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1
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中小学校本研修的改进路向与模型建构 |
李秀伟
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
30
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2
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乡村教师互助式校本研修共同体创新实践研究 |
张涛
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2016 |
21
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3
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论教师研究范式的转换 |
李太平
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2006 |
11
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4
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生态体验式道德学习引论 |
刘惊铎
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《中国德育》
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2006 |
8
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5
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基础教育教师专业高质量发展路径的校本探究 |
李帅军
王永玉
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《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
8
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6
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论校本教研与教师专业发展的关系 |
贾琼
张睿锟
张青波
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《教育与教学研究》
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2010 |
7
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7
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教师专业发展途径研究综述 |
许红梅
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《佳木斯大学社会科学学报》
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2006 |
1
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8
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建立校际教师专业发展联盟的实践与思考——以贵州新学校计划教师专业发展联盟为例 |
谢笠
戚业国
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
8
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9
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新课程背景下的小学数学教师培训 |
陈志华
黄俊兴
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《福建教育学院学报》
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2005 |
5
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10
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教育叙事研究:中小学教师校本研究的适切选择 |
白昊
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《贵州师范大学学报（社会科学版）》
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2005 |
6
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11
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基于知识转移的校本研修模式及效果研究 |
张薇
杨淑平
李涵
李旭
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
7
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12
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“多维对话式”校本研修模式的新探索——基于武汉市解放中学校本研修的实践 |
曾建发
刘永胜
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
7
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13
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课例研究国际动向及其对教师教育政策研究的启示 |
杨玉东
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《教育参考》
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2019 |
6
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14
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高中英语新课改校本专业学习共同体构建研究 |
金黛莱
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《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
6
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15
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项目化研修:赋能教师个性化专业发展的校本探索 |
程核红
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《现代基础教育研究》
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2023 |
1
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16
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论农村学校区域校本研修共同体的价值与建设策略——基于服务型师训的视角 |
黄全明
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《宁波教育学院学报》
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2010 |
5
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17
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校本研修促进特殊教育教师专业发展的实践与思考 |
石彩霞
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《教育与教学研究》
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2013 |
5
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18
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校本教研:有效与现实之策略 |
王成军
李京蔓
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《继续教育研究》
北大核心
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2010 |
5
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19
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教学经验概念化的理论阐释与实践探索 |
魏宏聚
辛晓玲
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《教育发展研究》
北大核心
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2023 |
1
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20
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高职汽车类技能大赛资源转化校本化的研究 |
顾杰志
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《时代汽车》
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2022 |
3
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