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题名角色体验式教学法在提高呼吸内科教学质量中的应用
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作者
谭娟
帅雪平
黎蒙
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机构
九江市第三人民医院呼吸内科
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出处
《当代医学》
2024年第6期163-166,共4页
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文摘
目的探讨角色体验式教学法在呼吸内科教学质量中的应用效果。方法选取2020年3—6月九江市第三人民医院院呼吸内科50名实施常规教学法的临床医学生作为对照组,另选取2021年3—6月50名采用角色式体验教学法的临床医学生作为研究组。比较两组出科考核成绩、医学生综合能力、教学质量、教学效果及教学评价。结果研究组选择题、判断题、名词解释、病例解析得分及总分均高于对照组,日常查房、病房换药、病历书写及沟通能力得分均高于对照组,教学重点准确性、教学安排合理性、师生沟通融洽性、学生学习效率得分及总分均高于对照组,医患医护沟通、病史采集、病史汇报、查体、教案准备、临床思维得分均高于对照组,教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在呼吸内科带教中采用角色体验式教学能够优化教学质量,提高教学成效,有助于医学生更好地掌握呼吸内科相关知识,值得在临床带教中推广应用。
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关键词
角色体验式教学法
教学质量
呼吸内科
临床带教
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Keywords
role experience teaching method
teaching quality
Respiratory medicine
Clinical teaching
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R-4
[文化科学—教育学]
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题名角色体验式教学法在呼吸内科教学中的实践应用
被引量：2
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作者
赵小莉
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机构
重庆医科大学附属永川医院呼吸内科
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出处
《创新创业理论研究与实践》
2022年第6期170-173,共4页
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文摘
目的分析角色体验式教学方法在呼吸内科教学中的应用。方法从2020年1月至2020年12月选取呼吸内科临床实习生共94例,随机均分为对照组47例(采取传统临床教学)和观察组47例(采取角色体验式教学法),对比分析教学效果。结果与对照组相比,观察组在考核指标上的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05;在教学满意度评价项目中,观察组在教学满意度指标中的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05。结论角色体验式教学法应用于呼吸内科教学中呈现出的教学效果更好,有利于实习生更好地掌握呼吸内科知识和技能,实习生对教学满意度更佳。
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关键词
角色体验式教学法
呼吸内科
教学质量
临床教学满意度
实践应用
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Keywords
role-experience teaching method
Respiratory medicine
teaching quality
Clinical teaching satisfaction
Practical application
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分类号
R-4
[医药卫生]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于微课的自主学习与考试考核模式研究
被引量：2
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作者
肖桂霞
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机构
常德职业技术学院现代教育技术中心
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出处
《软件》
2020年第10期264-267,共4页
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基金
常德职业技术学院重点项目(ZY1507)。
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文摘
移动互联网技术的飞速发展,人们的生活习惯正发生着变革,移动终端已成为人们生活、工作和学习中不可缺失的智能工具。与此同时,也为传统教育带来了巨大冲击,学生课上低头玩手机,课堂互动差;网络教学资源多,但资源利用率不高;教师参与碎片化学习指导少,考核困难等。本文提出了学生角色体验教学法以及阶段性学考等教学和考核方法,探索基于微课和移动终端的新混合型课堂,探索适应学生信息化时代学习特点的教学与考核模式,对促进学生自主学习能力的发展,改善教学效果,具有非常重要的意义。
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关键词
角色体验教学法
阶段性学考
微课
混合型课堂
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Keywords
role-experience teaching method
Time-lapse teaching method
Staged academic examination
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分类号
TP391.7
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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