高校校史文化育人研究述评

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作者 邱泽慧 袁野 《文化创新比较研究》 2024年第8期148-153,共6页

校史文化是高校立德树人的宝贵资源和有效载体,蕴含着独特的育人功能。近年来,学界对高校校史文化育人进行了一系列研究,并产生了较为丰硕的研究成果。研究主要集中于校史文化育人的概念内涵、价值功能、现存问题及实践路径等方面的探... 校史文化是高校立德树人的宝贵资源和有效载体,蕴含着独特的育人功能。近年来,学界对高校校史文化育人进行了一系列研究,并产生了较为丰硕的研究成果。研究主要集中于校史文化育人的概念内涵、价值功能、现存问题及实践路径等方面的探索与优化。学者们针对校史文化育人的现存问题,提出一系列对策,以增强校史文化育人实效。该文对现有研究成果进行梳理,提出未来研究须系统推进的三个方面:深化校史文化育人基础理论研究、重视红色校史文化资源的深入挖掘整理、加强专业院校校史文化育人研究,以期为推进高校校史文化育人研究提供些许借鉴与启示。 展开更多

关键词 高校 校史 校史文化 校史文化资源 文化育人 述评

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沉浸式校园文化环境育人实施途径

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作者 徐飞 王健 《创新人才教育》 2024年第6期19-21,共3页

校园文化环境有着丰富的人文价值,能够提升师生对学校的归属感、增强学生的国家认同感、培养学生劳动素养和责任感、体验绿色校园的和谐感。厦门二中校园文化环境建设以沉浸理论为基础,力图通过融合红色文化、校史文化、学校管理经验等... 校园文化环境有着丰富的人文价值,能够提升师生对学校的归属感、增强学生的国家认同感、培养学生劳动素养和责任感、体验绿色校园的和谐感。厦门二中校园文化环境建设以沉浸理论为基础,力图通过融合红色文化、校史文化、学校管理经验等因素,达到环境建设有层次感、校史呈现立体化、红色文化有融合性、校园特色有人文性的目标。 展开更多

关键词 沉浸式理念 校园文化环境 环境育人 校史文化

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高校校史文化建设探究 被引量：3

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作者 谢瑶妮 《兰台世界》 2019年第11期76-78,共3页

校史文化建设是时代发展的要求,也是高校发展的必然要求。随着高校的不断发展,校史文化对于学校更好地建设发展、更好地育人越来越凸显其重要意义,但还未得到足够的重视。探讨通过建设校史文化政策保障机制、校史文化资源开发保护机制... 校史文化建设是时代发展的要求,也是高校发展的必然要求。随着高校的不断发展,校史文化对于学校更好地建设发展、更好地育人越来越凸显其重要意义,但还未得到足够的重视。探讨通过建设校史文化政策保障机制、校史文化资源开发保护机制、校史文化资源研究利用机制以及校史文化育人机制等,更好地建设校史文化,促进高校更好发展。 展开更多

关键词 高校 校史 校史文化 保障机制

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校园景观设计与名校建设之思考 被引量：3

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作者 马新才 孙峰梅 《潍坊高等职业教育》 2014年第1期13-15,共3页

校园景观是建设名校不可或缺的重要内容,对培养全面发展的人才具有不可替代的独特作用。建设名校必须重视校园景观规划设计。校园景观设计应融入名校精神,符合师生的心理和行为理念,与学校历史文化相融合。校园景观设计既要追求自然更... 校园景观是建设名校不可或缺的重要内容,对培养全面发展的人才具有不可替代的独特作用。建设名校必须重视校园景观规划设计。校园景观设计应融入名校精神,符合师生的心理和行为理念,与学校历史文化相融合。校园景观设计既要追求自然更要勇于创新,做到把学校独特的历史文化、教学理念、文化底蕴与景观环境和谐统一,使校园景观形成独特的风格,成为学校一道靓丽的风景线。 展开更多

关键词 校园景观 名校建设 历史文化

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利用校史文化增强大学生党员教育的实践探索——以吉林大学为例 被引量：3

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作者 张静 王丹 李佳亮 《办公自动化》 2020年第8期40-41,12,共3页

大学生党员党性教育是高校党建工作的重要组成部分,校史文化作为高校中重要的育人资源,在大学生党员党性培养中具有重要作用。吉林大学是一所具有光荣传统与红色传承的高校,本文总结其校史文化在增强党员党性培养中的重要作用,从加强校... 大学生党员党性教育是高校党建工作的重要组成部分,校史文化作为高校中重要的育人资源,在大学生党员党性培养中具有重要作用。吉林大学是一所具有光荣传统与红色传承的高校,本文总结其校史文化在增强党员党性培养中的重要作用,从加强校史资源的挖掘整合,打造党员党性教育实践基地,创新宣传方式三方面探索在高校育人视域下利用校史文化增强大学生党员党性教育的实践路径。 展开更多

关键词 校史文化 大学生党员党性教育 实践探索

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论高校校史文化建设在师生“家风教育”中的重要作用 被引量：1

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作者 刘贵振 李佩然 《沧州师范学院学报》 2021年第2期103-106,共4页

校史文化是高校文化的重要组成部分,加强高校校史文化建设有利于传承学校优良办学传统,提升立德树人的品质和水平。高校是师生学习、研究、锤炼品质、成长发展的共同家园,校史中丰富的“家校情怀”和“家风建设”要素,是师生思想政治教... 校史文化是高校文化的重要组成部分,加强高校校史文化建设有利于传承学校优良办学传统,提升立德树人的品质和水平。高校是师生学习、研究、锤炼品质、成长发展的共同家园,校史中丰富的“家校情怀”和“家风建设”要素,是师生思想政治教育的重要素材。通过完善校史“家风”构成要素、创新校史讲解模式、组织校史文化主题活动、开辟校史教育“大课堂”、组织师生校史编研活动等方式,能够优化师生“家风教育”体系,提升师生“家风教育”实效。 展开更多

关键词 高校 校史 校史文化 家风教育

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论母语音乐文化传承在学校教育中的历史文化资源价值 被引量：1

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作者 钟善金 彭晓凤 《赣南师范学院学报》 2002年第5期126-127,共2页

学校教育应成为中华母语音乐文化传承的主要渠道 ;并作为一种民族文化资源与各民族文化交流、共存。

关键词 母语音乐文化 学校教育 历史文化资源 中国

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校史文化融入高校新生入学教育的优势及路径研究

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作者 陈颖 周旸 《四川民族学院学报》 2023年第3期48-52,共5页

校史文化是高校开展思想政治教育的重要载体和有效途径,蕴含着丰富的精神资源、人力资源、物质资源,具有符合德育的认知规律、契合学生的兴趣关注、顺应时代的发展需求、融合显性教育与隐性教育等优势,将其融入新生入学教育具有可能性... 校史文化是高校开展思想政治教育的重要载体和有效途径,蕴含着丰富的精神资源、人力资源、物质资源,具有符合德育的认知规律、契合学生的兴趣关注、顺应时代的发展需求、融合显性教育与隐性教育等优势,将其融入新生入学教育具有可能性和必要性。在此过程中,高校应注意把握三个方面:搭建平台,挖掘校史资源;融入课堂,创新教学方式;开展活动,营造文化氛围。 展开更多

关键词 校史文化 新生入学教育 思想政治教育

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校史文化融入高校思想政治教育路径探析 被引量：1

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作者 贾茹 《科教导刊》 2021年第29期75-77,共3页

我国高校是具有中国特色的社会主义高校,对每一所高校发展历程的记录形成了各高校的校史。校史文化蕴含重要的历史人文价值和思想政治教育价值,具有多维度的思想政治教育功能,包括教育激励功能、情感激发功能以及信念导向功能等。将校... 我国高校是具有中国特色的社会主义高校,对每一所高校发展历程的记录形成了各高校的校史。校史文化蕴含重要的历史人文价值和思想政治教育价值,具有多维度的思想政治教育功能,包括教育激励功能、情感激发功能以及信念导向功能等。将校史文化融入高校思想政治教育,对于新时代推进高校思想政治教育的创新具有重要作用,需要重视校史深层次研究,壮大校史研究队伍、发挥课堂教育主渠道作用,开设高校校史课程、搭建立体化的校史文化展示平台以及加强校史研究成果的传播。 展开更多

关键词 校史文化 高校思想政治教育 路径

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红色校史文化“三全育人”的逻辑理路与现实探研——以衡阳师范学院为例 被引量：1

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作者 刘晓霞 《衡阳师范学院学报》 2024年第1期136-143,共8页

红色校史文化是由一所所学校在与中国共产党风雨同舟、共同成长过程中汇集而成的现实育人资源。学校创建的光荣史、名师从教的奉献史、学科专业的发展史、杰出校友的奋斗史等,为“三全育人”工作提供了丰富的养料和生动的素材。红色校... 红色校史文化是由一所所学校在与中国共产党风雨同舟、共同成长过程中汇集而成的现实育人资源。学校创建的光荣史、名师从教的奉献史、学科专业的发展史、杰出校友的奋斗史等,为“三全育人”工作提供了丰富的养料和生动的素材。红色校史文化是大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、砥砺红色品格、凝聚奋斗伟力的“源头活水”。高校要想抓好红色校史文化育人工作,就必须做到:明导向——在育情、育志、育行上下功夫;促转化——在强化、深化、优化上下功夫;强环体——在日常、经常、平常上下功夫;重质效——在落实、落细、落小上下功夫。 展开更多

关键词 红色校史文化 三全育人 精神赋能 价值呈现 实践向度

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走出课堂积极开发校外教学资源为“中国文化史”教学服务

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作者 何海龙 《科教导刊》 2019年第32期144-145,共2页

随着社会的发展和时代的进步,"中国文化史"的教学内容也应该根据教学的需要与时俱进。开发和利用校外教学资源,便是充实、丰富、拓展"中国文化史"课程教学内容的有效途径。论文即是从开发校外教学资源的必要性、桂... 随着社会的发展和时代的进步,"中国文化史"的教学内容也应该根据教学的需要与时俱进。开发和利用校外教学资源,便是充实、丰富、拓展"中国文化史"课程教学内容的有效途径。论文即是从开发校外教学资源的必要性、桂林丰富的中国文化史教学资源、开发利用校外教学资源为"中国文化史"服务应注意的问题等方面进行探讨,为"中国文化史"课程教学改革拓展方向,力求通过这一尝试为文化类选修课课程教学改革提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 校外教学资源 桂林历史文化 “中国文化史”课程

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地域文化资源在高中历史教学中的应用探赜

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作者 陈宗梓 《成才之路》 2022年第9期53-56,共4页

武威具有丰富的地方历史课程资源,教师在高中历史教学中适当引入学生耳熟能详的地域历史文化资源,既能够激发学生的学习兴趣,加深学生对教材内容的理解,又有利于学生更好地传承家乡文化,树立家国情怀和文化自信。文章概述武威乡土历史... 武威具有丰富的地方历史课程资源,教师在高中历史教学中适当引入学生耳熟能详的地域历史文化资源,既能够激发学生的学习兴趣,加深学生对教材内容的理解,又有利于学生更好地传承家乡文化,树立家国情怀和文化自信。文章概述武威乡土历史文化资源,探讨武威乡土历史文化资源开发的途径,分析乡土历史文化资源在高中历史课堂教学中的运用策略,指出乡土历史文化资源开发利用的原则是立足真实、立足课堂、立足学生。 展开更多

关键词 高中历史教学 地域文化资源 武威 历史文化 家国情怀

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“冯派”花鼓灯的历史文化变迁与传承

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作者 高爽 《黑河学院学报》 2022年第11期179-182,共4页

花鼓灯作为一种综合性的艺术,涵盖了很多的艺术表现形式,如音乐、舞蹈,戏曲、武术和杂技等内容。花鼓灯就是我国民间艺术的代表,展现了我国地方民间艺术独特魅力。花鼓灯最初其实是发源于淮河流域一带,由于其特殊的地域风格形成了一种... 花鼓灯作为一种综合性的艺术,涵盖了很多的艺术表现形式,如音乐、舞蹈,戏曲、武术和杂技等内容。花鼓灯就是我国民间艺术的代表,展现了我国地方民间艺术独特魅力。花鼓灯最初其实是发源于淮河流域一带,由于其特殊的地域风格形成了一种全新的艺术流派。“冯派”花鼓灯艺术的起源,与地方文化相关,“冯派”花鼓灯形成过程及发展方向代表了花鼓灯文化的历史脉络。 展开更多

关键词 “冯派”花鼓灯 淮河历史文化 民间艺术

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古朴智趣 绿树繁花——云南师范大学附属小学入口景观设计

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作者 刘荣凤 李文武 周群 《农业科技与信息（现代园林）》 2010年第4期1-3,共3页

本文从学校的历史文化、校园入口的功能、小学生对环境的需求以及整合周围环境,分别对现场进行了深入的分析。采用"简洁而不简单、丰富而不复杂"的设计手法将云南师范大学附属小学丰富的文化要素及景观要素通过"少即是多... 本文从学校的历史文化、校园入口的功能、小学生对环境的需求以及整合周围环境,分别对现场进行了深入的分析。采用"简洁而不简单、丰富而不复杂"的设计手法将云南师范大学附属小学丰富的文化要素及景观要素通过"少即是多"的景观哲理充分表达出来。 展开更多

关键词 入口景观设计 云南师范大学附属小学 历史文化

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“大思政课”背景下红色校史文化融入高校思想政治教育探析 被引量：5

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作者 张臻 《黑河学院学报》 2024年第2期37-40,共4页

文化是一个民族、一个国家强大的思想根基。红色校史文化跨越时空、历久弥新。深入挖掘、利用好红色校史文化资源,有利于推动高校“大思政课”走深走实,真正把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来,打造“离学生最近的思政课”,更好... 文化是一个民族、一个国家强大的思想根基。红色校史文化跨越时空、历久弥新。深入挖掘、利用好红色校史文化资源,有利于推动高校“大思政课”走深走实,真正把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来,打造“离学生最近的思政课”,更好地发挥红色校史文化立德树人作用,增强思想政治教育工作的实效性。 展开更多

关键词 大思政课教学 红色校史文化 思想政治教育

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新形势下校史文化的思想政治教育功能实现路径摭析 被引量：8

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作者 牛春雨 刘亮 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2018年第8期48-51,共4页

通过阐述校史与校史文化的基本概念、基本特征和基本功能,分析了校史文化中思想政治教育元素及其实施方面存在的主要问题,针对重视程度不够、内容呈现不够及教师宣教不够、责任担当不够等方面存在的问题,主张从顶层设计方面提高思想认识... 通过阐述校史与校史文化的基本概念、基本特征和基本功能,分析了校史文化中思想政治教育元素及其实施方面存在的主要问题,针对重视程度不够、内容呈现不够及教师宣教不够、责任担当不够等方面存在的问题,主张从顶层设计方面提高思想认识,加强内容梳理,用好用活各类载体,提高校史文化的思想政治教育功能。 展开更多

关键词 新形势 校史文化 思想政治教育

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三位一体,相得益彰——四川大学校史展览、历史文化长廊与校史文化选修课评述 被引量：5

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作者 谭红 刘黎黎 《教育与教学研究》 2010年第7期77-79,83,共4页

文章从高校校史工作实践出发,以四川大学校史展览馆、历史文化长廊和校史文化课的开设为蓝本,对校史工作在这个三位一体的组合中所形成的宣传势头和效果进行评述,并阐述在这个"金三角"的立体多维的运作框架中,形式多样的校史... 文章从高校校史工作实践出发,以四川大学校史展览馆、历史文化长廊和校史文化课的开设为蓝本,对校史工作在这个三位一体的组合中所形成的宣传势头和效果进行评述,并阐述在这个"金三角"的立体多维的运作框架中,形式多样的校史文化传播起到相互依托、相互促进和相互补充的作用,全方位的校史文化在多渠道的传播中达到知校爱校荣校的目的。 展开更多

关键词 四川大学 校史展览馆 历史文化长廊 校史文化课 校史文化

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从中国百年小学科学教科书插图看科学观变迁 被引量：6

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作者 呼思乐 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期85-91,共7页

文章站在科学哲学和科学史的立场上,探讨了中国百年小学科学教科书中科学观的变化。主要梳理了百年来小学科学教科书中的插图,结合了科学传播以及视觉文化等相关观点,以探讨小学科学教科书中科学文化所呈现的多样性。在百年小学科学教... 文章站在科学哲学和科学史的立场上,探讨了中国百年小学科学教科书中科学观的变化。主要梳理了百年来小学科学教科书中的插图,结合了科学传播以及视觉文化等相关观点,以探讨小学科学教科书中科学文化所呈现的多样性。在百年小学科学教科书的插图中,科学的形象是具有多样性的,不同时期的小学科学教科书中的科学插图和其时代背后所蕴涵的科学文化、科学观是互动的关系。 展开更多

关键词 小学科学教科书 科学文化史 插图 视觉文化

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“两创”方针引领高职院校校本文化建设探析

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作者 姚芬 《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第1期60-65,共6页

“两创”方针引领高职院校校本文化建设是由职业教育性质决定的,是发挥校本文化功能、彰显高职教育类型教育特色和活力的内在要求。基于“两创”方针的指导,高职院校应做好顶层设计,推进校本文化的体系化建设;立足办学历史,弘扬校史文化... “两创”方针引领高职院校校本文化建设是由职业教育性质决定的,是发挥校本文化功能、彰显高职教育类型教育特色和活力的内在要求。基于“两创”方针的指导,高职院校应做好顶层设计,推进校本文化的体系化建设;立足办学历史,弘扬校史文化,厚植校本文化底色;传承办学传统,坚持职教之路,彰显类型教育特色;立足人才培养,讲好校友故事,彰显校本文化功能;立足课程建设,注重融合创新,丰富校本文化内涵。 展开更多

关键词 “两创”方针 高职院校 校本文化 课程体系 校本课程 校史文化

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高校特色档案管理推进文博建设实践与策略研究--以华南理工大学为例 被引量：5

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作者 蒋红健 《兰台世界》 2020年第11期92-96,共5页

高校在其长期发展的历史进程中,产生了大量具有不同类别和表现形式的特色档案。高校如何利用特色档案传播校史文化和大学精神?综合性院校如何利用特色档案创建和发展工业博物馆?打造高品质文化育人平台还有哪些比较好的方法和措施?本文... 高校在其长期发展的历史进程中,产生了大量具有不同类别和表现形式的特色档案。高校如何利用特色档案传播校史文化和大学精神?综合性院校如何利用特色档案创建和发展工业博物馆?打造高品质文化育人平台还有哪些比较好的方法和措施?本文以华南理工大学为例,详细阐述了学校在特色档案管理上融合校史馆、博物馆两大文化窗口的实践探索,用以抛砖引玉,推动高校文博事业持续健康发展。 展开更多

关键词 特色档案 校史文化 工业博物馆

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