予慢性心力衰竭常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予依据自我调节学习理论制订的干预措施。采用心力衰竭患者自我护理行为量表(SCHFI)、明尼苏达心力衰竭患者生活质量量表(MLHFQ)、再住院率评价干预效果。结果对照组最终纳入42例患者,观察组最终纳入44例患者。出院后3个月观察组患者SCHFI中的自我护理维持、管理、信心维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院后3个月观察组患者MLHFQ中的身体领域、情绪领域、其他领域得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者再住院率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论自我调节学习理论能够提高慢性心力衰竭患者的自我护理行为和生活质量,但其对于患者再住院率的影响仍需大样本、长期研究来证实。 展开更多
关键词 心力衰竭 自我护理 生活质量 自我调节学习理论
原文传递
自我调节理论的产生背景、理论内容及其应用 被引量:14
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作者 段锦云 梁凤华 曹莹 《景德镇学院学报》 2017年第5期67-75,共9页
自我调节理论由社会认知理论中的自我强化概念衍生而来,自我调节过程包括自我观察、自我判断和自我反应等。自我调节理论自提出以来便受到了广泛关注,并被应用于诸多领域。文章从自我调节理论的理论背景,理论内容,国内外对此理论的研究... 自我调节理论由社会认知理论中的自我强化概念衍生而来,自我调节过程包括自我观察、自我判断和自我反应等。自我调节理论自提出以来便受到了广泛关注,并被应用于诸多领域。文章从自我调节理论的理论背景,理论内容,国内外对此理论的研究发展,以及该理论在教育心理、工业/组织心理和心理健康等情境中的应用展开阐述,文章并对其未来发展做出了展望。 展开更多
关键词 自我调节理论 社会认知 自我调节学习理论 组织行为 成瘾行为
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自主学习理论对我国成人移动学习的启示 被引量:6
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作者 陈惠惠 《成人教育》 北大核心 2016年第5期12-14,共3页
移动学习是时代发展的趋势,因此提高成人学习者的移动学习能力是建设学习型社会的应有之义。而自主学习理论对我国成人学习者的移动学习具有重要的启示意义。通过对自主学习理论简要的介绍,并在分析我国成人进行移动学习的过程中存在的... 移动学习是时代发展的趋势,因此提高成人学习者的移动学习能力是建设学习型社会的应有之义。而自主学习理论对我国成人学习者的移动学习具有重要的启示意义。通过对自主学习理论简要的介绍,并在分析我国成人进行移动学习的过程中存在的问题的基础上,阐述自主学习理论对我国成人进行移动学习的启示:学习者要提高自主学习意识,指导学习行为;掌握一定的学习策略,助推学习效果;在寻求学习指导的帮助下,摆脱学习困境。 展开更多
关键词 自主学习理论 成人 移动学习
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基于自我调节学习理论的干预联合优化健康管理模式对慢性心力衰竭患者自护能力、心功能及应对方式的影响 被引量:3
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作者 李园 黄晓凤 《临床医学研究与实践》 2023年第9期131-133,共3页
目的探讨基于自我调节学习理论的干预联合优化健康管理模式在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法选择2019年2月至2021年1月收治的86例慢性心力衰竭患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各43例。对照组接受常规护理,... 目的探讨基于自我调节学习理论的干预联合优化健康管理模式在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法选择2019年2月至2021年1月收治的86例慢性心力衰竭患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各43例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施基于自我调节学习理论的干预联合优化健康管理模式。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的自我护理能力量表(ESCA)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的心肌肌钙蛋白I(cTnI)、N-末端脑钠肽前体(NT-proBNP)水平低于对照组,左心室射血分数(LVEF)高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组(P<0.05)。结论基于自我调节学习理论的干预联合优化健康管理模式可提高慢性心力衰竭患者自护能力,改善心功能,纠正应对方式。 展开更多
关键词 自我调节学习理论 优化健康管理模式 慢性心力衰竭
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侨资企业通才培养的新路径——宾特里奇自主学习理论下的个人学习环境
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作者 徐小舒 郭杨莹 岳严 《浙江工贸职业技术学院学报》 2021年第4期81-86,共6页
受疫情影响,侨资企业出现回流创业的浪潮,但是面临招工难、用人难和留人难的困境。为培养侨资企业需要的通才,本研究将个人学习环境(PLE)应用于通才培养。但是,要充分发挥个人学习环境的潜能需要学习者具备较强的自主学习能力。为了提... 受疫情影响,侨资企业出现回流创业的浪潮,但是面临招工难、用人难和留人难的困境。为培养侨资企业需要的通才,本研究将个人学习环境(PLE)应用于通才培养。但是,要充分发挥个人学习环境的潜能需要学习者具备较强的自主学习能力。为了提高个人学习环境平台的可及性(accessibility),让所有学习者都能公平地享受个性化学习环境的优势,本研究基于宾特里奇(Pintrich)的自主学习理论(SRL),采用ITTO流程模型建设个人学习环境应用框架,旨在用于侨资企业通才培养。 展开更多
关键词 个人学习环境 宾特里奇自主学习理论 侨资企业 通才培养
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学案导学教学模式:理论、实践与展望 被引量:6
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作者 张冬梅 郑红飞 《吉林省教育学院学报》 2016年第7期117-120,共4页
学案导学教学模式是我国教师基于新课程改革理念从教育实践中探索出的一种教学模式,其理论依据可溯源于自我调节学习理论、个性化教学理念及最近发展区理论等,学案的设计需遵循差异性、灵活性、参与性、目标分层等基本原则。学案导学教... 学案导学教学模式是我国教师基于新课程改革理念从教育实践中探索出的一种教学模式,其理论依据可溯源于自我调节学习理论、个性化教学理念及最近发展区理论等,学案的设计需遵循差异性、灵活性、参与性、目标分层等基本原则。学案导学教学模式在不同的学科开展了大量的教育实践,运用中积极效应与消极效应并存,未来需要深入探索此模式设计与实施的理论依据,开展融合信息技术与新兴课堂教学改革模式的学案导学新型模式实践,探索富有地方特色的学案导学教学模式。 展开更多
关键词 学案导学 个性化教学 自我调节学习理论 最近发展区理论
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