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题名从信息加工模式看影响二语输入的机遇与条件
被引量：7
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作者
马志强
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机构
西北师范大学外语学院
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出处
《甘肃联合大学学报（社会科学版）》
2005年第1期84-88,共5页
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文摘
本文从信息加工角度探讨了在外语课堂中如何创设语言输入的良好机遇和条件的问题。文章首先对二语习得中有关语言输入的理论做了简要回顾,然后借助McLaughlin的外语学习信息加工模式,从资源限制过程和材料限制过程分析了影响学习者语言输入的因素。在某一特定学习阶段,学习者认知资源相对稳定,材料因素是影响学习者有效利用有限的认知资源、完成输入加工的主要因素。在研究如何创设良好的输入机遇与条件时,语言形式特征、输入的性质类型、学习者加工输入的环境等因素均须引起研究者及外语教师的注意,忽视任何一点,就可能难以准确把握外语学习的规律。
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关键词
信息加工模式
语言输入
外语学习
影响因素
课堂教学
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Keywords
opportunities and condions
second language input
information-processing
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分类号
H3
[语言文字]
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题名高校英语教师词汇磨蚀调查分析
被引量：4
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作者
黄均
李哲
苟萍
文敏琳
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机构
成都文理学院
川北医学院
绵阳师范学院
西华师范大学
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出处
《中国民航飞行学院学报》
2017年第4期27-30,共4页
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基金
四川省教育厅人文社科一般项目(15SB280)
成都文理学院校级教改项目(JGX201610)
成都文理学院校级教改项目(JGX201611)
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文摘
本研究以某省8所高校53名英语教师为研究对象,采用问卷调查和访谈相结合的方式,考察英语教师的词汇磨蚀情况。研究表明:(1)大学英语教师的词汇保持情况低于英语专业和兼英语专业课程的大学英语教师,即词汇受到了磨蚀;(2)二语输入难度降低和学生语言能力偏低是引发大学英语教师词汇磨蚀的重要因素。
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关键词
英语教师
词汇磨蚀
二语输入
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Keywords
English teachers
Vocabulary attrition
second language input
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名基于认知神经视角的二语习得理论述评
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作者
李更春
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机构
泰州学院外国语学院
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2017年第1期82-87,共6页
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基金
浙江省哲学社会科学规划课题"中国学习者的英语程式语韵律特征研究"(14NDJC185YB)
泰州学院高层次人才引进科研启动基金项目"普通高校英语学习者对程式语的心理加工与表征的研究"(TZXY2015QDXM011)
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文摘
二语习得理论或假说为数众多,且有不断增加之势,但大体上可分为社会派和认知派。对基于认知神经视角的二语习得理论,如关键期假说、浅结构假说、陈述性/程序性模型和统一竞争模型加以简要剖析,透过其主要特征、观点及在相关问题上的分歧,可以肯定:二语习得是一个受到内外部因素制约的过程,无论是始学年龄还是二语水平都不能准确地对其最终学习状态进行预测;而二语习得能否成功或许要取决于始学年龄、二语习得经历和二语输入等因素的共同作用。
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关键词
二语习得
认知神经视角
始学年龄
二语习得经历
二语输入
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Keywords
second language acquisition
neurocognitive perspective
age of acquisition
second language learning experience
second language input
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英文电影在大学英语教学中的应用
被引量：1
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作者
师康芸
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机构
中北大学信息商务学院
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出处
《绍兴文理学院学报》
2016年第11期65-68,共4页
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文摘
英文影视材料融语言和文化于一体,为学生提供了大量的语言材料和真实的语言环境。将英文电影引入大学英语教学,既可以同时调动学生多个感官,又能够有效拓宽和加深学生对英语的认知与理解。文章阐述了电影教学的历史及理论依据,分析了英文电影对于大学英语教学的作用,提出了英文电影应用于英语教学时,在英文影视资源的选择与加工、影视教学的课堂组织与设计等方面的具体策略。
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关键词
大学英语
影视教学
第二语言输入
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Keywords
College English
movie and video teaching
second language input
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈教师话语存在的问题及对策
被引量：7
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作者
郭定芹
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机构
长沙民政职业技术学院
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出处
《湖南广播电视大学学报》
2002年第4期70-72,共3页
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文摘
本文从介绍教师话语的概念及其与第二语言习得的关系入手,通过分析目前教师话语存在的问题,并提出了 可行性的对策,以改善课堂教师话语质量、提高课堂教学效率。
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关键词
问题
对策
教师话语
第二语言习得
语用学
输入法
跨文化交际
教学效率
课堂教学
英语教学
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Keywords
Teacher's remarks second language acquisition Pragmatics input Cross - cultural communication
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分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
H31
[文化科学—教育学]
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