《病原生物与医学免疫基础》课程调查报告——对湖北职业技术学院护理学院学生学习状况的调查 被引量：3

1

作者 李文敏 《科技视界》 2013年第34期267-268,247,共3页

本文通过对护理学院学生学习动机和学习心理、学生的相关知识基础、学生的基本学习能力、学生对教学方法的要求、学生学习效果等5个方面的调查,全面分析学生学习《病原生物与医学免疫基础》课程中存在的问题。提出提高教学质量,促进学... 本文通过对护理学院学生学习动机和学习心理、学生的相关知识基础、学生的基本学习能力、学生对教学方法的要求、学生学习效果等5个方面的调查,全面分析学生学习《病原生物与医学免疫基础》课程中存在的问题。提出提高教学质量,促进学生提高学习效率的途径:激发学习动机,提高学习意识;加强知识储备,增加学习信心;养成良好学习习惯,教会学生学习;改进教学设计,提高学习兴趣;引导过程考核,全面发展提高。 展开更多

关键词 护理学院 《病原生物与医学免疫基础》课程 调查报告

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工会在加强护理学院师德师风建设中作用的探讨

2

作者 任方辉 《中国卫生产业》 2021年第7期93-95,共3页

该文在协和高等护理教育百年之际,对护理学院工会通过加强政治思想引领,激发专业活力提升教师职业素养,为教师创建良好环境提供权益保障等多方面举措来加强师德师风建设进行了探讨,并以此提出了可操作性的建议。

关键词 师德师风 工会 护理学院 高等护理教育 协和医学院

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浙江省6所医院健康素养现状及对策分析 被引量：3

3

作者 童莺歌 韩芷晴 +6 位作者 尉烨玲 吴怡雪 李浩岚 金灵芝 薛子豪 陈子怡 赖善缘 《中国医院》 北大核心 2023年第8期48-52,共5页

目的:了解浙江省医院健康素养情况,提出提升医院健康素养的对策。方法:分层便利选取浙江省医疗资源配置Ⅰ类(医疗资源配置充足地区)和Ⅳ类(经济发展水平中等,但医疗资源配置明显不足的地区)地区的6所医院进行医院健康素养的调查。结果:... 目的:了解浙江省医院健康素养情况,提出提升医院健康素养的对策。方法:分层便利选取浙江省医疗资源配置Ⅰ类(医疗资源配置充足地区)和Ⅳ类(经济发展水平中等,但医疗资源配置明显不足的地区)地区的6所医院进行医院健康素养的调查。结果:接受调查的医院健康素养总分为(185.52±61.03)分;医疗资源配置I类地区医院健康素养得分高于IV类地区(235.24±35.85vs135.80±49.73,P<0.05)。结论:被调查医院健康素养尚待提高,且不同地区的医院健康素养存在差异。医疗卫生行政部门及医院应制定相应对策提升医院健康素养。 展开更多

关键词 医疗机构 健康素养 健康促进

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美国杜克大学护理学院师资队伍建设状况及启示 被引量：3

4

作者 张慧颖 张艳 +3 位作者 张倍倍 韩二环 王荣华 余自娟 《中华护理教育》 2017年第8期639-640,F0003,共3页

根据杜克大学护理学院官方网站信息,从教师的学历结构、职称结构、发表论文情况、参与临床及教学实践状况、研究方向、学院的科研平台和教学发展平台几个方面,介绍其师资和管理状况。提出了大力推进我国护理博士教育和完善师资管理制度... 根据杜克大学护理学院官方网站信息,从教师的学历结构、职称结构、发表论文情况、参与临床及教学实践状况、研究方向、学院的科研平台和教学发展平台几个方面,介绍其师资和管理状况。提出了大力推进我国护理博士教育和完善师资管理制度的建议。 展开更多

关键词 全体教工 护理院校 杜克大学护理学院

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校医务室护理工作开展研究 被引量：2

5

作者 代光磊 《中国卫生标准管理》 2015年第9期32-33,共2页

高职院校是培养人才的地方,虽然学生要以学习知识、品德、能力为主,但必须要以健康为前提。学生一般有感冒、头痛、腹胀、胃痛或者意外摔伤等情况,可及时送入校医务室进行治疗。校医务室不仅要有常用的器械设备以及药物,还要为学生们提... 高职院校是培养人才的地方,虽然学生要以学习知识、品德、能力为主,但必须要以健康为前提。学生一般有感冒、头痛、腹胀、胃痛或者意外摔伤等情况,可及时送入校医务室进行治疗。校医务室不仅要有常用的器械设备以及药物,还要为学生们提供良好的护理措施。目前在校医务室中并不重视对学生的护理,本文针对这一问题,采取相应的措施。 展开更多

关键词 高职院校 校医务室护理工作 解决措施

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高护新生应激、应对方式、人格与心理健康的相关研究 被引量：1

6

作者 王鲁慧 景汇泉 《沈阳医学院学报》 2011年第4期211-213,共3页

目的:研究高护新生应激、应对方式及人格特征与心理健康的相互关系。方法:采用随机整群取样,从本校高护新生中抽取118名学生作为调查对象。采用青少年生活事件量表(ASLEC)、应付方式问卷、艾森克个性问卷(EPQ-RSC)及90项症状自评量表(SC... 目的:研究高护新生应激、应对方式及人格特征与心理健康的相互关系。方法:采用随机整群取样,从本校高护新生中抽取118名学生作为调查对象。采用青少年生活事件量表(ASLEC)、应付方式问卷、艾森克个性问卷(EPQ-RSC)及90项症状自评量表(SCL-90)进行问卷测评,并对相应结果进行相关分析。结果:高护新生日常压力排前三位的是学习压力(35.2%)、人际关系(26.84%)和健康适应(25.89%);应对行为采用率排前三位的是解决问题(69.0%)、求助(61.7%)和幻想(48.9%)。相关分析显示生活事件、自责、合理化式的应对及人格中的精神质(P)、神经质(N)与SCL-90总分呈正相关(P<0.05或P<0.01);内外向(E)与SCL-90总分呈负相关(P<0.05)。对心理健康状况的多元回归分析显示主要影响因素有自责式应对、生活事件和人格的神经质(N),三个因素可解释心理健康状况变异量的47.2%。结论:高护新生心理健康状况与生活事件、应对方式和人格有关,其中自责式应对、生活事件和人格的神经质(N)是高护新生心理健康状况的主要影响因素。 展开更多

关键词 应激 应对方式 人格 心理健康 高护新生

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住院学龄期儿童的医疗恐惧及其影响因素 被引量：243

7

作者 严谨 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2000年第10期584-586,共3页

目的 :调查我国住院学龄儿童的医疗恐惧状况及影响因素。方法 :采用儿童医疗恐惧量表对 10 1例住院学龄儿童进行了调查。结果 :住院学龄儿童医疗恐惧总分为 0 2 9.94± 5 .6 4,17项条目中得分最高的 3项为离家、死亡和耽误功课 ;最... 目的 :调查我国住院学龄儿童的医疗恐惧状况及影响因素。方法 :采用儿童医疗恐惧量表对 10 1例住院学龄儿童进行了调查。结果 :住院学龄儿童医疗恐惧总分为 0 2 9.94± 5 .6 4,17项条目中得分最高的 3项为离家、死亡和耽误功课 ;最低的 3项为医生 护士检查喉咙、吃药和受到伤害时哭鼻子。总的医疗恐惧、医疗环境恐惧以及人际关系恐惧与年龄正相关 (P <0 .0 5 )。对医疗操作的恐惧 ,女性较男性高 (P <0 .0 0 1)。结论 :降低儿童医疗恐惧重在降低儿童对医疗环境的恐惧 ,尤其对离家、死亡和耽误功课的恐惧。在采取干预措施时 。 展开更多

关键词 医疗恐惧 学龄期儿童 护理 影响因素

原文传递

大中专护生人际沟通知识和技巧的需求调查 被引量：22

8

作者 高燕 《护理管理杂志》 2005年第5期11-13,共3页

目的促进大中专护生人际沟通技巧的优化。方法2004年6月、12月,分别对湖北襄樊职业技术学院护理系342名大中专护生(大专生240名,中专生102名)进行调查。以了解护生人际沟通知识和技巧情况与需求。结果大中专护生对人际沟通知识和技巧的... 目的促进大中专护生人际沟通技巧的优化。方法2004年6月、12月,分别对湖北襄樊职业技术学院护理系342名大中专护生(大专生240名,中专生102名)进行调查。以了解护生人际沟通知识和技巧情况与需求。结果大中专护生对人际沟通知识和技巧的需求较为一致。结论对大中专护生进行人际沟通知识教育和技巧训练十分必要。 展开更多

关键词 大中专护生 人际沟通 需求 调查

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中专护生心理健康状况调查分析 被引量：12

9

作者 周海平 石红梅 +1 位作者 崔晓萍 张绪隆 《护理研究》 2001年第1期45-46,共2页

为了解卫生学校护生心理健康状况 ,为学生的健康教育和心理咨询提供合理建议 ,采用SCL -90量表对南通体臣卫生学校一二年级60 5名护生进行问卷调查。结果 :除躯体化外 ,其它各项因子分均高于全国常模 ,强迫、人际关系敏感及恐怖 3项得... 为了解卫生学校护生心理健康状况 ,为学生的健康教育和心理咨询提供合理建议 ,采用SCL -90量表对南通体臣卫生学校一二年级60 5名护生进行问卷调查。结果 :除躯体化外 ,其它各项因子分均高于全国常模 ,强迫、人际关系敏感及恐怖 3项得分明显高于常模 ;一年级护生在强迫、敌对和恐怖方面的症状较二年级严重。有轻度心理问题的占7.93 %～ 3 8.3 5 % ,有中度及中度以上问题的占0 .3 3 %～ 3 .47%。结论 :中专护生心理健康状况不容乐观 。 展开更多

关键词 中专护生 心理健康 SCL-90

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贵州贫困农村学校小学生洗手卫生行为调查 被引量：12

10

作者 周琦 刘承芳 +2 位作者 张林秀 何雨轩 周欢 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2015年第4期485-487,491,共4页

目的了解贵州贫困农村学校小学生的洗手卫生行为,为改善贫困农村学校小学生的健康状况提供依据。方法自行设计问卷,采取整群分层随机抽样方法,选取贵州省7个县112个乡镇4 359名小学生,对其在家和学校洗手主要卫生行为进行问卷调查和分... 目的了解贵州贫困农村学校小学生的洗手卫生行为,为改善贫困农村学校小学生的健康状况提供依据。方法自行设计问卷,采取整群分层随机抽样方法,选取贵州省7个县112个乡镇4 359名小学生,对其在家和学校洗手主要卫生行为进行问卷调查和分析。结果小学生在家吃东西前、如厕后洗手的比例分别为23.54%和38.24%,在学校吃东西前、如厕后每次都洗手的比例分别仅为17.89%和31.70%。无论在学校或在家吃东西前或如厕后,女生洗手卫生行为均优于男生(χ2值分别为37.836,49.368,38.564,54.855,P值均<0.05)。在学校洗手卫生行为,住校生优于非住校生(χ2值分别为29.613,43.014,P值均<0.05)。而在家吃东西前洗手卫生行为,住校生与非住校生间差异无统计学意义(P>0.05)。五、六年级学生的在家洗手卫生行为要优于其他年级的学生(χ2值分别为32.653,32.132,P值均<0.05)。家长经常或总是提醒小学生要洗手的比例为61.90%,远高于班主任的49.27%。结论贫困农村学校小学生洗手卫生行为有待改善。应加强学生洗手防病知识宣传教育和重点人群干预,培养小学生良好卫生习惯。 展开更多

关键词 贫困 卫生调查 农村人口 中小学生护理

原文传递

采用“金字塔模型”护理软技能问卷调查高职护生结果分析 被引量：11

11

作者 李敏 刘义成 吴小飞 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2015年第11期58-60,共3页

目的加深对高职护生护理软技能现状研究的了解,提高其培养效果。方法采用"金字塔模型"构建护理软技能问卷,包括应用层、修炼层和天赋层3个维度17个因子。采用该问卷对某高职院校二年级430名护生进行护理软技能现状调查。结果... 目的加深对高职护生护理软技能现状研究的了解,提高其培养效果。方法采用"金字塔模型"构建护理软技能问卷,包括应用层、修炼层和天赋层3个维度17个因子。采用该问卷对某高职院校二年级430名护生进行护理软技能现状调查。结果护生护理软技能现状总分(53.71±4.34)分;3个维度中应用层得分最高,修炼层次之,天赋层最低;17个因子中沟通技能因子得分最高,性格因子得分最低。结论二年级护生的护理软技能现状总体不佳,护理教师应采取针对性措施,提高护生的护理软技能。 展开更多

关键词 高职护生 软技能“金字塔模型” 护理软技能 护理教育

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高职护生临床实习前心理健康状况调查及干预对策 被引量：7

12

作者 高珩 何英利 《全科护理》 2010年第19期1696-1698,共3页

[目的]了解某卫生学校高职护生临床实习前心理健康状况,探讨其有效的干预措施。[方法]应用症状自评量表(SCL-90)对三年级和四年级护生进行心理健康状况调查,同时对四年级护生实施干预措施,比较干预前后SCL-90各因子评分情况。[结果]四... [目的]了解某卫生学校高职护生临床实习前心理健康状况,探讨其有效的干预措施。[方法]应用症状自评量表(SCL-90)对三年级和四年级护生进行心理健康状况调查,同时对四年级护生实施干预措施,比较干预前后SCL-90各因子评分情况。[结果]四年级护生SCL-90各症状因子评分中强迫症、躯体化、抑郁评分最高;躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖7项症状的因子评分均高于三年级护生(P<0.05);四年级护生干预后7项症状因子评分均低于干预前评分(P<0.05)。[结论]高职护生临床实习前普遍存在焦虑、抑郁等心理问题;实施有效的干预措施可改善高职护生实习前的心理健康状况。 展开更多

关键词 高职护生 实习 心理健康状况 干预措施

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校级护理技能大赛背景下学生标准化病人对高职护理学生培训效果的影响 被引量：3

13

作者 杜曼 郝秀暖 周霞 《沈阳医学院学报》 2023年第4期431-434,共4页

目的:分析校级护理技能大赛背景下学生标准化病人对高职护理学生培训效果的影响。方法:回顾性分析2019年1月至2020年12月某校参加校级护理技能大赛的83名大三年级护理专业学生临床资料,依据培训方法分为对照组40名,观察组43名。对照组... 目的:分析校级护理技能大赛背景下学生标准化病人对高职护理学生培训效果的影响。方法:回顾性分析2019年1月至2020年12月某校参加校级护理技能大赛的83名大三年级护理专业学生临床资料,依据培训方法分为对照组40名,观察组43名。对照组采取传统培训,观察组加用学生标准化病人。测定评判性思维能力评分,比较2组理论考核成绩、实践考核成绩以及对培训的满意率。结果:观察组理论考核成绩、实践考核成绩高于对照组(P<0.01);观察组对培训的满意率、寻求真相、自信心、求知欲的分数及总分均高于对照组(P<0.05),其余各维度分数比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:校级护理技能大赛背景下学生标准化病人能够提高高职护理学生培训效果,增强评判性思维能力且高职护理学生对培训的满意率高。 展开更多

关键词 校级护理技能大赛:学生标准化病人 评判性思维能力 满意率

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以岗位胜任力为导向的临床医学专业(山区定向)医学生在校护理实践课程改革与探究

14

作者 胡黎婷 马玲 +2 位作者 石雷 胡云静 杨利娟 《首都食品与医药》 2024年第6期101-104,共4页

目的探究以岗位胜任力为导向的带教模式对临床医学专业(山区定向)医学生在校护理实践中的应用效果.方法选择2021级三年制临床医学专业(山区定向)医学生18名和2022级三年制临床医学专业(山区定向)医学生16名,共34名为研究对象,按照接受... 目的探究以岗位胜任力为导向的带教模式对临床医学专业(山区定向)医学生在校护理实践中的应用效果.方法选择2021级三年制临床医学专业(山区定向)医学生18名和2022级三年制临床医学专业(山区定向)医学生16名,共34名为研究对象,按照接受以岗位胜任力为导向护理带教(观察组=16)和未接受以岗位胜任力为导向护理带教(对照组=18)分为两组,对比两组业务成绩、教学效果、教学评价.结果带教前,两组临床护理业务兴趣、自主学习能力、独立思考能力、学习效率、回答问题踊跃程度、基础业务能力评分差异无统计学意义(P>0.05);带教后,两组上述评分均升高,观察组临床护理业务兴趣、自主学习能力、独立思考能力、学习效率、回答问题踊跃程度、基础业务能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).对照组实操技术、读书报告、病历书写、沟通能力、综合表现评分低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组在提高学习兴趣和主动性、提高临床思维能力、加深对基础知识的理解和掌握、提高文献的检索和查阅能力、提高语言表达能力、对本教学方式的满意度方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论对实习乡村医生进行以岗位胜任力为导向的带教方式,可提高乡村医生的业务能力,提升岗位胜任力. 展开更多

关键词 以岗位胜任力为导向 临床医学专业 (山区定向)医学生 在校护理实践课程改革与探究

原文传递

如何激发中专护理学生学习《儿科护理学》的兴趣 被引量：4

15

作者 高玲 《实用医技杂志》 2008年第20期2735-2736,共2页

针对近年来中专护生的生源素质下降,缺乏学习兴趣,笔者通过明确学习目的,掌握正确的学习方法,激发学习动机;创造良好的课堂氛围,调动学习激情;采用多种教学方法、手段来激发学习兴趣;赏识教育,建立良好的师生关系,提高学生的学习兴趣。... 针对近年来中专护生的生源素质下降,缺乏学习兴趣,笔者通过明确学习目的,掌握正确的学习方法,激发学习动机;创造良好的课堂氛围,调动学习激情;采用多种教学方法、手段来激发学习兴趣;赏识教育,建立良好的师生关系,提高学生的学习兴趣。培养市场需要的高技能、实用型和高素质护士人才。 展开更多

关键词 中专护生 学习兴趣 儿科护理学

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中专护理学与“对口”高职护理学专业课程设置的比较 被引量：2

16

作者 贺生 刘安丽 +2 位作者 毕跃忠 张伟 贺东霞 《中华医学教育杂志》 2006年第4期31-33,共3页

目的比较中专护理学专业和“对口”高职护理学专业(以下简称高护专业)的课程设置,探讨高护专业课程设置的最佳方案。方法研究比较现行的中专护理学专业及高护专业的教学计划,并对我校2001级、2002级高护专业学生(以下简称护生)进行问卷... 目的比较中专护理学专业和“对口”高职护理学专业(以下简称高护专业)的课程设置,探讨高护专业课程设置的最佳方案。方法研究比较现行的中专护理学专业及高护专业的教学计划,并对我校2001级、2002级高护专业学生(以下简称护生)进行问卷调查。结果中专护理学专业课程与高护专业的课程设置结构相似,缺乏新意,内容重复,未能体现高护专业的特色。结论高护专业应当尽快改革课程设置、调整教学内容,使该类学生通过3年的学习,真正提高整体素质及业务水平,以满足现代护理工作的需求。 展开更多

关键词 中专护理学 高职护理学 课程设置 比较

原文传递

《评判性思维与护理临床决策》课程在中高职贯通护理专业中的应用效果 被引量：2

17

作者 潘太健 毛淑英 +2 位作者 张志花 严文英 张煜 《中国当代医药》 2020年第24期192-195,共4页

目的探讨《评判性思维与护理临床决策》课程在中高职护理专业中的应用效果。方法选取2019年2~7月上海市浦东新区卫生学校的60名2016级大三中高职贯通护理专业护生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组(30例)与对照组(30例)。实验组... 目的探讨《评判性思维与护理临床决策》课程在中高职护理专业中的应用效果。方法选取2019年2~7月上海市浦东新区卫生学校的60名2016级大三中高职贯通护理专业护生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组(30例)与对照组(30例)。实验组在即将转段前进行30学时《评判性思维与护理临床决策》课程的教学,对照组不进行该课程的教学实践,比较两组学生的临床决策能力和本课程的满意度。结果中高职贯通护生的临床决策能力得分偏低,但实验组护生在开展课程建设后的总分、加权总分、确定目标、决断方案、实施决策和评价反馈等指标得分高于对照组,差异有统计学意义(P≤0.01);在发现问题指标方面,两组差异无统计学意义(P>0.01);学生对该课程的满意度为93.1%。结论《评判性思维与护理临床决策》课程的设置可以提高中高职贯通护理专业学生的临床决策能力,值得进一步教学实践研究和推广。 展开更多

关键词 《评判性思维与护理临床决策》课程 中高职贯通护生 临床决策能力

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新冠肺炎疫情对高专护理学生职业认同的影响 被引量：1

18

作者 曹玉凤 《黑龙江科学》 2022年第9期19-21,共3页

研究新冠肺炎疫情对高专护理学生职业认同的影响。选取100例高专护理学生作为研究对象,入组时间在2020年1月—12月,采用职业认同感量表统计学生的职业自我效能得分,分析影响高专护理学生职业认同和职业自我效能评分的因素。高专护理学... 研究新冠肺炎疫情对高专护理学生职业认同的影响。选取100例高专护理学生作为研究对象,入组时间在2020年1月—12月,采用职业认同感量表统计学生的职业自我效能得分,分析影响高专护理学生职业认同和职业自我效能评分的因素。高专护理学生职业自我概念(21.31±5.12)分、社会比较和自我反思(11.21±2.17)分、社会说服(7.31±3.12)分、职业选择的自主性(7.31±3.12)分、留职获益和离职风险(13.21±3.12)分,在研究中职业自我概念得分最高、社会说服和职业选择的自主权得分最低,两者相比具有统计学差异,P<0.05;高专护理学生的职业总分为(94.31±10.89)分,组织过学校或学院活动的高专护理学生职业自我效能得分较高,P<0.05,父母的受教育程度会直接影响高专护理学生职业认同和职业自我效能得分,P<0.05。新冠肺炎疫情对高专护理学生职业认同的影响较大,应通过制订政策、举办活动、进行课程思政等方式,确保学生的身心健康,提高学生的职业认同感。 展开更多

关键词 新冠肺炎疫情 高专护理学生 职业认同

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高职护生学习动机研究进展 被引量：2

19

作者 杜姗姗 《护理研究（中旬版）》 2009年第4期947-949,共3页

介绍了学习动机的概念、作用及分类,从加强护生专业思想教育、合理设置学习目标、营造和谐人际氛围、明确学习价值和意义方面激发护生学习动机。

关键词 高职护生 学习动机 研究

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协同共建高职护理专业全程育人实习模式 被引量：2

20

作者 饶静云 夏克言 梁飞雁 《广东职业技术教育与研究》 2017年第3期171-174,共4页

目的:探讨校院协同全程育人实践的临床护理实习模式。方法:通过实习前期、实习期、实习后期三个阶段对护理学生实习全程育人管理模式,具体包括构建双线全程实习育人、开展学生职业生涯设计活动、做好岗前培训、强化理论知识与动手能力;... 目的:探讨校院协同全程育人实践的临床护理实习模式。方法:通过实习前期、实习期、实习后期三个阶段对护理学生实习全程育人管理模式,具体包括构建双线全程实习育人、开展学生职业生涯设计活动、做好岗前培训、强化理论知识与动手能力;建立健全学校、医院共育机制,加强过程跟踪,完善考核、考评制度,培养人文精神;对护生进行综合考评,召开交流座谈会并对护生实习效果进行评价。结果:本模式开展后,在实习护生培养方面成效显著。学生一次就业率始终保持在99%以上,专业对口率达100%,护士执业资格考试通过率达99.8%。结论:通过协同全程育人实习教学模式对减轻临床新护士培训压力,实现实习护生向新护士培养的无缝隙转化具有重要意义。 展开更多

关键词 校院合作 全程育人 临床实习模式 高职护生

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