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高职院校国际合作学院特色文化建设初探 被引量:1
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作者 董瑞红 《南通纺织职业技术学院学报》 2010年第4期78-81,共4页
阐述了国际合作办学的现状,分析了儒家文明与西方文明,集体主义与个人主义,重农轻商与重商轻农的中西文化差异。提出通过建立正确的思想道德体系、引导学生健康成长,坚持民族文化尊严、吸收西方文化精髓,培养学生正确的价值取向、实现... 阐述了国际合作办学的现状,分析了儒家文明与西方文明,集体主义与个人主义,重农轻商与重商轻农的中西文化差异。提出通过建立正确的思想道德体系、引导学生健康成长,坚持民族文化尊严、吸收西方文化精髓,培养学生正确的价值取向、实现人生的自我价值,建立健全文化交流的新机制、培育祈通中西的人文情怀等途径,构建兼容并蓄、汇通中西的国际合作学院特色文化体系。 展开更多
关键词 国际合作学院 中西文化差异 特色文化
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西方文化渗透下国际合作学院学生意识文化培育 被引量:1
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作者 董瑞红 《南通纺织职业技术学院学报》 2012年第3期86-88,共3页
阐述了意识文化及其形成,分析了西方文化在不同时期对中华民族的渗透和对意识文化的影响。阐明了科技文化、大众文化和政治文化在西方文化渗透中相互交织的观点,提出学生意识文化的培育必须建立在对西方文化的比较与鉴别的基础上,采取... 阐述了意识文化及其形成,分析了西方文化在不同时期对中华民族的渗透和对意识文化的影响。阐明了科技文化、大众文化和政治文化在西方文化渗透中相互交织的观点,提出学生意识文化的培育必须建立在对西方文化的比较与鉴别的基础上,采取学习、兼容和抵制的策略。 展开更多
关键词 西方文化渗透 国际合作学院 意识文化
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影响中外合作办学教学质量的因素及应对措施 被引量:1
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作者 谢辉 《南通纺织职业技术学院学报》 2012年第3期69-71,共3页
目前影响中外合作办学教学质量的主要因素是实践教学的缺失、学生职业素养培养的欠缺以及中外教师在教学方法上的孤立。因此合作学院既要加强对中外合作学院学生的基本职业能力、专业职业能力以及专业实践能力的培养,又要给中外合作学... 目前影响中外合作办学教学质量的主要因素是实践教学的缺失、学生职业素养培养的欠缺以及中外教师在教学方法上的孤立。因此合作学院既要加强对中外合作学院学生的基本职业能力、专业职业能力以及专业实践能力的培养,又要给中外合作学院的中外教师提供共同探讨教学方法的机会,实现双方教学方法的共融和互补,只有这样才能确保中外合作学院的教学质量。 展开更多
关键词 中外合作办学 教学质量 职业能力 专业实践能力
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基于企业学院的旅游类专业群协同育人探究——以苏州工业职业技术学院“同程班”为例 被引量:6
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作者 唐祥金 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2016年第8期134-137,共4页
专业群建设,旨在育人。企业学院被证明是校企产教融合与协同育人的一大范式。苏州工业职业技术学院携手"同程旅游"等地方名企、共建"同程国际学院"等10家企业学院,着力在"同程班"层面共推"同程旅游&... 专业群建设,旨在育人。企业学院被证明是校企产教融合与协同育人的一大范式。苏州工业职业技术学院携手"同程旅游"等地方名企、共建"同程国际学院"等10家企业学院,着力在"同程班"层面共推"同程旅游"文化进教室、岗位规范进课堂、党建优势进班级等,在校企冠名式、订单式、融入式协同育人过程中助力高职生的全面发展、个性化发展、自主发展和终身发展,合力提升专业群服务产业发展能力。 展开更多
关键词 专业群 企业学院 同程国际学院 校企协同育人 职业精神
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旅游类专业群校企共育“匠心”的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 被引量:3
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作者 成秀萍 唐祥金 《苏州市职业大学学报》 2016年第4期73-77,共5页
旅游类专业群,旨在协校企校地之力,共育"匠心"独具的旅游岗位群一线人才.苏州工业职业技术学院携手"同程旅游"等地标名企共建"同程国际学院"等10家企业学院、深度协同育人,并凝练成"我在乎你"... 旅游类专业群,旨在协校企校地之力,共育"匠心"独具的旅游岗位群一线人才.苏州工业职业技术学院携手"同程旅游"等地标名企共建"同程国际学院"等10家企业学院、深度协同育人,并凝练成"我在乎你"的办学精神."我在乎你",是对"匠心"通俗化和具体化阐释.学院在乎学生,"匠心"独具的专业导师团队是前提;企业在乎学生,"匠心"独具的企业导师团队是关键;学生在乎企业,易位而思地急顾客之所急乃"匠心";学生在乎学院,设身处地地想教师之所想乃"匠心".共建企业学院之初心,旨在校企融合、共育"匠心",入学伊始就播下"客户至上"的种子并把手上的工作做精做细、做到极致,早日成长为独具"匠心"的高素质技术技能人才. 展开更多
关键词 旅游类专业群 “匠心” 企业学院 同程国际学院 校企协同育人
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“一带一路”倡议背景下高职院校校企国际合作的路径探索 被引量:7
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作者 侯恩光 《职业技术》 2020年第11期17-21,共5页
校企合作作为企业培训技术技能人才的重要平台,在职业教育中发挥着积极作用,在“一带一路”倡议的引领下,职业教育进入了校企国际合作的新阶段。通过分析校企国际合作的必要性,指出校企国际合作在职业教育教学应用中存在的问题与合作路... 校企合作作为企业培训技术技能人才的重要平台,在职业教育中发挥着积极作用,在“一带一路”倡议的引领下,职业教育进入了校企国际合作的新阶段。通过分析校企国际合作的必要性,指出校企国际合作在职业教育教学应用中存在的问题与合作路径,力求为高职院校的校企国际合作提供参考。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 校企国际合作 职业教育
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宁波TAFE学院中澳国际合作办学的衔接问题研究 被引量:1
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作者 阮海燕 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期8-11,共4页
中外合作办学中,中方与外方各主体间的人才培养目标、课程体系、教学评价模式、师资团队等衔接问题是合作的难点。宁波TAFE学院金融专业就中澳国际合作办学的衔接问题进行了探索和尝试。实践过程中,针对各种衔接问题,在人才培养目标衔... 中外合作办学中,中方与外方各主体间的人才培养目标、课程体系、教学评价模式、师资团队等衔接问题是合作的难点。宁波TAFE学院金融专业就中澳国际合作办学的衔接问题进行了探索和尝试。实践过程中,针对各种衔接问题,在人才培养目标衔接、课程移交衔接、师资团队衔接、教学管理衔接方面形成了具体解决方案。 展开更多
关键词 国际合作办学 中高职贯通 中澳合作 衔接
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