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乡村振兴背景下的研学游基地规划与发展研究——以衢州龙游溪口镇为例 被引量:1
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作者 邓虹 温天蓉 《建筑与文化》 2024年第2期76-78,共3页
文章首先对乡村文化传承的脉络进行分析,以衢州龙游溪口镇为实际案例,归纳出乡村文化发展的痛点。在此基础上,引入“乡村研学”课题,通过介绍乡村研学发展现状、乡土文化资源等,点明乡村研学重塑乡土文化的重要作用,对乡村研学基地的发... 文章首先对乡村文化传承的脉络进行分析,以衢州龙游溪口镇为实际案例,归纳出乡村文化发展的痛点。在此基础上,引入“乡村研学”课题,通过介绍乡村研学发展现状、乡土文化资源等,点明乡村研学重塑乡土文化的重要作用,对乡村研学基地的发展和规划做初步策划。最后,提出以乡村研学为基础的乡村振兴战略,以文化与旅游相结合的产业模式、多元体验的线路项目、不同类型的活动场景来引导乡村振兴,以期将乡村文化与现代功能相结合,重拾乡土特色,为我国乡村研学游可持续发展提供理论依据。 展开更多
关键词 乡村振兴 研学 研学基地规划 乡村研学
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研学旅行与乡村旅游融合发展的策略研究 被引量:6
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作者 李春艳 李建英 《智慧农业导刊》 2022年第12期101-103,共3页
研学旅行是素质教育的有效模式,乡村旅游是实现乡村振兴的有效途径。研学旅行和乡村旅游分别作为旅游业的组成部分,它们是有交叉的,可以实现融合发展。文章首先对研学旅行和乡村旅游的概念进行界定,然后分析研学旅行和乡村旅游融合发展... 研学旅行是素质教育的有效模式,乡村旅游是实现乡村振兴的有效途径。研学旅行和乡村旅游分别作为旅游业的组成部分,它们是有交叉的,可以实现融合发展。文章首先对研学旅行和乡村旅游的概念进行界定,然后分析研学旅行和乡村旅游融合发展的优势,最后提出研学旅行和乡村旅游融合发展的策略。 展开更多
关键词 研学旅行 乡村旅游 乡村研学旅行
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双减政策下乡村文化旅游与教育融合发展的路径探究——以邹城市研学游为例 被引量:3
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作者 祝昕儿 《江苏商论》 2023年第3期127-130,共4页
为了探寻双减政策下乡村文化旅游与教育融合发展的新路径,文章以孟子故里邹城市开展研学游教育活动为例,分析了邹城市相关因素。认为邹城市将孟子研学游教育活动与乡村慢生活巧妙结合,创新乡村研学游新线路是邹城市取得成功的关键原因... 为了探寻双减政策下乡村文化旅游与教育融合发展的新路径,文章以孟子故里邹城市开展研学游教育活动为例,分析了邹城市相关因素。认为邹城市将孟子研学游教育活动与乡村慢生活巧妙结合,创新乡村研学游新线路是邹城市取得成功的关键原因。同时,邹城市在开展乡村文化旅游方面还存在着不足之处,应该从多个方面加以完善,以促进乡村文化旅游的高质量发展。 展开更多
关键词 双减政策 乡村文化旅游 教育 邹城市 研学游
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基于游客感知的乡村研学旅游产品提升策略研究——以北京市金叵罗农场为例
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作者 范亚静 王恒 《农业研究与应用》 2024年第2期143-149,共7页
乡村研学旅游已成为乡村振兴战略实施,特别是乡村旅游高质量发展的重要引擎。以北京市中小学生社会大课堂资源单位金叵罗农场为例,通过实地调研,对所收集的有效问卷运用主因子分析、方差分析和多重响应分析方法,从社交价值、功能价值、... 乡村研学旅游已成为乡村振兴战略实施,特别是乡村旅游高质量发展的重要引擎。以北京市中小学生社会大课堂资源单位金叵罗农场为例,通过实地调研,对所收集的有效问卷运用主因子分析、方差分析和多重响应分析方法,从社交价值、功能价值、服务价值、环境价值和情感价值5个维度对中小学生的感知异同进行分析。调查结果表明,目前乡村研学旅游产品存在缺乏个体展示环节、开发程度不足、结构和性能亟待提升等主要问题,据此提出建立学生成果展示平台、完善研学旅游产品性能、深度开发研学旅游产品和优化研学旅游产品组合结构的提升策略。 展开更多
关键词 乡村研学旅游 游客感知 产品提升 金叵罗农场
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乡村振兴视域下乡村研学旅行产品开发研究——以老观镇为例 被引量:5
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作者 杨静 侯智勇 《四川旅游学院学报》 2022年第4期43-48,共6页
旅游资源是研学旅行产品开发的重要前提和基础。以老观镇为研究对象,通过分析老观镇研学旅行市场和发展现状,探讨了老观镇研学旅行存在的资源整合缺乏深度,研学产品动态体验性不强、基础设施配套不足,市场监管有待加强,资源内涵深挖不... 旅游资源是研学旅行产品开发的重要前提和基础。以老观镇为研究对象,通过分析老观镇研学旅行市场和发展现状,探讨了老观镇研学旅行存在的资源整合缺乏深度,研学产品动态体验性不强、基础设施配套不足,市场监管有待加强,资源内涵深挖不够等问题。基于此,结合研学者的特点和行为特征,提出了整合各类资源,创新研学旅行产品开发方式,深挖地方历史文化内涵,强化市场监管的开发策略。 展开更多
关键词 乡村振兴 研学旅行 老观镇 产品开发
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乡村振兴背景下贵州研学旅游发展研究——以遵义市勤乐村为例
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作者 逄礼文 罗璇 冯耘 《河北旅游职业学院学报》 2023年第4期58-65,共8页
研学旅游是推动乡村振兴的重要途径,在“乡村+研学”的背景下,对贵州研学旅游进行SWOT分析,对贵州研学旅游概况进行梳理,发现政府监管协调力度不够,基础设施亟待完善,市场匮乏专业人才等主要问题制约着贵州研学旅游的发展。以遵义市勤... 研学旅游是推动乡村振兴的重要途径,在“乡村+研学”的背景下,对贵州研学旅游进行SWOT分析,对贵州研学旅游概况进行梳理,发现政府监管协调力度不够,基础设施亟待完善,市场匮乏专业人才等主要问题制约着贵州研学旅游的发展。以遵义市勤乐村为例,通过实地调查法和访谈法发现,勤乐村能够为研学旅游发展提供良好条件和重要基础,因此应厘清勤乐村发展过程中存在的问题,并积极提出相应的解决对策,其目的在于抓住研学游这股热潮,为勤乐村振兴注入活力。 展开更多
关键词 乡村振兴 研学旅游 勤乐村
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教育均衡化视角下乡村小学研学旅行活动课程开发——基于北京市房山区34所乡村小学的调研 被引量:1
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作者 曲小毅 黑岚 《北京教育学院学报》 2020年第3期19-24,共6页
教育均衡化及乡村振兴战略呼唤研学旅行活动课程在乡村小学的普及和提升。调研发现北京市房山区乡村小学在研学旅行活动课程的开发中存在教育目标定位有偏差、对周边资源的教育价值把握不到位、课程开发与校本文化脱节、没有将研学旅行... 教育均衡化及乡村振兴战略呼唤研学旅行活动课程在乡村小学的普及和提升。调研发现北京市房山区乡村小学在研学旅行活动课程的开发中存在教育目标定位有偏差、对周边资源的教育价值把握不到位、课程开发与校本文化脱节、没有将研学旅行活动课程纳入学校课程体系等问题。究其原因在于学校缺乏对研学旅行活动课程开发的顶层设计和保障机制;教师课程意识和开发能力有所欠缺;远郊区缺乏比较成熟的研学旅行基地;学校与第三方机构间协作进行课程开发的模式尚不成熟。建议学校要作好顶层设计,建立健全研学旅行活动的保障机制;教师要以学科实践活动为切入点,以综合实践活动为生长点,提升研学旅行活动课程的设计能力;加强多方合作打造研学旅行基地,引入高端智库开发基地课程;通过学校主导、第三方机构协同的方式,形成校内外合作的课程开发模式,促成课程开发落地。 展开更多
关键词 乡村小学 研学旅行 活动课程 教育均衡化
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