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新时代融合教育环境中超常儿童教学模式的探索——基于全校范围内丰富模式的分析
被引量：
14
1
作者
程黎
张嘉桐
陈啸宇
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2020年第10期50-57,共8页
随着中国特色社会主义进入新时代,国家对拔尖创新人才的培养提出了更高的要求。促进超常教育工作的探索与改革,已成为当前教育发展的重要议题。本文介绍了任祖利的超常教学模式——全校范围内丰富模式。从学校结构、服务内容和资源体系...
随着中国特色社会主义进入新时代,国家对拔尖创新人才的培养提出了更高的要求。促进超常教育工作的探索与改革,已成为当前教育发展的重要议题。本文介绍了任祖利的超常教学模式——全校范围内丰富模式。从学校结构、服务内容和资源体系三个维度的分析入手,得出该模式集动态鉴别、混合式教学、丰富活动和线上线下资源共享为一体的特点,为我国新时代融合教育环境下拔尖创新人才的培养提出了四点启示:(1)丰富超常天赋的内涵,在教学中动态识别超常儿童;(2)切实实施差异化教学,在丰富活动中发展儿童潜能;(3)提高教师素养,挖掘多样化的教学资源;(4)开发和利用在线教育平台,实现教育资源区域共享。
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关键词
融合教育
超常儿童
全校范围内丰富模式
原文传递
天才教育和人才支持多样化体系构建——德国天才儿童教育研究
被引量：
1
2
作者
课题组
卢柳柳
+6 位作者
刘颖
郭秀丽
吕佳
单一鸣
白学军
张兴利
王永丽
《基础教育参考》
2023年第2期49-58,共10页
经过多年探索,德国在天才儿童鉴别和选拔方面研发了成熟且系统的多维天才模型和测试工具。同时,通过完善的机构、组织和协会开展了天才教育教师的师资培训,为天才儿童及其家长提供了咨询服务和长期的纵向追踪研究。而在意识方面,德国从...
经过多年探索,德国在天才儿童鉴别和选拔方面研发了成熟且系统的多维天才模型和测试工具。同时,通过完善的机构、组织和协会开展了天才教育教师的师资培训,为天才儿童及其家长提供了咨询服务和长期的纵向追踪研究。而在意识方面,德国从官方到民间都非常重视天才儿童教育,并为天才儿童教育的开展提供了重要的资金支撑。
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关键词
德国
天才教育
天才儿童
全校富集模式
自主学习者模式
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职称材料
资优教育“丰富教学模式”本土化研究与实践
3
作者
许芹
《创新人才教育》
2016年第1期61-65,共5页
"丰富教学模式"是美国天才教育研究中心主任兰祖利创立的并经由美国中学教学实践证明成功的天才教育模式。基于资优教育实践和拔尖创新人才培养的需求,江苏省天一中学在丰富教学理念的指导下,构建了"好奇类、探究类、建...
"丰富教学模式"是美国天才教育研究中心主任兰祖利创立的并经由美国中学教学实践证明成功的天才教育模式。基于资优教育实践和拔尖创新人才培养的需求,江苏省天一中学在丰富教学理念的指导下,构建了"好奇类、探究类、建构类"三类丰富课程,培养具有高学习热诚、高思维水平、高自主能力的积极的学习者,从好奇者到发现者,再到建构者,为拔尖创新人才培养奠基。
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关键词
创新人才培养
资优教育
丰富教学模式
原文传递
题名
新时代融合教育环境中超常儿童教学模式的探索——基于全校范围内丰富模式的分析
被引量：
14
1
作者
程黎
张嘉桐
陈啸宇
机构
北京师范大学教育学部
北京师范大学教育学部儿童创造力发展与教育研究中心
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2020年第10期50-57,共8页
基金
北京师范大学教育学部国际联合研究项目(项目号:ICER201904)的成果之一。
文摘
随着中国特色社会主义进入新时代,国家对拔尖创新人才的培养提出了更高的要求。促进超常教育工作的探索与改革,已成为当前教育发展的重要议题。本文介绍了任祖利的超常教学模式——全校范围内丰富模式。从学校结构、服务内容和资源体系三个维度的分析入手,得出该模式集动态鉴别、混合式教学、丰富活动和线上线下资源共享为一体的特点,为我国新时代融合教育环境下拔尖创新人才的培养提出了四点启示:(1)丰富超常天赋的内涵,在教学中动态识别超常儿童;(2)切实实施差异化教学,在丰富活动中发展儿童潜能;(3)提高教师素养,挖掘多样化的教学资源;(4)开发和利用在线教育平台,实现教育资源区域共享。
关键词
融合教育
超常儿童
全校范围内丰富模式
Keywords
inclusive
education
gifted
and
talented
students
schoolwide
enrichment
model
分类号
G763 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
天才教育和人才支持多样化体系构建——德国天才儿童教育研究
被引量：
1
2
作者
课题组
卢柳柳
刘颖
郭秀丽
吕佳
单一鸣
白学军
张兴利
王永丽
机构
不详
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院
中国科学院行为科学重点实验室
中国科学院大学心理学系
教育部教育管理信息中心研究处
出处
《基础教育参考》
2023年第2期49-58,共10页
基金
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“拔尖创新人才早期培养比较研究及其数据库建设”(编号:MOE-CIEM-2022019)。
文摘
经过多年探索,德国在天才儿童鉴别和选拔方面研发了成熟且系统的多维天才模型和测试工具。同时,通过完善的机构、组织和协会开展了天才教育教师的师资培训,为天才儿童及其家长提供了咨询服务和长期的纵向追踪研究。而在意识方面,德国从官方到民间都非常重视天才儿童教育,并为天才儿童教育的开展提供了重要的资金支撑。
关键词
德国
天才教育
天才儿童
全校富集模式
自主学习者模式
Keywords
Germany
Gifted
education
Gifted
children
schoolwide
enrichment
model
Autonomous
learner
model
分类号
G51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
资优教育“丰富教学模式”本土化研究与实践
3
作者
许芹
机构
江苏省天一中学
出处
《创新人才教育》
2016年第1期61-65,共5页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度专项课题"资优教育‘丰富教学模式’的本土化研究"(项目编号:R-a/2011/04)阶段性研究成果
文摘
"丰富教学模式"是美国天才教育研究中心主任兰祖利创立的并经由美国中学教学实践证明成功的天才教育模式。基于资优教育实践和拔尖创新人才培养的需求,江苏省天一中学在丰富教学理念的指导下,构建了"好奇类、探究类、建构类"三类丰富课程,培养具有高学习热诚、高思维水平、高自主能力的积极的学习者,从好奇者到发现者,再到建构者,为拔尖创新人才培养奠基。
关键词
创新人才培养
资优教育
丰富教学模式
Keywords
innovative
talents
cultivation
gifted
education
schoolwide
enrichment
model
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代融合教育环境中超常儿童教学模式的探索——基于全校范围内丰富模式的分析
程黎
张嘉桐
陈啸宇
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2020
14
原文传递
2
天才教育和人才支持多样化体系构建——德国天才儿童教育研究
课题组
卢柳柳
刘颖
郭秀丽
吕佳
单一鸣
白学军
张兴利
王永丽
《基础教育参考》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
资优教育“丰富教学模式”本土化研究与实践
许芹
《创新人才教育》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
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引证文献
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