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中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策
被引量：
10
1
作者
刘家宁
李宝贵
《语言教育》
2022年第1期106-120,共15页
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"...
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"先高后低"的纳入方式、目前处于"部分纳入"的状态且具有已进入俄罗斯教育考试体系等特征,其驱动因素包括中俄两国政治高度互信、双边经贸往来频繁、人文交流不断加深、俄罗斯汉学历史悠久等,但目前仍面临缺少统一的中文教学规划、本土中文师资不足、中文教学资源配置有待优化等挑战。对此,从顶层设计、人才培养、师资建设、孔院助力等方面提出可行性策略,以期全面推进中文纳入俄罗斯国民教育体系。
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关键词
国际中文教育
中文纳入国民教育体系
俄罗斯国民教育体系
纳入现状与特征
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题名
中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策
被引量：
10
1
作者
刘家宁
李宝贵
机构
辽宁师范大学海华学院外语系
辽宁师范大学国际教育学院
出处
《语言教育》
2022年第1期106-120,共15页
基金
教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题青年项目“俄罗斯中文教育发展新态势研究”(项目编号:20YH28D)
国家社科基金重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306)的阶段性研究成果。
文摘
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"先高后低"的纳入方式、目前处于"部分纳入"的状态且具有已进入俄罗斯教育考试体系等特征,其驱动因素包括中俄两国政治高度互信、双边经贸往来频繁、人文交流不断加深、俄罗斯汉学历史悠久等,但目前仍面临缺少统一的中文教学规划、本土中文师资不足、中文教学资源配置有待优化等挑战。对此,从顶层设计、人才培养、师资建设、孔院助力等方面提出可行性策略,以期全面推进中文纳入俄罗斯国民教育体系。
关键词
国际中文教育
中文纳入国民教育体系
俄罗斯国民教育体系
纳入现状与特征
Keywords
Inter
national
Chinese
education
integration
of
Chinese
into
national
education system
russian
national
education system
current
situation
and
characteristics
of
integration
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
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1
中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策
刘家宁
李宝贵
《语言教育》
2022
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