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“科产竞教”融合的差异化研究生培养模式探索
1
作者
简川霞
陈和恩
+2 位作者
习小英
欧阳祥波
刘强
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
2024年第3期35-40,共6页
针对印刷包装行业研究生分类培养存在的同质化问题,本文探讨了“科产竞教”多协同融合的差异化研究生培养模式。首先分析了研究生分类培养中存在的问题,明确了差异化的“科产竞教”融合目标,并建立了专业型和学术型研究生培养机制。其次...
针对印刷包装行业研究生分类培养存在的同质化问题,本文探讨了“科产竞教”多协同融合的差异化研究生培养模式。首先分析了研究生分类培养中存在的问题,明确了差异化的“科产竞教”融合目标,并建立了专业型和学术型研究生培养机制。其次,通过设计多维度加权考核评价体系,实现了专业型和学术型研究生的差异化考核要求。这种差异化培养模式为印刷包装行业培养更加适应市场需求、具备丰富实践经验和创新能力的高端人才提供了一种新途径。
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关键词
差异化培养模式
“科产竞教”融合
评价系统
印刷包装行业
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职称材料
题名
“科产竞教”融合的差异化研究生培养模式探索
1
作者
简川霞
陈和恩
习小英
欧阳祥波
刘强
机构
广东工业大学机电工程学院
出处
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
2024年第3期35-40,共6页
基金
广东省本科高校在线开放课程指导委员会项目(No.2022ZXKC142,No.2022ZXKC130)
广东工业大学质量工程项目(广工大教字[2023]51号,[2022]59号)
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2024]9号)。
文摘
针对印刷包装行业研究生分类培养存在的同质化问题,本文探讨了“科产竞教”多协同融合的差异化研究生培养模式。首先分析了研究生分类培养中存在的问题,明确了差异化的“科产竞教”融合目标,并建立了专业型和学术型研究生培养机制。其次,通过设计多维度加权考核评价体系,实现了专业型和学术型研究生的差异化考核要求。这种差异化培养模式为印刷包装行业培养更加适应市场需求、具备丰富实践经验和创新能力的高端人才提供了一种新途径。
关键词
差异化培养模式
“科产竞教”融合
评价系统
印刷包装行业
Keywords
Differentiated
education
model
science
-
production
-
competition
-
education
integration
Evaluation
system
Printing
and
packaging
industry
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
TB48 [文化科学—教育学]
TS8 [一般工业技术—包装工程]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“科产竞教”融合的差异化研究生培养模式探索
简川霞
陈和恩
习小英
欧阳祥波
刘强
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
2024
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