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起始年龄与二语语法学习成效关系的元分析 被引量：1
1
作者 盘峻岚 李红 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2020年第1期119-131,共13页
本文是使用元分析方法针对起始年龄与二语语法学习成效关系的整合研究。通过对38项第一手研究的量化结果分析发现,起始年龄整体上对语法学习成效有影响,效应值达到中到大量级(对比组研究d=0.68,相关性研究r=-0.53),但此效应在不同的学... 本文是使用元分析方法针对起始年龄与二语语法学习成效关系的整合研究。通过对38项第一手研究的量化结果分析发现,起始年龄整体上对语法学习成效有影响,效应值达到中到大量级(对比组研究d=0.68,相关性研究r=-0.53),但此效应在不同的学习环境(二语/外语)中差异很大:二语环境中无论是对比组还是相关性研究,年龄效应均呈大量级,而外语环境中效应值小到可以忽略。此外,年龄效应还受到测试类型(理解/产出)、模态(听说/书面)、条件(限时/不限时)等调节变量的影响,此结果提示起始年龄可能有限地作用于隐性知识或隐性学习。本文认为需要增加外语学习环境中的研究、改进针对语法学习成效的测试方法来加深对二者关系的认识。 展开更多
关键词 元分析 起始年龄 语法成效 二语/外语环境 隐性/显性知识或学习
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