角色扮演教学在儿童保健教学中的实践探索 被引量：4

1

作者 陈立 蒋志阳 +7 位作者 代英 张萱 魏华 刘晓 王敏建 蒋抗抗 胡燕 程茜 《中华医学教育探索杂志》 2016年第4期403-406,共4页

目的通过探索“角色扮演”在注意缺陷多动障碍教学中的作用，了解“角色扮演”教学对儿童保健教学中发育与行为相关内容的影响。方法将191名2011级儿科系本科学生按班为单位分组。每班再分3小组，每组9～10人，并提供参考资料及网络资... 目的通过探索“角色扮演”在注意缺陷多动障碍教学中的作用，了解“角色扮演”教学对儿童保健教学中发育与行为相关内容的影响。方法将191名2011级儿科系本科学生按班为单位分组。每班再分3小组，每组9～10人，并提供参考资料及网络资源链接。要求每小组分别以不同临床分型注意缺陷多动障碍患儿学习、生活为主干自行编排短剧。学习第3周，分班分组进行表演并评奖；教师点评及补充相关知识。第4周。大课再次讲授该病的概念、临床表现、分型、治疗等内容：学生登陆网络教学平台并完成问卷。网络教学平台系统根据学生完成问卷情况自动生成相关数据，提取生成数据并进行统计、分析。结果50．3％（96／191）的学生认为该教学方法“很好”，43．7％（83／191）的学生认为“好”；33．2％（63／191）的学生认为该教学对自学有“很大帮助”；29％（55／191）的学生认为对拓展临床思维有“很大帮助”。针对是否在示教后仍需进行相关大课教学的问题，59．5％（114／191）的学生认为“仅需补充部分知识”。结论“角色扮演”教学可以提高教学效果并帮助学生适应未来临床工作需要，提高其对疾病识别、判断及诊断的能力；同时，应对相应大课教学内容进行调整。 展开更多

关键词 角色扮演教学 临床医学教育 儿童保健

原文传递

角色化教学模式在医学文献检索课中的应用 被引量：3

2

作者 刘娟 《医学信息学杂志》 CAS 2011年第9期89-91,共3页

介绍角色化教学的发展及其主要观点,以成都医学院为例,从课程设计、教学实施、教学评价等方面具体探讨角色化教学模式在医学文献检索课中的应用,认为这对丰富教学内容、教学手段和提高教学效果具有十分重要的意义。

关键词 角色化教学 医学文献检索课 教学模式

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境遇式教学在开放教育教学中的探索与实践 被引量：1

3

作者 王璐 时允昌 《安徽广播电视大学学报》 2018年第3期56-58,76,共4页

构建了基于境遇教学理论的境遇式教学模式,在推销策略与艺术课程中创设融合案例教学和角色扮演的教学境遇,实践了该教学模式,并进行了教学效果评价和教学反思。

关键词 境遇式教学 案例教学 角色扮演教学 推销策略与艺术

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高校“电路分析”多样化教学方式的探索

4

作者 刘娟 刘彬 +1 位作者 王玉 何兴道 《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2018年第4期117-122,共6页

对电路分析课程学习现状进行了问卷调查,学生普遍反应课程内容抽象,理论不能有效的与实践相结合。针对目前教与学存在的问题,借鉴国内外先进教学手段,提出了以翻转课堂为教学理念,融合信息化教学、角色扮演教学、工程应用进课堂、MOOC+... 对电路分析课程学习现状进行了问卷调查,学生普遍反应课程内容抽象,理论不能有效的与实践相结合。针对目前教与学存在的问题,借鉴国内外先进教学手段,提出了以翻转课堂为教学理念,融合信息化教学、角色扮演教学、工程应用进课堂、MOOC+导师指导等多样化教学方式对传统教学方法进行补充。旨在满足学生个性化学习的要求,着重培养学生扎实的理论基础和在实践中的创新能力。 展开更多

关键词 多样化教学 信息化教学 角色扮演教学 工程应用

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面向学生能力培养的《飞机系统》课程教学改革探讨

5

作者 温瑞英 《中国民航飞行学院学报》 2016年第2期77-80,共4页

为了全面提升当代大学生的综合能力,飞机系统课程组将课程章节与学生的具体能力相关联,并将各章节要求的能力进行了细化,同时给出了能力提升的途径。教师在实际教学活动中,可以采用案例式教学调动学生的积极性、主动性,拓宽学生的知识面... 为了全面提升当代大学生的综合能力,飞机系统课程组将课程章节与学生的具体能力相关联,并将各章节要求的能力进行了细化,同时给出了能力提升的途径。教师在实际教学活动中,可以采用案例式教学调动学生的积极性、主动性,拓宽学生的知识面;采用问题式教学引导学生主动、积极思考问题,培养学生的创新创造能力;通过角色扮演式教学培养学生的社会责任感和团队协作能力。此外课程组还引入CBT课件、公司MEL手册等进行辅助教学,提高学生的实践能力。 展开更多

关键词 能力培养 角色扮演式教学 创新能力 实践能力

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“角色扮演法”在实践教学中的应用探析——以“第三方物流仿真与实践”为例 被引量：29

6

作者 朱建方 孔凡航 曹刚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第10期21-23,26,共4页

“角色扮演法”是以能力培养为目标，通过学习环境的创设、角色的扮演，以互动与创新为特征的一种实践教学方法。该文通过介绍“角色扮演法”的内涵，分析应用“角色扮演法”进行教学的优势，结合实践教学的特点与“第三方物流仿真与实... “角色扮演法”是以能力培养为目标，通过学习环境的创设、角色的扮演，以互动与创新为特征的一种实践教学方法。该文通过介绍“角色扮演法”的内涵，分析应用“角色扮演法”进行教学的优势，结合实践教学的特点与“第三方物流仿真与实践”课程的特点，对如何在实践教学中运用“角色扮演法”提出了两个案例。 展开更多

关键词 角色扮演法 实践教学 第三方物流 仿真与实践

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情景教学在口腔专业医学生心肺复苏教学中的应用 被引量：9

7

作者 朱虹 黃靖 +1 位作者 沈道洁 陈元美 《上海口腔医学》 CAS CSCD 2015年第1期121-123,共3页

目的:探索情景教学在口腔专业医学生心肺复苏教学中的应用效果。方法 :选取上海交通大学口腔医学院2011级的40名七年制学生作为实验组,采用情景教学法进行心肺复苏教学;选取2010级41名七年制学生作为对照组,采用传统教学法进行心肺复苏... 目的:探索情景教学在口腔专业医学生心肺复苏教学中的应用效果。方法 :选取上海交通大学口腔医学院2011级的40名七年制学生作为实验组,采用情景教学法进行心肺复苏教学;选取2010级41名七年制学生作为对照组,采用传统教学法进行心肺复苏教学。课程结束后,比较2组学生心肺复苏理论考试和技能操作成绩,问卷调查评估实验组学生对情景教学法的认可度。应用SPSS13.0软件包对数据进行独立样本t检验。结果:实验组学生的心肺复苏理论考核和技能操作成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,超过80%的实验组学生认可情景教学法。结论:在口腔专业医学生心肺复苏教学中,情景教学法的教学效果优于传统教学法,能够培养学生的临床综合能力,提高心肺复苏操作技能。 展开更多

关键词 情景教学法 心肺复苏 医学教育

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Role-play联合翻转课堂教学法对护理实习生新生儿复苏知信行的影响 被引量：2

8

作者 丁卉 李眉 +3 位作者 陈静 汪婕 蒋丽军 李霖 《临床医学研究与实践》 2024年第26期195-198,共4页

目的分析角色扮演(Role-play)联合翻转课堂教学法对护理实习生新生儿复苏知信行的影响。方法选取2022年10月1日至2023年8月1日在我院产科及儿科实习的80名本科段护理实习生进行前瞻性研究,将其随机分为试验组(采用Role-play联合翻转课... 目的分析角色扮演(Role-play)联合翻转课堂教学法对护理实习生新生儿复苏知信行的影响。方法选取2022年10月1日至2023年8月1日在我院产科及儿科实习的80名本科段护理实习生进行前瞻性研究,将其随机分为试验组(采用Role-play联合翻转课堂教学法进行新生儿复苏技能培训)和对照组(采用传统临床教学法进行新生儿复苏技能培训),各40名。比较两组的教学效果。结果试验组的理论知识、态度信念得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的复苏操作得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的灵活应变能力、资源利用能力及沟通协作能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论Role-play联合翻转课堂教学法在护理实习生新生儿复苏教学中的效果优于传统临床教学法。 展开更多

关键词 role-play教学法 翻转课堂 护理实习生 新生儿复苏 知信行

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PBL联合角色扮演在西医院校非临床专业中医问诊见习教学的应用

9

作者 任丹 张婷 +2 位作者 肖岚 李若梦 朱宏 《中国中医药现代远程教育》 2024年第11期206-206,I0001,F0004,共3页

目的探讨西医院校非临床专业学生中医问诊见习的教学方法,尝试以基于问题的学习(PBL)联合角色扮演法提高教学效果。方法选取28名基础医学和临床药学专业学生,采用PBL和角色扮演教学法,从学习兴趣、技能掌握、课堂交流、团队协作4个方面... 目的探讨西医院校非临床专业学生中医问诊见习的教学方法,尝试以基于问题的学习(PBL)联合角色扮演法提高教学效果。方法选取28名基础医学和临床药学专业学生,采用PBL和角色扮演教学法,从学习兴趣、技能掌握、课堂交流、团队协作4个方面进行满意度调查,通过问卷反馈学生对教学方法的满意度。结果学生对该教学方法满意度较高。结论PBL联合角色扮演教学法提高了学生的积极性和参与感,提高了学生学习中医的兴趣和临床问诊的技能,并未过多增加学习的负担和时间。 展开更多

关键词 中医问诊 见习 PBL教学法 角色扮演教学法 教学改革

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角色扮演法在医学免疫学教学中的应用研究

10

作者 郭猛 刘艳芳 +3 位作者 刘娟 钱程 卢梦玉 郭振红 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期2399-2403,2407,I0001,I0002,共8页

传统教学模式中学生作为知识的被动接受者,在学习医学免疫学中存在学习动力不足、缺乏主动思考等问题。角色扮演法融合了构建主义学习理论、情景学习理论及多元智能理论,在临床医学教育中取得了较好的课堂效果,但其在免疫学教学中的应... 传统教学模式中学生作为知识的被动接受者,在学习医学免疫学中存在学习动力不足、缺乏主动思考等问题。角色扮演法融合了构建主义学习理论、情景学习理论及多元智能理论,在临床医学教育中取得了较好的课堂效果,但其在免疫学教学中的应用尚缺乏研究。本研究探讨了角色扮演法在医学免疫学教学中的应用,通过创设具体场景让学生模拟不同免疫元素在其中的作用,以提高课程的互动性和学习趣味性,并通过随堂测验、问卷调查和成绩分析等方法评估教学效果。结果显示角色扮演法显著提高了学生的积极性、知识点理解记忆和考试成绩。研究具体实践中,角色扮演法可与思政元素结合,进一步提高学习效果,并增强学生阅读前沿文献、开展免疫学研究的积极性。该方法也对教师的专业素养和组织能力提出了更高要求,并需要较多的课时和空间资源。未来的研究需要探索角色扮演法在不同教育层次中的普适性,并考虑其与课堂思政的融合潜力。 展开更多

关键词 角色扮演法 医学免疫学 教学策略 学生参与

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“角色扮演法”在高职商务英语教学中的应用 被引量：4

11

作者 朱杨琼 《浙江工贸职业技术学院学报》 2007年第4期70-74,共5页

"角色扮演法"是高职商务英语专业教育教学改革的一项尝试。在商务英语教学中采用"角色扮演法"能够调动学生的学习积极性,提高课堂教学的效率和质量,并且能够提高学生外语的实际应用能力及交际能力。

关键词 高职商务英语 角色扮演 交际能力

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角色扮演教学法在成教大学英语教学中的应用 被引量：2

12

作者 王红禄 曹敏 +3 位作者 安晓洁 闫文蓉 杜红 方立建 《继续医学教育》 2018年第3期11-13,共3页

目的探讨角色扮演教学法在成人教育大学英语教学中的应用效果。方法选取在首都医科大学良乡教学医院学习的成人教育专升本科班2016级14名学生为研究对象,在进行大学英语教学时,2016年第二学期采用传统方法教学;2017年第一学期采用角色... 目的探讨角色扮演教学法在成人教育大学英语教学中的应用效果。方法选取在首都医科大学良乡教学医院学习的成人教育专升本科班2016级14名学生为研究对象,在进行大学英语教学时,2016年第二学期采用传统方法教学;2017年第一学期采用角色扮演教学法。学期末,向学生发放调查问卷,调查两种教学法对提高学生的学习主动性、独立性、学习兴趣、语言表达能力、活跃课堂气氛等方面,统计两种教学方法差异有无统计学意义。期末考试结束后,统计两种教学方法对学生的学习成绩差异有无统计学意义。结果角色扮演教学法在提高了学习的主动性、提高了学习的独立性、激发了学习兴趣、提高了语言表达能力、活跃了课堂气氛等方面,与传统教学法比较,差异均有统计学意义。两个学期期末试卷成绩比较,角色扮演教学法组学习成绩明显提高,与传统教学方法组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论角色扮演教学法在成人教育大学英语教学中,能够提高学生的学习效果及综合能力,获得较好的教学效果。 展开更多

关键词 角色扮演教学法 英语教学 成人教育

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角色扮演教学方法在构建牙周手术临床技能教学体系中的应用 被引量：1

13

作者 胡琮佼 鲁嘉韦 +4 位作者 王瑞玲 夏思颖 冯梅婷 邓莉 罗礼君 《口腔材料器械杂志》 2023年第3期216-219,共4页

目的 初探角色扮演教学方法在牙周手术临床技能教学体系中的应用效果。方法 选取同济大学口腔医学院在读研究生46名,随机分为角色扮演教学实验组及传统教学对照组各23名学生。角色扮演组学生需根据所学及日常所经历的医患沟通过程,撰写... 目的 初探角色扮演教学方法在牙周手术临床技能教学体系中的应用效果。方法 选取同济大学口腔医学院在读研究生46名,随机分为角色扮演教学实验组及传统教学对照组各23名学生。角色扮演组学生需根据所学及日常所经历的医患沟通过程,撰写剧本,分别扮演医师、患者等角色,并拍摄视频。传统教学组则由教师进行常规课堂授课。所有同学一同观看录像视频,并进行讨论。内容授课完成后,请两组学生完成教学满意度调查问卷表,同时教师对两组学生进行模拟接诊考核,并完成评分。结果 授课结束后,实验组学生的模拟接诊考核结果显著优于传统组,术前沟通项目中两组得分分别为(8.00±1.09)分和(6.17±1.03)分,术后医嘱项目中两组得分分别为(8.35±0.88)分和(7.13±0.81)分(P<0.0001)。在教学满意度方面,实验组学生也给角色扮演教学法给出了更高的评价,认为其更能培养医学生从患者角度进行诊疗,同时能够帮助对理论知识的理解,有利于建立良好的医患关系,并且学生十分期待在其他学科中推广该教学模式(得分8.65分)。结论 角色扮演教学方法能显著提高医学生的人文素养,从而在理解、关怀患者的基础上,提高对理论知识学习的主动性,为今后建立良好的医患关系以及临床诊疗工作打下更为扎实的基础。 展开更多

关键词 角色扮演教学法 临床牙周病学 人文教育

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角色扮演教学法在大学体育足球选项课程中的应用分析 被引量：2

14

作者 冯伟 李峰 孟捷 《体育科技文献通报》 2018年第7期32-32,60,共2页

通过对学生在未来从事体育的角色进行了分析,并对角色扮演教学法在大学足球选项课程中的应用进行了分析。

关键词 角色扮演教学法 大学体育 足球选项课

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角色扮演在新疆少数民族医学生儿科实践教学中的应用 被引量：2

15

作者 王学梅 海力其古丽.努尔丁 严媚 《中国继续医学教育》 2015年第18期35-37,共3页

目的探讨角色扮演(Role-play)教学法在新疆少数民族医学生儿科见习课教学中的应用效果。方法选取我校2010级1班临床专业学生79名,观察组39名,对照组40例,对照组在新生儿溶血章节采用传统教学方法,观察组在新生儿溶血章节中采用角色扮演... 目的探讨角色扮演(Role-play)教学法在新疆少数民族医学生儿科见习课教学中的应用效果。方法选取我校2010级1班临床专业学生79名,观察组39名,对照组40例,对照组在新生儿溶血章节采用传统教学方法,观察组在新生儿溶血章节中采用角色扮演教学方法,比较两种教学方法的教学效果。结果角色扮演教学法的问卷调查结果、期末考试本章节得分率均高于传统教学方法(P<0.05)。结论在新疆少数民族医学生的儿科见习教学中,角色扮演教学法的教学效果优于传统教学方法。 展开更多

关键词 角色扮演教学方法 少数民族医学生 儿科学

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浅谈互动式课堂英语教学中教师的角色问题(英文)

16

作者 张广颖 《科技信息》 2009年第7期237-237,216,共2页

传统的课堂教学中教师往往被看作是知识的传授者、课堂的掌控者或指导者。教师在课堂教学过程中所扮演的角色实则多种多样,作为语言教师尤其如此。本文主要探讨了互动式英语课堂教学环境中教师的角色问题。互动式英语教学特征——更强... 传统的课堂教学中教师往往被看作是知识的传授者、课堂的掌控者或指导者。教师在课堂教学过程中所扮演的角色实则多种多样,作为语言教师尤其如此。本文主要探讨了互动式英语课堂教学环境中教师的角色问题。互动式英语教学特征——更强调学生的主动性以及语言的交际功能——使得语言教师成为课堂学习的促进者和参与者、课堂活动的组织者、引导者和推动者。此外,语言教师还应适度地掌控以确保课堂教学的顺利进行。互动式课堂英语教学活动中学生对语言教师角色的态度和想法也在探讨之列。 展开更多

关键词 教师角色 互动式课堂教学 小组作业 角色模仿教学活动

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网络环境下电视编导教学模式的探索

17

作者 孙墀 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2009年第4期53-55,共3页

本文就在网络环境下如何实现以数字技术为纽带新闻教育模式的创新和突破进行了探讨。

关键词 网络环境 角色式教学与学习 电视编导教学的新模式

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角色扮演教学方法在商务英语课程教学中的应用 被引量：7

18

作者 王春香 《南昌高专学报》 2010年第6期93-95,共3页

角色扮演教学法以其灵活的教学活动形式和逼真的情境设计,对实现高职教育"工学结合"的培养目标,提高商务英语专业学生的就业能力有一定的积极意义。

关键词 角色扮演教学法 商务英语教学 应用

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角色扮演教学方法在《汽车商务谈判》课程中的应用 被引量：4

19

作者 李美丽 陈超 《邢台职业技术学院学报》 2011年第2期12-13,19,共3页

本文论述角色扮演教学方法在《汽车商务谈判》课程中的应用。需要针对课程的特点和教学目标,选择合适的教学方法有序的开展教学。

关键词 角色扮演教学方法 教学效果

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基于翻转课堂结合角色扮演在肿瘤科见习教学中应用与评价

20

作者 李伟超 孙久雲 黄珊 《首都食品与医药》 2024年第12期104-106,共3页

目的研究基于翻转课堂结合角色扮演教学模式在肿瘤科见习教学中如何加强学生临床思维能力、提升学生技能水平、提高医学生的团队合作意识,最终达到培养理论联系实际、临床实践能力强的临床肿瘤学人才。方法选择某医学院校临床本科见习... 目的研究基于翻转课堂结合角色扮演教学模式在肿瘤科见习教学中如何加强学生临床思维能力、提升学生技能水平、提高医学生的团队合作意识,最终达到培养理论联系实际、临床实践能力强的临床肿瘤学人才。方法选择某医学院校临床本科见习学生为研究对象,采用新教学模式,从课前准备、课堂实践、课后总结和评价等对新教学模式进行实践。结果与结论新教学模式能充分激发学生的学习兴趣及自学能力,增强理论知识与临床实践结合的实践能力,提高学生的临床思维能力及分析和解决问题的能力,是一种高效、实用的教学新模式。 展开更多

关键词 肿瘤内科 本科见习生 翻转课堂 角色扮演 教学改革

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