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2017—2022年天津市河东区入托入学儿童接种证查验及疫苗补种情况分析
1
作者 房云霞 王金柱 《中国校医》 2024年第7期F0002-F0002,F0003,560,共3页
目的了解天津市河东区入托入学儿童接种证查验情况,为提高疫苗接种率提供依据。方法通过天津市免疫规划信息管理系统收集接种证查验和疫苗补种资料,采用描述流行病学进行数据分析。结果2017—2022年河东区均已完成接种证查验工作,查验... 目的了解天津市河东区入托入学儿童接种证查验情况,为提高疫苗接种率提供依据。方法通过天津市免疫规划信息管理系统收集接种证查验和疫苗补种资料,采用描述流行病学进行数据分析。结果2017—2022年河东区均已完成接种证查验工作,查验覆盖率、持证率、查验率和疫苗补种率均符合要求;各年补种率差异有统计学意义(P<0.05);小学和幼儿园疫苗补种率差异无统计学意义(P=0.648);白破疫苗和A+C群流脑疫苗漏种剂次较多。结论河东区入托入学儿童接种证查验工作开展顺利,补种率较高,但仍应继续加强白破疫苗和A+C群流脑疫苗接种工作。 展开更多
关键词 预防接种 入托入学 接种率 补种率
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幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究 被引量：4
2
作者 石琳 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2014年第6期156-158,共3页
近年来,幼儿教育得到了长远的发展,但是幼儿园"小学化"现象却呈现出了愈演愈烈的趋势,这对幼儿知识、情感以及能力的培养,以及对全面发展的高素质人才的需求都将产生不利的影响。应试教育的弊端、幼儿教育课程内容不合理以及... 近年来,幼儿教育得到了长远的发展,但是幼儿园"小学化"现象却呈现出了愈演愈烈的趋势,这对幼儿知识、情感以及能力的培养,以及对全面发展的高素质人才的需求都将产生不利的影响。应试教育的弊端、幼儿教育课程内容不合理以及国家政策、财政的缺失等是造成这一现象的重要原因。随着相关法律法规的颁布执行,家长、幼儿园和社会的教育观念的更新,使三者形成合力,可以更好的解决当前幼儿教育面临的困境。 展开更多
关键词 幼儿教育 小学化 成因 措施
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“儿童中心论”下的“去小学化”审视 被引量：3
3
作者 杨达 来嫔 何为 《教育与教学研究》 2015年第1期112-115,共4页
现今幼儿教育"小学化"现象愈演愈烈。幼儿教育"去小学化"与"去传统化"并重是科学幼儿教育实施的关键所在,以儿童发展为中心是幼儿教育"去小学化"的根本支撑。杜威的"儿童中心论"思... 现今幼儿教育"小学化"现象愈演愈烈。幼儿教育"去小学化"与"去传统化"并重是科学幼儿教育实施的关键所在,以儿童发展为中心是幼儿教育"去小学化"的根本支撑。杜威的"儿童中心论"思想为我国幼儿教育"去小学化"提供了有益参考。"儿童中心论"下"去小学化"的路径为:教育者观念"内化"是关键,教育模式创新是驱动力,家园并重建设是基础,幼儿教育课程开发是生命,幼儿教育资源建设是保障。 展开更多
关键词 儿童中心论 去小学化 幼儿教育
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发展适宜性实践及对我国幼小衔接课程的启示 被引量：2
4
作者 沙莎 《教育与教学研究》 2015年第8期125-128,共4页
发展适宜性实践是美国儿童早期教育教学模式的主导理论之一,其针对"小学化"现象的提出背景,与我国目前幼小衔接课程中严重的"小学化"倾向不谋而合。发展适宜性实践的核心理念为重视儿童年龄、个体、文化的适宜性。... 发展适宜性实践是美国儿童早期教育教学模式的主导理论之一,其针对"小学化"现象的提出背景,与我国目前幼小衔接课程中严重的"小学化"倾向不谋而合。发展适宜性实践的核心理念为重视儿童年龄、个体、文化的适宜性。中国现有幼小衔接课程所面临的困境为:课程目标衔接越俎代庖,课程内容衔接片面重复,课程组织衔接我行我素,课程实施衔接流于形式,课程评价衔接异同共存。发展适宜性实践对我国幼小衔接课程改革的启示为:课程目标连贯化,课程内容扩展化,课程实施趋同化,尊重多元文化背景。 展开更多
关键词 发展适宜性实践 幼小衔接课程 小学化
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